Reuni

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Reunión Anual para Padres sobre el Título I

• Escuela Intermedia, Martin Luther King Jr.

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Escuela Intermedia Martin Luther King Jr.

• La Ley del 2001 Que Ningún Niño Se Quede Atrás
  (NCLB, por su sigla en inglés) requiere que cada
  escuela que reciba fondos del Título I lleve a
  cabo una Reunión Anual para Padres sobre el
  Título I para
• Brindar información sobre la participación de
  nuestra escuela en los programas del Título I
• Brindar información sobre los requisitos de los
  programas del Título I
• Brindar información sobre los derechos de los
  padres que van a participar de los programas
• Brindar información sobre el progreso de nuestra
  escuela para cumplir con las metas del Progreso
  Anual Adecuado (AYP, por su sigla en inglés).
• Brindar Maestros Altamente Calificados (HQT, por
  su sigla en inglés) en todas las aulas.

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Martin Luther King Jr., Middle School

• Bienvenida y Introducciones
• Directora
• Sabrina Rodriquez
• Sub-directores
• Hilda Castellón
• Manuel Aquino
• Otro personal presente

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Agenda

1. Propósito del Título I
2. Distribución de los fondos
3. Logros durante el ano escolar 2011-2012
4. Servicios del Título I para el 2011-2012
5. Plan Distrital de Acción instruccional 2012-2013
6. Servicios del Título I para el 2012-2013
7. Oportunidades para los padres

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Propósito del Título I

• Nuestra escuela recibe fondos del Título I.
• Los fondos del Título I se deben utilizar para
  complementar los programas instruccionales
  existentes.
• El propósito de los fondos del Título I es
  brindar oportunidades adicionales para
  incrementar el rendimiento académico en lenguaje
  y matemáticas.
• El propósito de los fondos del Título I es
  brindar oportunidades para el desarrollo
  profesional para los miembros del personal.
• El propósito de los fondos del Título I es
  brindarle oportunidades a los padres para que
  aprendan y participen.

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Distribución de los fondos

• Los fondos se distribuyen basados en el número de
  estudiantes que son elegibles para almuerzos de
  manera gratuita/a precio reducido anualmente.
• Todos los estudiantes en la escuela tienen acceso
  a todos los programas ofrecidos por medio de los
  fondos distritales.
• Los estudiantes que experimenten dificultades
  académicas, recibirán asistencia para cumplir con
  los Estándares de Contenido de California.
• Todas las escuelas dentro del Distrito de Madera
  reciben fondos del Título I.

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Logros durante el 2012-2013

• Metas del progreso anual adecuado (AYP)
• Para junio del 2013, 89.2 de los estudiantes
  demostraran proficiente en el examen estatal CST
  en el área de Lenguaje del idioma Ingles.
• Para junio del 2013, 89.5 de los estudiantes
  demostraran proficiente en el examen estatal CST
  en el área de matemáticas.
• Meta del índice del rendimiento anual (API)
• Para junio del 2013, MLK lograra un aumento en el
  API de 5 puntos de 718 a 723.

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Logros durante el 2012-2013

• Metas del examen CELDT  
• Para junio del 2013, por lo menos 57.5 de todos
  los estudiantes del aprendizaje del idioma ingles
  lograran la meta anual de desarrollo avanzando un
  nivel en el examen CELDT por medio de AMAO 1.
• Para junio del 2013, por lo menos 21.4 de todos
  los estudiantes del aprendizaje del idioma ingles
  con 5 anos o menos en el programa instuccional de
  lenguaje demostraran proficiente en el examen
  CELDT por medio de AMAO 2.
•  
• Para junio del 2013, por lo menos 47 de todos
  los estudiantes del aprendizaje del idioma ingles
  con 5 anos o mas en el programa instuccional de
  lenguaje demostraran proficiente en el examen
  CELDT por medio de AMAO 2.

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Resultados de los logros durante el 2011-2012

• Resumen de los resultados
• Crecimiento API (índice del rendimiento anual)
  sobre tiempo
• MLK a mantenido o crecido establemente en el
  rendimiento para el API desde el ano 2000.
• Aumentamos cada ano sobre la ultima década
  (excluyendo el ano 2007 mantenemos el
  rendimiento)
• En el 2011, aumentamos 12 puntos en el 2012
  aumentamos 13.
• El API para el ano escolar 2011-12 fue 718
  puntos.

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(No Transcript)
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PERFORMANCE BAND REPORT
 ELA 2010 2010 2011 2011 2012 2012
 ELA N N N
Advanced 51 7.86 66 9.97 67 10.23
Proficient 174 28.81 165 24.92 190 29.01
Basic 216 33.28 236 35.65 228 34.81
Below Basic 118 18.18 115 17.37 115 17.56
Far Below Basic 90 13.87 80 12.08 55 8.40
Total 649 649 662 662 655 655
 Math 2010 2010 2011 2011 2012 2012
 Math N N N
Advanced 55 8.47 67 10.09 49 7.49
Proficient 162 24.96 221 33.28 185 28.29
Basic 193 29.74 161 24.25 188 28.75
Below Basic 141 21.73 108 16.27 144 22.02
Far Below Basic 98 15.10 107 16.11 88 13.46
Total 649 649 664 664 654 654
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PERFORMANCE BAND REPORT
SCIENCE 2010 2010 2011 2011 2012 2012
SCIENCE N N N
Advanced 76 25.42 94 27.81 79 25.40
Proficient 65 21.74 71 21.01 68 21.00
Basic 57 19.06 60 17.75 61 19.61
Below Basic 61 20.40 41 12.13 44 14.15
Far Below Basic 40 13.38 72 21.30 59 18.97
Total 299 299 338 338 311 311
HISTORY 2010 2010 2011 2011 2012 2012
HISTORY N N N
Advanced 34 11.41 41 11.95 57 18.33
Proficient 45 15.10 76 22.16 63 20.26
Basic 125 41.95 99 28.86 94 30.23
Below Basic 43 14.43 51 14.87 33 10.61
Far Below Basic 51 17.11 76 22.16 64 20.58
Total 298 298 343 343 311 311
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Servicios del Título I para el 2011 - 2012

• La distribución de los fondos del Título I para
  el año escolar
• 2011-2012 fue 232,702.
• Posiciones financiadas incluyen
• Maestro con asignación especial TSA, por su
  sigla en inglés
• Especialista de intervención/consejeros
• Maestro con asignación especial (TSA por su sigla
  en ELD)
• Maestro con asignación especial (TSA LMB)
• Oportunidades para desarrollo profesional
  financiadas
• Horas adicionales para el personal que fueron
  financiadas
• Tecnología
• Materiales para instrucción adicionales
• El programa AVID servicios y tutoría
• Instrucción durante unos sábados
• Entrenamiento para padres
• Recursos en la biblioteca y materiales para la
  lectura

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Plan Distrital de Acción Instruccional para el
2011-2012

• Al nivel de primaria y de secundaria, el 78.4 de
  todos los estudiantes demostrarán aptitud en la
  sección de Lenguaje y el 79.0 en la sección de
  Matemáticas según lo determinado por medio de la
  prueba CST.
• Al nivel de preparatoria, el 77.8 de todos los
  estudiantes demostrarán aptitud en la sección de
  Lenguaje y el 77.4 en la sección de matemáticas
  según lo determinado por medio de la prueba
  CAHSEE.
• En la Preparatoria Madera High, el 86.17 de los
  estudiantes de la promoción del 2011 cumplirán
  con los requisitos para la graduación.
• En la Preparatoria Madera South, el 86.30 de los
  estudiantes de la promoción del 2011 cumplirán
  con los requisitos para la graduación.
• En las preparatorias Eastin Arcola y Furman, el
  76.88 de los estudiantes de la promoción del
  2011 cumplirán con los requisitos para la
  graduación.

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Plan Distrital de Acción Instruccional para el
2012-2013

• Al nivel de primaria y de secundaria, el 89.2 de
  todos los estudiantes demostrarán aptitud en la
  sección de Lenguaje y el 89.5 en la sección de
  Matemáticas según lo determinado por medio de la
  prueba CST.
• Al nivel de preparatoria, el 88.9 de todos los
  estudiantes demostrarán aptitud en la sección de
  Lenguaje y el 88.7 en la sección de matemáticas
  según lo determinado por medio de la prueba
  CAHSEE.
• En la Preparatoria Madera High, el 89.57 de los
  estudiantes de la promoción del 2012 cumplirán
  con los requisitos para la graduación.
• En la Preparatoria Madera South, el 88.29 de los
  estudiantes de la promoción del 2012 cumplirán
  con los requisitos para la graduación.
• En las preparatorias Eastin Arcola y Furman, el
  81.85 de los estudiantes de la promoción del
  2012 cumplirán con los requisitos para la
  graduación.

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Servicios del Título I para el 2012-2013

• La distribución de los fondos del Título I son
  220,860.
• Posiciones financiadas incluyen
• Maestro con asignación especial TSA, por su
  sigla en inglés
• Especialista de intervención/consejeros
• Maestro de lectura (al pendiente)
• Profesional instruccional (tiempo medio)
• Oportunidades para desarrollo profesional
  financiadas
• Horas adicionales para planear instrucion,
  analizar datos y colaborar
• Tecnología compras/reparaciones (computadoras,
  impresoras, pizarrones tecnológicos)
• Materiales para instrucción adicionales,
  oportunidades de enriquecimiento (Panthelon
  Académico)
• El programa AVID servicios y tutoría
• Instrucción durante los sábados
• Entrenamiento para padres
• Recursos en la biblioteca y materiales para la
  lectura

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Oportunidades para los padres

• La participación y la educación de los padres son
  un componente importante de cualquier comunidad
  escolar. Los padres de escuelas que participan
  del Título I tienen la oportunidad de solicitar
  lo siguiente
• Reunirse frecuentemente para hablar sobre los
  temas que los padres han identificado.
• Solicitar información sobre el progreso de su
  hijo para cumplir con las expectativas
  académicas.
• Brindar información sobre las Normas para la
  Participación de los Padres y el Acuerdo Escolar.
  
• Oportunidades para la capacitación.
• Participar en el Consejo Escolar (SSC, por su
  sigla en inglés) o en el Comité de Asesoría para
  estudiantes del Idioma Inglés (ELAC, por su sigla
  en inglés).
• Participar de la revisión de las Normas para la
  Participación de los Padres del Distrito de
  Madera.

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Nivel dentro del Programa para Mejorar
Académicamente

• Nuestra escuela ha sido identificada como una
  escuela En el Programa para Mejorar
  Académicamente 5 anos.
• Nuestra escuela fue asignada al Programa para
  Mejorar Académicamente por no haber cumplido con
  los objetivos federales por 2 años consecutivos
  en las área académicas de matemáticas y lenguaje
  y los subgrupos hispanos, estudiantes del
  aprendizaje del idioma ingles y desventaja
  socio-económica.
• Los padres pueden participar del desarrollo del
  Plan Único para el Rendimiento Estudiantil (SPSA,
  por su sigla en inglés).
• Los padres pueden participar de la Junta
  Administrativa Alternativa (AGB, por su sigla en
  inglés).
• Los padres pueden solicitar Servicios Educativos
  Adicionales (asistencia académica). Se
  programarán seminarios para los padres en agosto,
  septiembre y en enero. A las familias se les
  enviarán cartas con información. El acceso a la
  asistencia académica se le brindará primero a los
  estudiantes con mayor necesidad académica.

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Preguntas?

• Gracias por habernos acompañado en la Reunión
  Anual para Padres sobre el Título I.
• Esperamos que todos nuestros estudiantes tengan
  un año satisfactorio. Si tiene alguna pregunta,
  no vacile en comunicarse con la escuela al
  674-4681, o haga una cita para hablar sobre
  necesidades adicionales.