PENDAHULUAN

1
PENDAHULUAN

• Menyimak proses mendengarkan bunyi bahasa,
  mengidentifikasi, menafsirkan, menilai, dan
  mereaksi makna.
• Hasil penelitian aktivitas berbahasa42
  men-dengarkan, 25 berbicara, 15 membaca, 11
  menulis.
• Peran mendengarkan dalam kehidupan
• Landasan belajar bahasa
• Penunjang keterampilan berbahasa
• Pelancar komunikasi
• Penambah informasi
• Simpulan menyimak penting dalam pembelajaran
  bahasa.

2
Tujuan Menyimak

• mendapatkan fakta
• menganalisis fakta
• mengevaluasi fakta
• mendapatkan inspirasi
• mendapatkan hiburan
• memperbaiki kemampuan berbicara.

3
JENIS MENYIMAK
Ekstensif
Intensif

• menyimak kritis,
• menyimak konsentratif
• menyimak eksploratif
• menyimak kreatif
• menyimak interogatif
• menyimak selektif,

• menyimak sekunder
• menyimak sosial
• menyimak apresiatif
• menyimak pasif

4
SYARAT MENYIMAK EFEKTIF

• Konsentrasi
• menelaah materi
• menyimak dengan kritis
• mencatat materi simakan
• siap fisik dan mental
• Bermotivasi
• Objektif
• menyeluruh
• Selektif
• tidak mudah terganggu
• menghargai pembicara
• cepat menyesuaikan diri
• tidak mudah emosi
• kontak dengan pembicara
• responsif.

5
YANG HARUS DIHINDARI

• Keegosentrisan
• keengganan ikut terlibat
• ketakutan akan perubahan
• keinginan menghindari pertanyaan
• puas terhadap penampilan eksternal
• menghindari penjelasan yang sulit

• penolakan terhadap pembicara
• mengritik penampilan/cara berbicara pembicara
• perhatian pura-pura
• mencatat detil pembicaraan
• menyerah pada gangguan.

6
PEMILIHAN TEKNIK PEMBELAJARAN

• Relevan dengan kompetensi
• Menantang dan merangsang untuk belajar
• Mengembangkan kreativitas
• Memudahkan pemahaman materi

• Mengarahkan aktivitas belajar pada tujuan
• Mudah diterapkan
• Peralatan tidak rumit
• Menciptakan suasana belajar menyenangkan

7
BAHAN PEMBELAJARAN MENYIMAK

• pembacaan wacana nonberita dan wacana berita
• pembacaan cerita
• pembacaan puisi
• tuturan langsung/tidak langsung
• pembacaan cerita rakyat
• pembacaan sambutan/khotbah
• wawancara/rekaman wawancara
• pementasan drama
• diskusi/seminar
• pembacaan cerpen
• laporan lisan
• pembacaan penggalan novel
• rekaman informasi dari radio/TV
• pembacaan teks drama.

8
TEKNIK PEMBELAJARAN MENYIMAK 1. Simak-Ulang
Ucap 2. Bermain Tebak-Tebakan 3. Mengidentifikasi
Kata Kunci 4. Mengidentifikasi Kalimat Topik 5.
Menjawab Pertanyaan 6. Menyelesaikan Cerita 7.
Bisik Berantai 8. Merangkum 9. Memparafrase
9
Penilaian dalam Pembelajaran Mendengarkan

• Mengacu pada penilaian berbasis kelas dilakukan
  untuk memperoleh dan mengefektifkan informasi
  tentang hasil belajar siswa selama dan setelah
  KBM.
• Bentuk-bentuk Alat Penilaian
• Portofolio
• Tes Performansi dan rubrik
• Lembar Observasi
• Jurnal
• Tes Tertulis

10
BEBERAPA HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN

• Pelaksanaan pembelajaran memperhatikan
  prinsip-prinsip pendekatan kontekstual
• Jika bahan berupa teks yang dibacakan, usahakan
  agar teks tersebut belum dibaca oleh siswa.
• model/pembaca teks jelas dan tepat
• media (audio/audiovisual) siap pakai
• Bahan tidak terlalu panjang (dibatasi waktunya)
• suasana kondusif
• kemukakan tujuan kegiatan secara jelas
• siswa diajak menilai

11
LAGU OH MELATI (EDY SILITONGA)

• KE MANA KU PERGI KUINGAT YE YE YE
• DI MANA KU BERADA KUKENANG
• WALAUPUN DALAM HATI KUMIMPIKAN SELALU
• DIKLATKU YANG MENAWAN OH TOT
• LPMP 3X KAMPUSKU
• LPMP 2X TEMPAT DIKLATKU
• LPMP 3X KAMPUSKU
• LPMPX2 KURINDU PADAMU

12
Prinsip Penilaian Berbasis Kelas

1. Mengacu pada ketercapaian standar nasional
2. Keseimbangan tiga ranah
3. Menilai life skill
4. Menggunakan berbagai alat
5. Mengutamakan proses dan produk
6. Berkelanjutan
7. Mencakup berbagai tujuan penilaian

13
Perencanaan Alat Penilaian

1. Menentukan KD yang akan dinilai
2. Merinci aspek pengetahuan, keterampilan, dan
   sikap sesuai dengan KD dan indikator
3. Mengembangkan alat penilaian yg sesuai
4. Menentukan kriteria keberhasilan
5. Mengumpulkan data
6. Menyimpulkan pencapaian kompetensi
7. Menentukan tindak lanjut

14
PENERAPAN CTL

1. Anak belajar lebih bermakna dengan bekerja,
   menemukan, dan mengkonstruksi sendiri pengetahuan
   dan keterampilan barunya.
2. Laksanakan kegiatan inkuiri.
3. Kembangkan sifat ingin tahu siswa dengan
   bertanya.
4. Ciptakan masyarakat belajar.
5. Hadirkan model sebagai contoh.
6. Lakukan refleksi di akhri pertemuan
7. Lakukan penilaian sebenarnya dengan berbagai
   cara.

15
KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN BERBASIS CTL

• Kerja sama
• Saling menunjang
• Menyenangkan, tidak membosankan
• Belajar dengan bergairah
• Pembelajaran terintegrasi
• Menggunakan berbagai sumber
• Siswa aktif

16

• Sharing dengan teman
• Siswa kritis guru kreatif
• Dinding kelas dan lorong penuh hasil karya siswa
• Laporan kepada orang tua berupa rapor, hasil
  karya siswa, karangan siswa dll.