PROGRAMMARE L

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PROGRAMMARE LIRC sussidio operativo alluso
delle Nuove Indicazioni Nazionali per la scuola
dellInfanzia e Primaria
GIORNATA aggiornamento maestre IRC

• Ancona 29.05.2014

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Il progetto

• I protagonisti

• Lidea

• Il nuovo ordinamento della facoltà di Scienze
  Religiose
• Il biennio di specializzazione in didattica
• Il tirocinio come laboratorio attivo

• LISSR di Ancona
• Il docente di Didattica
• Gli studenti del II anno del biennio di
  specializzazione

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Il lavoro

• Le fasi

• Gli ambiti

• Studio e analisi delle Nuove Indicazioni
• Studio e analisi della terminologia utilizzata

• Lavoro di ricerca teorica
• Elaborazione di proposte operative
• Spazio alla creatività

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PRIMA FASE
Lavoro di ricerca teorica
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I cambiamenti

• Le novità delle Indicazioni Nazionali

• Liter legislativo degli ultimi anni

• le finalità diventano traguardi per lo sviluppo
  delle competenze (da ora TSC)
• gli obiettivi specifici di apprendimento
  diventano obiettivi dapprendimento (da ora OA)
• viene introdotto in modo istituzionale il termine
  competenze.

• Berlinguer e De Mauro parlano di
  Conoscenze-Competenze-Capacità (1996-2001)
• Moratti parla di Capacità-Conoscenze-Abilità-Compe
  tenze (2001-2006)
• Fioroni e Gelmini parlano di Conoscenze-Abilità/Ca
  pacità-Competenze

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(No Transcript)
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SECONDA FASE
Elaborazione di proposte operative
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Scuola dellinfanzia (1)
CAMPI DI ESPERIENZA OBIETTIVI ESTRATTI DAI TRAGUARDI 3 ANNI OBIETTIVI ESTRATTI DAI TRAGUARDI 4 ANNI OBIETTIVI ESTRATTI DAI TRAGUARDI 5 ANNI
            IL SÉ E L'ALTRO A. Scoprire nei racconti del Vangelo la persona di Gesù.   B. Apprendere che Dio è Padre di tutti.   C. Sperimentare relazioni serene in famiglia e con gli altri. A. Scoprire nei racconti del Vangelo la persona e l'insegnamento di Gesù.   B. Apprendere che Dio è Padre di tutti.   C. Sperimentare relazioni serene in famiglia e con gli altri. A. Riconoscere nei racconti del Vangelo la persona e l'insegnamento di Gesù.   B. Riconoscere che Dio è Padre di tutti.   C. Sperimentare relazioni serene in famiglia e con gli altri, anche appartenenti a differenti tradizioni culturali e religiose.   D. Apprendere che la Chiesa è la comunità di uomini e donne uniti nel Suo Nome.
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Scuola dellinfanzia (2)
CAMPI DI ESPERIENZA OBIETTIVI ESTRATTI DAI TRAGUARDI 3 ANNI OBIETTIVI ESTRATTI DAI TRAGUARDI 4 ANNI OBIETTIVI ESTRATTI DAI TRAGUARDI 5 ANNI
    2. IL CORPO IN MOVIMENTO A. Conoscere il proprio sé corporeo.  B. Imparare a manifestare le proprie emozioni attraverso il linguaggio del corpo.     B. Sviluppare l'immaginazione e manifestare le emozioni attraverso il corpo.     B. Comprendere come attraverso il corpo si possa esprimere la propria interiorità e dimensione religiosa.
  3. LINGUAGGI, CREATIVITÀ, ESPRESSIONE A. Conoscere alcuni linguaggi simbolici e figurativi caratteristici delle feste cristiane (Natale e Pasqua). A. Riconoscere alcuni linguaggi simbolici e figurativi caratteristici delle tradizioni e feste cristiane (Natale, Pasqua, agiografia). A. Esprimere con creatività l'esperienza religiosa attinente alle festività e tradizioni cristiane (Natale, Pasqua, agiografia).
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Scuola dellinfanzia (3)
CAMPI DI ESPERIENZA OBIETTIVI ESTRATTI DAI TRAGUARDI 3 ANNI OBIETTIVI ESTRATTI DAI TRAGUARDI 4 ANNI OBIETTIVI ESTRATTI DAI TRAGUARDI 5 ANNI
  4. I DISCORSI E LE PAROLE A. Ascoltare semplici racconti biblici. A. Ascoltare racconti biblici. B. Imparare alcuni termini del linguaggio cristiano. A. Narrare racconti biblici. B. Saper utilizzare i linguaggi appresi.
  5. LA CONOSCENZA DEL MONDO A. Osservare con meraviglia il mondo.   B. Scoprire che il mondo è dono di Dio.     Osservare ed apprezzare con meraviglia il mondo. B. Scoprire che il mondo è dono di Dio. A. Sviluppare comportamenti di responsabilità verso il mondo. B. Esplorare e verificare che il mondo è dono di Dio.
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 UNITÀ di APPRENDIMENTO  CONTENUTI e ABILITÀ 3 ANNI  CONTENUTI e ABILITÀ 4 ANNI CONTENUTI e ABILITÀ 5 ANNI
UA 1 MI PRESENTO  1.a Accoglienza     1.b La mia identità   1.a Ogni persona è ricchezza (Sorriso, contatto fisico, ti chiamo per nome...).  1.b L'unicità della persona umana attraverso il sé corporeo (Chi sono Chi sei). Riconoscimento dell'altro. Rispetto dell'altro.     1.a Ogni persona è ricchezza. (Sorriso, contatto fisico, ti chiamo per nome...). 1.b L'unicità della persona umana attraverso il sé corporeo (Chi sono Chi sei). Rispetto dell'altro. Gli altri uguali e diversi da me.   1.a Ogni persona è ricchezza. (Sorriso, contatto fisico, ti chiamo per nome...). 1.b L'unicità della persona umana attraverso il sé corporeo (Chi sono Chi sei). Rispetto dell'altro. La ricchezza della diversità.
UA 2 MI GUARDO INTORNO 2.a Creazione       2.b Famiglia 2.a Scoperta delle cose che mi circondano Creato come dono.   2.b Io, papà e mamma. 2.a Riconoscimento ed apprezzamento del creato come dono.     2.b Io, papà, mamma e il bene. 2.a Osservazione e attenzione alle risorse naturali Rispetto e comportamenti adeguati verso il creato. 2.b La mia famiglia e quella di Nazaret. 2.b' La Chiesa una grande famiglia.
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 UNITÀ di APPRENDIMENTO  CONTENUTI e ABILITÀ 3 ANNI  CONTENUTI e ABILITÀ 4 ANNI CONTENUTI e ABILITÀ 5 ANNI
UA 3 INCONTRO UN AMICO 3.a Gesù cresce     3.b Gesù racconta parabole-miracoli 3.a Gesù bambino come me.       3.b La pecorella smarrita. 3.a Gesù bambino come me Gesù gioca I miei amici e gli amici di Gesù. 3.b La pecorella smarrita Il buon samaritano. 3.a Gesù bambino come me Gesù gioca I miei amici e gli amici di Gesù.  3.b La pecorella smarrita Il buon samaritano La pesca miracolosa.
UA 4 FACCIO FESTA   4.a Natale   4.b Pasqua     4.a La nascita di Gesù.   4.b La storia del chicco di grano.     4.a La nascita di Gesù.   4.b La storia del chicco di grano.     4.a La nascita di Gesù.   4.b La storia del chicco di grano.
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Scuola Primaria
AMBITI TRAGUARDI OBIETTIVI DAPPRENDIMENTO SOTTO OBIETTIVI Unità di apprendimento
Dio e luomo TSC1/OA 1           TSC 1/OA 2     TSC1/OA 4     TSC3/OA 3 1.Riconoscere che Dio fin dalle origini ha voluto stabilire unalleanza con luomo     2. Conoscere Gesù di Nazaret, il Messia 3.Conoscere la preghiera cristiana del Padre Nostro 4.Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione. 1.a Scoprire che Dio ha creato l'uomo a sua immagine e somiglianza 1.b Riconoscere il patto damicizia tra Dio e luomo 2. Capire l'ambiente e la vita di Gesù 3. Scoprire che Gesù ci insegna a pregare 4. Conoscere la Chiesa come comunità dei credenti in Gesù di fratelli fondata sullamore che si incontra per fare festa. U.A. 1     U.A. 1     U.A. 3     U.A. 5     U.A. 5
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AMBITI TRAGUARDI OBIETTIVI DAPPRENDIMENTO SOTTO OBIETTIVI Unità di apprendimento
I valori etici e religiosi TSC 3/OA 1 1.Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dellamore di Dio e del prossimo come insegnato da Gesù.   U.A. 5
La Bibbia e le altre fonti TSC 2/OA 1 1. Ascoltare , leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione e gli episodi chiave dei racconti evangelici   U.A. 1 U.A. 2 U.A. 3 U.A. 4 U.A. 5
Il linguaggio religioso TSC 1/OA1         TSC3/OA 2 1.Riconoscere i segni cristiani in particolare del Natale e della Pasqua nellambiente, nelle celebrazioni e nella Pietà e tradizione popolare 2.Conoscere il significato di gesti e segni liturgici propri della religione cattolica.   U.A 2 U.A. 4       U.A. 2 U.A. 4 U.A. 5
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Scansione annuale delle U.A. classe 5
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Scansione annuale delle U.A. classe 5
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TERZA FASE
Spazio alla creatività