Einf

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Einführung in die Germanistik Denotation,
Konnotation, stilistische Markierung und
Gebrauchsangaben in Wörterbüchern

• Philologische Fakultät in Belgrad, Lehrstuhl für
  Germanistik
• 26.02.2010

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• Denotation - die kontext- und situationsunabhängi
  ge, konstante Grundbedeutung eines
  sprachlichen Ausdrucks (Bußmann S. 166)
• begriffliche, deskriptive Bedeutung
• Konnotation - die individuelle (emotionale)
  stilistische, regionale u.a.
  Bedeutungskomponente(n) eines sprachlichen
  Ausdrucks (Bußmann S. 410).
• individuelle oder gesellschaftliche Assoziationen
• informieren über die Gebrauchsbedingungen des
  Lexems
• Pas / ker, džukac, avlijaner, kuca, avav, cuko
• ker (HJ 1987) (reg.) (zool.) Hund m. (-es, -e),
  Haushund m (Canis) ne vrijedi ni kera es ist
  keinen Deut wert ... usp. pas.
• Hund, Vierbeiner, Bello, Fiffi, Wauwau
  (Kinderspr.), Kläffer (ugs., abwertend), Köter
  (salopp, abwertend), Töle (derb, abwertend),
  Promenadenmischung (ugs., scherzh.), Moppel
  (ugs., scherzh.) männlicher Rüde weiblicher
  Hündin, Weibchen (ugs.) der zur Führung von
  Blinden abgerichtet ist Blindenhund

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Kommunikative Rahmenbedingungen

• aus Schippan, Thea (1992) Lexikologie der
  deutschen Gegenwartssprache. Tübingen, S.
  157-160.
• kommunikative Ebene des Sprachgebrauchs, also die
  Kommunikationssituation, für die das Wort usuell
  geeignet ist, z.B. umgangssprachlich (Bulle,
  Polyp), salopp (Polente), offiziell , förmlich
  usw.,
• kommunikative Funktionsbereiche, wie
  fachsprachlich oder administrativ ,
• die regionale Bindung des Wortgebrauchs, z.B.
  landsch., süddt., norddt. z.B. Primarius
  (österr.)
• die zeitliche Gebundenheit des Wortgebrauchs,
  z.B. archaisch oder Neologismus. Im
  Vergleich zum Lexem Soldat ist z.B. Krieger
  als archaisch konnotiert,
• soziale Geltung des Wortgebrauchs, z.B.
  jugendspr., Jargon, Schülerspr., Fachspr.
  dissertieren ltsw. V. hatgt lat. dissertare
  auseinander setzen (bildungsspr. selten) an
  einer Dissertation arbeiten.
• der politische Geltungsbereich des
  Wortgebrauchs, z.B. typisches
  DDR-Ideologievokabular, wie LPG, Kollektiv, FDJ,
  VEB (kontextbedingt auch als archaisch zu
  markieren)
• nicht zuletzt sind die emotionalen Bedingungen zu
  erwähnen.

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Aufgaben

• Bestimmen Sie die denotative und die konnotative
  Bedeutung folgender Lexeme in der deutschen
  Standardsprache!
• Köter, Schurke, Loser, Schatz, superfein,
  saustark, Ribisel, dekorativ, Kid, Song, Drink,
  Antlitz, Drahtesel, Vopo

5
Aufgaben

• Finden Sie in einem einsprachigen Wörterbuch
  Ihrer Wahl je 3 Beispiele für lexikalische
  Einheiten mit verschiedenen Konnotationen!

KOMMUNIKATIVE RAHMENBEDINGUNGEN LEXEM
1.
2.
3.
4
5
6
7
6
Aufgaben

• Wie sind die unten angegebenen Synonymreihen in
  dem von Ihnen auf häufigsten benutzten
  einsprachigen Wörterbuch stilistisch markiert?
• Kopf Haupt Birne Rübe
• betrunken besoffen trunken sternhagelvoll
  volltrunken blau
• laufen eilen rennen flitzen
• verstehen begreifen kapieren
• Zimmer Gemach Kammer
• Fahrkarte Fahrausweis Billett
  Beförderungsausweis Beförderungsdokument
• Gefängnis Starfvollzugsanstalt Knast
  schwedische Gardinen Staatspension
• Briefmarke Postwertzeichen
• verhauen züchtigen vermöbeln verprügeln
  durchklopfen schlagen durchwichsen
• Das ist nur schnuppe pappe egal
  gleichgültig
• Klamotten Kleidung Sachen Zeug Kledage
• Welch eine Ungerechtigkeit! Welche
  Ungerechtigkeit! Was für eine Ungerechtigkeit!
  So eine Ungerechtigkeit! Sone
  Ungerechtigkeit!

7
Beispiel

• Gesicht, Angesicht, Antlitz (dichter.),
  Physiognomie Durchschnittsgesicht,
  Dutzendgesicht, Allerweltsgesicht
  Kindergesicht, Puppengesicht, Madonnengesicht,
  Engelsgesicht, Galgengesicht, Galgenvogelgesicht
  Bleichgesicht, Milchgesicht Mondgesicht
  unsympathisches Bulldoggengesicht,
  Bullenbeißergesicht, Backpfeifengesicht
  (abwertend), Ohrfeigengesicht (abwertend),
  Watschengesicht (abwertend, österr.),
  Watschenpappen (derb, österr.), Arsch mit Ohren
  (derb), ein Gesicht wie ein Feuermelder (salopp,
  landsch.), Visage (abwertend), Fratze
  (abwertend), Gefrieß(abwertend, südd., österr.),
  Gfrieß (abwertend, südd., österr.), Ponem
  (abwertend, österr.), Ponim (abwertend, österr.),
  Fresse (derb, abwertend) verzerrtes Grimasse
  mit gleichgültig wirkendem Gesichtsausdruck
  Pokerface, Pokergesicht Miene, Wange.

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Klassifikation von Wörterbüchern

• nach der Zahl der Sprachen einsprachig
  (monolingual), zwei-, mehrsprachig
• Erfassungsgrad des Wortschatzes allgemeine
  Wörterbücher oder Gesamtwörterbüchern (DUW, LGWb,
  Wahrig usw.) , spezielle Wörterbücher (wie
  Autorenwörterbücher, Fremdwörterbücher usw.).
• Fachwörterbücher für Germanisten
• Metzler Lexikon Sprache
• Bußmann Lexikon der Sprachwissenschaft -
  Sachinformation
• mehrsprachige Fachwörterbücher z.B. ?????,
  ????, ?????? ???????????? ?????????????
  ??????-?????????-????????-???????.

9
Fragen

• 1.Für welche Benutzer sind DUW und LGWb
  konzipiert? (siehe den jeweiligen Vorspann!)
• 2. Wie heißen die Einwohner von Zypern, Peking,
  Florenz, Wien? (s. Nachspann von LGWb)?
• 3. An welcher Stelle des Wörterbuchartikels
  stehen im DUW und im LGWb und wie werden
  folgende Ausdrücke markiert Bad in der Menge,
  auf die schiefe Bahn kommen, eine Fahrt ins
  Blaue, ins Fettnäpfchen treten, gang und gäbe
  sein, das zweite Gesicht haben, etw. ist kalter
  Kaffee, etw. ins rechte Licht setzen, bei Nacht
  und Nebel, nach Adam Riese, rot sehen?

10
Fragen

• 4. Welche von den folgenden Merkmalen
  alphabetisch, semasiologisch, onomasiologisch,
  synchron, diachron, deskriptiv, preskriptiv
  treffen auf die folgenden Wörterbücher zu DUDEN
  Redewendungen (Bd. 11), DUW, Grimm, DUDEN
  SynonymWB, Langenscheidts Großwörterbuch Deutsch
  als Fremdsprache, DUDEN Rechtschreibung?

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Stilistische Angaben

• DUDEN - Das große Wörterbuch der deutschen
  Sprache, CD-ROM, 2000.
• gehoben (geh.) offiziell, feierlich, auch in
  der Literatur verwendet , z.B. Antlitz, sich
  befleißigen, erachten
• dichterisch (dichter.) kommen nur noch in
  literarischen Texten vor, z.B. Aar, Odem,
  beglänzen
• Wörter, die der klassischen Literatur
  entstammen und die heute keine Rolle mehr
  spielen, aber zum Verständnis literarischer Texte
  von Lessing bis Fontane unerlässlich sind, z.B.
  schülbrig (brüchig), Postträger (Briefträger)
• bildungssprachlich (bildungsspr.) setzt eine
  höhere Allgemeinbildung voraus, meist
  Fremdwörter, jedoch keine Fachausdrücke
  oderAusdrücke des alltäglichen Sprachgebrauchs,
  z.B. Affront, homogen, explizit
• normalsprachlich nicht gekennzeichnet

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Stilistische Angaben

• DUDEN - Das große Wörterbuch der deutschen
  Sprache, CD-ROM, 2000.
• umgangssprachlich (ugs.) geschriebene oder
  gesprochene Sprache der alltäglichen
  Kommunikation, manchmal mit individuellen
  Abweichungen von der Norm der Hochsprache
  (zwanglose Unterhaltung, private Briefe, Mails),
  z.B. gewieft, super, kapieren, gucken, ein alter
  Hase, mega-, Mega-
• familiär (fam.) Wörter und Wendungen, die man
  gewöhnlich nur im engeren Freundeskreis oder
  innerhalb der Familie antrifft, bei ihrer
  Verwendung muss ein besonderer Grad an
  Vertrautheit gegeben sein, z.B. Frechdachs,
  Naseweis, Stündchen
• salopp burschikose, saloppe, teilweise recht
  nachlässige Ausdrucksweise, z.B. (einen) Bammel
  vor jmdm. o. etw. haben Angst haben, bekloppt
• derb grobe und gewöhnliche Ausdrucksweise, z.B.
  Fresse, Spasti
• vulgär (vulg.) eindeutig sexuell-obszön
  markiert

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Gebrauchsangaben

• Gebrauchsangaben sagen etw. über die Haltung des
  Sprechers oder die Nuancierung einer Äußerung
  aus.
• scherzhaft (scherzh.), z.B. Banane ...
  Hubschrauber mit zwei Rotoren (ugs.)
• spöttisch
• ironisch
• abwertend, z.B. Paragraphenreiter
• nachdrücklich
• gespreizt
• verhüllend
• Schimpfwort

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Literatur

• Bussmann, Hadumod. Lexikon der Sprachwissenschaft
  mit 14 Tabellen. Stuttgart Kröner, 2008. (ili
  neko drugo izdanje)
• Bugarski, Ranko. Uvod u ops?tu lingvistiku.
  Beograd Cigoja štampa, 1996. (ili neko drugo
  izdanje)
• Petrovic, Velimir. Einführung in die Linguistik
  für Germanisten ein Arbeitsbuch. Osijek
  Sveucilište Josipa Jurja Strossmayera, Pedagoški
  Fakultet, 2001.