EGITIME GIRIS

1
MERHABA
2
ARAÇ
GEREÇ
MATERYAL
3
MATERYAL ARAÇ-GEREÇ?
ÖGRENMEYI SOMUTLASTIRMAK
EN FAZLA DUYU ORGANINI ETKILEMEK
ÖGRENCININ ILGISINI ARTTIRMAK
IÇIN KULLANILIR
4
DALEIN YASANTI KONISI
SÖZEL
GÖZ veya KULAKLA
SEMBOLLERLE
EDINILEN
GÖRSEL SEMBOLLERLERLE EDINILEN
GÖZLE
BASKALARININ YARDIMIYLA EDINILEN
RADYO, PLAK, SERIT, RESIMLE EDINILEN
GÖZ ve KULAKLA
HAREKETLI RESIMLERLE EDINILEN
GÖZ ve KULAKLA
KENDI KENDINE EDINILENDEN
YARDIMLA EDINILENE
ÇOK SAYIDA DUYU ORGANINDAN AZ SAYIDA DUYU
ORGANINA
TELEVIZYONLA EDINILEN
SERGILER YOLUYLA EDINILEN
GEZILER YOLUYLA EDINILEN
BÜTÜN DUYU ORGAN LARIYLA
GÖSTERILER YOLUYLA EDINILEN
DRAMATIZASYONLAEDINILEN
KENDI KENDINE EDINILEN
MODEL ve NUMUNELERLE EDINILEN
DOGRUDAN DOGRUYA EDINILEN AMAÇLI YASANTILAR
5
DEMIRELIN DUYU ORGANLARI SEMASI
20
20
30
50
80
90
DUYU ORGANLARINA GÖRE BILGILERIN KALICILIK
ORANLARI
6
ARAÇ-GEREÇLERIN SINIFLANMASI
RADYO TEYP SES BANTLARI CD LER
ISITSEL ARAÇLAR?
GERÇEK ESYA ve MODELLER YAZI TAHTASI,
PANOLAR DERS KITABI, DERGILER RESIM, SEKIL,
HARITA, GRAFIK PROJEKSIYON, SLAYT, DIA
GÖRSEL ARAÇLAR?
TV-VIDEO CD ve DVD KUKLALAR
GÖRSEL-ISITSEL ARAÇLAR?
ETKILESIMLI VIDEO BILGISAYAR/INTERNET ETKILESIM
LI BILGISAYAR AKILLI TAHTA ILETISIM UYDULARI
TEKNOLOJI DESTEKLI ARAÇLAR?
7
MATERYAL ARAÇ-GEREÇ?
KONUNUN YERINE GEÇMEYEN DERSIN HEDEF ve
DAVRANISLARINA UYGUN ÖGRENCININ
YASINA-GELISIMINE UYGUN BASIT, SADE, ANLASILIR
DAYANIKLI, SAGLAM KOLAY ERISILEBILEN ve
KULLANILABILEN EN FAZLA DUYU ORGANINI
ETKILEYEBILEN GERÇEK HAYATI YANSITAN DIL,
GÖRÜNTÜ, SES AÇISINDAN SORUNSUZ GELISTIRILEBILEN,
GÜNCELLENEN
ÖZELLIKLERDE OLMALIDIR
8
DERS KITABI?
BIR DERSIN ÖGRETIMINDE, BELLI DÜZEYDEKI
ÖGRENCILER IÇIN, ÖGRETIM PROGRAMINA UYGUN OLDUGU
ONAYLANMIS TEMEL KAYNAKTIR. GEREKTIGINDE
ÖGRETMENIN GÖREVINI ÜSTLENEREK ÖGRENCIYI
YÖNLENDIREBILMELIDIR. BILGIYI SISTEMATIZE EDER,
UYGUN SEKILDE SIRALAR, KENDI KENDINE ÖGRENMEYI
KONTROL EDER. GÖRÜNÜM, BILIMSEL IÇERIK, DIL ve
ANLATIM GIBI BÜTÜN ÖZELLIKLERI DEVLETIN
KONTROLÜNDEDIR.
9
DERS KITABI?
BIÇIMSEL OLARAK RENK SEÇIMI, EBATLARI, RESIM
SEÇIMI, ÇOK SAYIDA DUYGU ORGANINA HITAP ETMESI,
YAZI BÜYÜKLÜGÜ ve SATIR ARALIKLARI, GÖRSELLIK
ÖZELLIKLERI, SAYFA DÜZENI, KAGIT KALITESI ve CILT
SAGLAMLIGI HEDEF ALDIGI ÖGRENCI DÜZEYINE
UYGUNDUR. IÇERIK OLARAK ÖYKÜ ve ÖRNEK OLAY
SEÇIMI, BILGILERIN HEDEFE UYGUN OLARAK
DÜZENLENMESI, IÇERIGIN GÜNÜN KOSULLARINA ve
ÖGRETIM ILKELERINE UYGUN OLARAK SIRALANMASI,
NOKTALAMA-DIL ÖZELLIKLERI-ÜSLUP BÜTÜNLÜGÜ
AÇISINDAN KUSURSUZDUR.
10
MATERYAL ARAÇ-GEREÇ KULLANIMININ
YARARLARI FAZLA SAYIDA DUYU ORGANINI KULLANMAYI
SAGLAR KONU DAHA KOLAY ALGILANIR GÜDÜLENMEYI
KOLAYLASTIRIR BIREYSEL FARKLARI
DESTEKLER ÖGRENCININ ILGISINI SÜREKLI HALE
GETIRIR ÖGRETIMDE ÇOKLU ORTAM OLUSTURUR ÖGRENME
YI SOMUTLASTIRIR ZAMANI DAHA ETKILI KULLANMAYI
SAGLAR, ÖGRENME SÜRESINI AZALTIR KALICI ve
ANLAMLI ÖGRENME SAGLAR ALISTIRMA ve PRATIKTE
SINIRSIZ TEKRAR SAGLAR ÖGRETIME ÇESITLILIK ve
ZENGINLIK KAZANDIRIR
SORUNLARI KLASIK YÖNTEMLERE GÖRE ZOR ve
KARMASIKTIR. DÜSÜNME BECERISININ KULLANIMINI
AZALTABILIR. KULLANIM IÇIN ZAMAN ve HAZIRLIK
GEREKTIRIR. ÖGRETMENIN ARAÇLA ILGILI KÜLTÜRE ve
BECERIYE SAHIP OLMASI GEREKIR. PAHALI ve
TASINMASI ZOR OLABILIR.
11
DOSTÇA KALIN