Unterrichtsprinzipien (im Sachunterricht)

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Unterrichtsprinzipien (im Sachunterricht)

• Tatsächlich hilfreich bei der Gestaltung von
  Unterricht oder nur wissenschaftlicher Ballast?

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So viele Unterrichtsprinzipien für den
Sachunterricht???
Erfahrungsorientierung
Handlungsorientierung
Entdeckendes Lernen
Kindorientierung
Wissenschaftsorientierung
Strukturierung
Selbsttätigkeit
Anschaulichkeit
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Unterrichtsprinzipien im Sachunterricht
Welche soll man eigentlich auswählen? Und vor
allem warum? Und Was ist eigentlich ein
Unterrichtsprinzip?
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Unterrichtsprinzipien im Sachunterricht
Ein Unterrichtsprinzip ist das, was ich als
Unterrichtsprinzip definiere. Aber im Ernst Ups
sind Grundsätze, die helfen sollen, den
Unterricht (in seinen vielen Facetten) zu
gestalten und zu regulieren, ohne dass sie aber
konkret vorschreiben, was zu tun ist. Im Laufe
der Entwicklung von Schule sind viele Prinzipien
(aus ganz unterschiedlichen Gründen und mit
unterschiedlichem Geltungsanspruch) für
Unterricht und Erziehung formuliert
worden. Heute haben wir scheinbar ein ziemliches
Durcheinander an Unterrichtsprinzipien, die
(angeblich) wichtig sind
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Unterrichtsprinzipien im Sachunterricht
Wie könnte man da Ordnung schaffen?

• Prinzipien, die z.B.
• - ideologisch,
• - programmatisch oder fachspezifisch oder
  fächerübergreifend
• evidenzbasisert
• motiviert sind oder die sich im Hinblick auf
  ihren Geltungsanspruch unterscheiden lassen

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Unterrichtsprinzipien im Sachunterricht
Um dem Sinn von Unterrichtsprinzipien noch näher
zu kommen, bearbeiten Sie in einer Gruppe (5
Studierende) bitte folgende Aufgabe Legen Sie
mit Hilfe Ihrer Aufzeichnungen (Hausaufgabe und
Text von Einsiedler) eine Liste an, auf der Sie
wichtige Aussagen zu Unterrichtsprinzipien
sammeln. Schreiben Sie diese Punkte (groß und gut
lesbar) auf ein Plakat!
Unterrichtsprinzipien
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Unterrichtsprinzipien im Sachunterricht

• W. Einsiedlers Plädoyer
• Generalitätsanspruch aufgeben
• Beschränkung auf Ups, die forschungsgesichert
  sind
• eher von Spezifität unterrichtlicher Maßnahmen
  sprechen, die sich an den jeweiligen
  Rahmenbedingungen ausrichten

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(No Transcript)