TEMA 2

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TEMA 2

• DESARROLLO INTELECTUAL DURANTE LA ADOLESCENCIA

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Piaget y el pensamiento formal

• De la lógica del niño a la lógica del
  adolescente (1955)
• Tareas de física mecánica a niños de
  5-16 años
• El pensamiento operatorio formal representa la
  última etapa del desarrollo cognitivo

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TAREAS FORMALES
CONTROL DE VARIABLES
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TAREAS FORMALES
CONTROL DE VARIABLES
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ESQUEMAS OPERACIONALES FORMALES
Esquema de combinatoria Esquema de
proporción Esquema de probabilidad Esquema de
correlación Esquema de proporción Esquema de
control de variables Esquema de doble sistema de
referencia
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CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO FORMAL
1. Pensar en la posible o hipotético La realidad
como un subconjunto de lo posible
Abstracción (analogías,conceptos
matem/fil) Intelectualización Idealismo-rebeldía I
ntrospección Metacognición pensar sobre el
pensamiento Relativismo
Posible
Real
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CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO FORMAL
2. El carácter hipotético-deductivo del
pensamiento
Desarrollo del pensamiento deductivo Formulación
de hipótesis o teorías Comprobación sistemática
esquema de control de variables Pensamiento
Si.....entonces Planificación acciones-Prever
resultados Hacer de abogado del diablo
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CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO FORMAL
3. El carácter proposicional del pensamiento
Proposiciones verbales como medio de expresar
hipótesis y razonamientos Dominio de la
disyunción ( A o B), conjunción (A y B) y
condicional ( si A...)
El muñeco de la caja es verde o no es verde
Verdadero o falso?
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De la concepción piagetiana inicial sobre el
pensamiento formal a la actual
1. El pensamiento formal es universal
Pero no todos los sujetos lo alcanzan
2. El pensamiento formal es uniforme y homogéneo
Pero no todas las tareas formales son igual de
difíciles (proporción gt control de variablesgt
combinatoria)
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De la concepción piagetiana inicial sobre el
pensamiento formal a la actual
3. Lo importante es la estructura de la
tarea no su contenido
Pero si los contenidos son familiares para el
sujeto las resuelve mejor
4. El pensamiento formal es la etapa final del
desarrollo cognitivo
Pero hay un pensamiento post-formal
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Las concepciones científicas ingenuas
o erróneas
No son correctas desde el punto de vista
científico Suelen estar guiadas por la
percepción, el sentido común y la
intuición Suelen tener un carácter implícito Son
específicas de un dominio de conocimiento Son
estables y resistentes al cambio
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Cambio conceptual

• Es la sustitución de los esquemas
  representacionales en que se agrupan las ideas
  ingenuas por concepciones científicas
• TIPOS
• -Sencillo o enriquecimiento de las ideas previas
• Asimilación
• Complejo o revisión de las ideas sustituyéndolas
  por otras
• Acomodación

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Cómo cambian las concepciones científicas
ingenuas? cambio conceptual
El sujeto percibe que no explican bien la
realidad y se siente insatisfecho con la idea El
sujeto busca alternativas La nueva teoría debe
explicar lo que no explicaba la
anterior La nueva teoría pone de
manifiesto nuevos problemas
que antes no parecían existir
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La estabilidad de las ideas
erróneas I
Prestamos atención a las evidencias que confirman
nuestras ideas e ignoramos las contradicciones Nue
stras ideas sobre hechos concretos están
integradas en un modelo global Estas ideas son
creencias o representaciones sociales que damos
por ciertas sin verificarlas
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La estabilidad de las ideas
erróneas II
El tipo de educación escolar
memorístico no es el más apropiado
para cambiar estas ideas Sólo aceptamos cambiar
nuestras ideas cuando
encontramos otra más
completa que explique lo
que explicaba la anterior y
fenómenos nuevos
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CEREBRO Y DESARROLLO COGNITIVO

• Maduración del córtex prefrontal que establece
  conexiones con otras zonas (sistema límbico)
• Córtex prefrontal como sistema de aparición más
  tardía a nivel filo y ontogenético (maduro
  adolesc. tardía)
• Sustenta actividades cognitivas de alto nivel
  como auto-evaluación, planificación,
  flexibilidad, atención.....
• Conexiones con el procesamiento emocional
  regulador de las emociones
• Inhibición comportamientos instintivos

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EGOCENTRISMO ADOLESCENTE David Elkind
La audiencia imaginaria La fábula personal La
tendencia a discutir Indecisión Hipocresía
aparente