MODALITA

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PRIMA SCIENZAPONTEDERA 4 DICEMBRE 2014
PROGETTAZIONE E DOCUMENTAZIONE DEL
PERCORSO Cristina Duranti
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PRIMA SCIENZAPONTEDERA 4 DICEMBRE 2014
LA DIMENSIONE DELL'AUTONOMIA Uso
consapevole dei materiali Cura dei materiali
LA DIMENSIONE COMUNICATIVA Il linguaggio L1/L2

LA DIMENSIONE DELLA RESPONSABILITA' Cura di
se' La collaborazione
I CONTENUTI SCIENTIFICI
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PRIMA SCIENZAPONTEDERA 4 DICEMBRE 2014
LA DIMENSIONE COMUNICATIVA Il linguaggio L1/L2

• DESCRIZIONE E VERBALIZZAZIONE
• ORALE/SCRITTA A SECONDA DEL CASO E
• DELL'ETA' DEGLI ALUNNI
• TERMINOLOGIA CONTRATTAZIONE DEI
• SIGNIFICATI
• TERMINOLOGIA i nomi, gli aggettivi i verbi
• L2 contesto di senso concreto per gli alloglotti
• CLIL introduzione dei termini inglesi-gt
• scrittura o pronuncia o entrambe. Listening e
• Traduzione nella secondaria

I CONTENUTI SCIENTIFICI
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PRIMA SCIENZAPONTEDERA 4 DICEMBRE 2014

• PROGETTAZIONE E DOCUMENTAZIONE
• L'approccio laboratoriale indagine
  percettivo-sensoriale-gt osservazione/formulazione
  di ipotesi esplicative
• Il protocollo aperto
• La scheda di percorso come TRACCIA
• La scheda di percorso come RESOCONTO CRITICO

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LA DOCUMENTAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA PER

• comunicare e rendere conto ad altri mediante le
  attività di raccolta, selezione, trattamento e
  diffusione di documenti
• far circolare esperienze che si trasformano in
  sapere collettivo
• comprendere, rielaborare, elaborare nuove
  conoscenze in movimento per generare a
  cambiamenti e miglioramenti

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LA DOCUMENTAZIONE EDUCATIVA LA SCHEDA
istruzioni per l'uso

• Conoscenze e abilita in numero limitato da
  esprimere in modo che sia chiaro che cosa si
  vuole raggiungere/verificare per es.
  descrivere, rappresentare con .., eseguire,
  ordinare...... EVITARE FORMULAZIONI AMBIGUE E
  GENERICHE conoscere, comprendere, sapere ..
• Preconoscenze e loro rilevamento espresse in
  termini di contenuti con le modalità di
  rilevamento (sondaggio, prove precedenti,
  siaegbi, schemi ecc.

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LA DOCUMENTAZIONE EDUCATIVA LA SCHEDA
istruzioni per l'uso

• Percorso progettato/effettuato espresso in modo
  sintetico per es. osservazione, descrizione,
  manipolazione di .., costruzione di...,
  rappresentazione ...
• Contenuti in numero limitato perchè stimo
  trattando di un percorso/segmento di
  progettazione che deve essere verificabile in
  tempi ragionevoli uno-due mesi
• Contenuti espressi attraverso i concetti il
  frutto, la struttura di...., il seme, la presenza
  di zuccheri ecc.

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LA DOCUMENTAZIONE EDUCATIVA LA SCHEDA
istruzioni per l'uso

• Attività laboratoriali lista delle attività da
  svolgere/svolte con riferimento ai protocolli
  operativi
• Verifica tipo di verifiche da documentare a
  parte
• Considerazioni e osservazioni degli insegnanti
  riflessioni e osservazioni su spunti, problemi ,
  comportamenti interessanti e significaticvi degli
  alunni/studenti, criticità, emergenza di
  misconcezioni per orientare il lavoro di chi
  userà il percorso in futuro

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LA DOCUMENTAZIONE EDUCATIVA LA SCHEDA
istruzioni per l'uso

• Apparato iconografico scelta delle
  immagini/rappresentazioni da usare/usate
• Bibliografia e sitografia
• Protocolli

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LA DOCUMENTAZIONE EDUCATIVA IL PROTOCOLLO

• CHIUSO PREDISPOSTO DALL'INSEGNANTE è
  piuttosto prescrittivo la sequenza di operazioni
  da compiere. E' UNA SCELTA si vuol verificare
  la comprensione di un testo e la sua traduzione
  in termini pratici
• APERTO È COSTRUITO DAI BAMBINI dati i materiali
  si vogliono verificare autonomia , progettazione
  e collaboratività del piccolo gruppo. I bambini
  saranno già immersi nel compito e scelgono cosa e
  quando si deve fare e motivare l'ordine. Richiede
  molto tempo ma produce apprendimenti stabili e
  motivati.

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LA DOCUMENTAZIONE EDUCATIVA IL PROTOCOLLO

• Nella scuola dell'infanzia è il racconto
  dell'insegnante che può essere espresso anche con
  una sequenza di immagini che descrivono
  iconicamente le fasi dell'attività
• Idem nel primo biennio della primaria
• In parte nel secondo triennio primaria dove, in
  quinta, si possono introdurre schede-guida con un
  preponderante contenuto iconico ANCHE
  CO-PROGETTATE CON I BAMBINI.

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LA DOCUMENTAZIONE EDUCATIVA IL PROTOCOLLO

• Nella scuola secondaria ha una struttura ben
  definita titolo, materiali, procedura,
  particolari accorgimenti per manipolazioni e uso
  degli strumenti.
• Nella scuola secondaria è consigliabile
  ricorrere più spesso al protocololo APERTO che è
  un PROBLEM SOLVING.

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