Multikultur

1
Multikulturális nevelés

• Szerzok Torgyik Judit, Karlovitz János Tibor
• Kodolányi János Foiskola, Neveléstudományi
  Intézet,
• Miskolci Egyetem, Neveléstudományi Tanszék
• Lektor
• Nguyen Luu Lan Anh, ELTE PPK
• 2006

2

• 12 fejezet a szélesen értelmezett multikultúráról
  és annak iskolai vonatkozásairól
• A könyv felépítése
• A fejezetek végén
• Kulcsfogalmak felsorolása
• További olvasmányok
• Kérdések és feladatok

3
Kulturális sokszínuség és nevelés

• Kultúra fogalma
• A kultúra legfontosabb elemei (érték, norma,
  hiedelem, technika, szimbólum, nyelv)
• Kulturális univerzálék
• Az emberiség fejlodése és kultúra
• Fogalmak etnocentrizmus, kulturális
  relativizmus,szubkultúra, pluralizmus,
  enkulturalizáció, asszimiláció, akkomodáció,
  szocializáció,individualizáció

4
Multikulturális társadalom, multikulturális
nevelés

• Globalizációs tendenciák hatásai az oktatásra
• A multikulturális nevelés fogalma
• Multikulturális nevelés fejlodése,
  létjogosultsága Európában
• Irányzatai, megközelítésmódjai
• Tartalmi integráció
• Tudáskonstruálás folyamata
• Eloítéletek csökkentése
• Esélyegyenloség pedagógiája
• Iskola kultúrájával foglalkozó elképzelések
• Mi jellemzi a multikulturális iskolát?

5
Nemzetiségek, etnikai kisebbségek, migrációs
kérdések Magyarországon

• Hazánkban élo nemzeti és etnikai kisebbségek
  (bolgár, roma, görög, horvát, lengyel, német,
  örmény, román, ruszin, szerb, szlovák, szlovén,
  ukrán) száma, rövid története, oktatási-kulturális
  helyzete
• Új migrációs folyamatok kínaiak és más
  bevándorlók

6
Fiúk, lányok nevelése

• Kulturális különbségek és a nemek helyzete a
  világban
• Leánynevelés rövid története, jeles személyiségek
  a nonevelésben, hazánkban
• Nemi szerepek változásai a nyugati társadalmakban
• Nemi különbségek a tanár-diák interakcióban, a
  tanári elvárásokban
• Nemek tankönyvi ábrázolása

7
Sajátos nevelési igényu tanulók

• Testi-mozgásszervi, érzékszervi (látás, hallás)
  értelmi, beszédfogyatékos, egyéb fogyatékkal élok
  jellemzoi, pedagógiai foglalkozás módjai
• integráció, szegregáció, inklúzió jelentése,
  értelmezése
• Gyógypedagógiai fogalmak
• Akadálymentesítés az iskolában

8
Társadalmi különbségek

• Szegénység, gazdagság
• A szegénység kialakulásának rizikófaktorai
• Hátrányos helyzetu csoportok (alacsony
  iskolázottságúak, sokgyerekesek, elvált,
  gyermeküket egyedül nevelo szülok,
  munkanélküliek, hajléktalanok, büntetett
  eloéletuek, állami gondozásból kikerült fiatalok,
  menekültek)
• Szegénység és iskola, a leszakadó rétegek
  segítésének lehetoségei

9
Földrajzi különbségek

• Kultúra és a földrajzi változatosság
• Regionális különbségek Magyarországon
• A fováros központi szerepe
• Osztálykirándulások lehetosége a kulturális
  örökség megismertetésében

10
Nyelv, kultúra, iskola

• Nyelvi különbségek hatásai az iskolában
• Nyelvi szocializáció különbözo kultúrákban,
  nyelvelméletek, család és a gyermek
  nyelvhasználatának összefüggése
• Kétnyelvu oktatás, többnyelvu iskolai programok
  jegyei
• Multikulturális környezet és idegen nyelv
  tanulása az EU-ban

11
Vallási sokszínuség

• Világvallások legfobb jegyei, jellemzoi
• Brahmanizmus, buddhizmus, kínai univerzalizmus,
  zsidó vallás, kereszténység, római, görög
  katolikus és protestáns egyházak, iszlám
• Vallások ma Magyarországon
• A különbözo egyházakhoz tartozók jellegzetes
  normái és külsoségei
• Vallás és iskola (hittan, ennek törvényi háttere)

12
Életkori különbségek

• Csecsemotol az idosekig
• A gyermekkor különbségei eltéro kultúrákban
• Serdülok és az ifjúkori szubkultúrák, devianciák
  (drog, játékszenvedély, alkohol, a gyermek, mint
  áldozat)
• A deviáns magatartás megelozésének pedagógiai
  útjai
• A felnottek és az idosek generációjának változásai

13
Szemléletváltás eloítélettol elfogadásig

• Mit jelent az eloítélet és a sztereotipizálás?
  Milyen módon nyilvánul meg? Milyen fajtái vannak?
• Hogyan jönnek létre az eloítéletek?
• Az iskola mit tehet az eloítéletek ellen?

14
Kulturálisan érzékeny iskola

• Mit jelent a kulturálisan érzékeny pedagógia?
• Javaslatok pedagógusok számára, a multikulturális
  iskolai munkához
• Egymás megismerésének lehetséges módjai eloadás,
  beszélgetés, közös programszervezés, terepmunka,
  interjúkészítés, zenehallgatás, film, színház,
  táncház, alkotóház stb.
• Multikulturális programok szervezése
• Szolidáris iskola- esélyegyenloség biztosítása
• A tanuló ember humán szükségleteinek figyelembe
  vétele (Maslow, Skiera)