MMPI-A Minnesota Multiphasic Personality Inventory

1
MMPI-A Minnesota Multiphasic Personality
Inventory

• DocenteProf. Sebastiano Maurizio Alaimo

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MMPI-A

• Il MMPI-A è costituito da
• 7 scale di validità
• 10 Scale di base
• 15 Scale di contenuto
• 6 Scale supplementari

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MMPI-A

• Scale di validità
• VRIN-Variable Response Inconsistency
• TRIN- True Response Inconsistency
• F1- Infrequency 1
• F2- Infrequency 2
• F- Infrequency
• L- Lie
• K- Correction
• ?- Cannot Say

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MMPI-A

• Scale cliniche
• Hs Hypochondriasis
• D Depression
• Hy Hysteria
• Pd Psychopathic Deviate
• Mf Masculinity-Femininity
• Pa Paranoia
• Pt Psychasathenia
• Sc Schizophrenia
• Ma Hypomania
• Si Social Introversion

5
MMPI-A

• Scale di Contenuto
• A-anx- AnxietyA-obs- ObsessivenessA-dep-
  DepressionA-hea-Health ConcernsA-ain-
  AlienationA-biz- Bizarre MentationA-ang-
  AngerA-cyn- CynicismA-con- Conduct
  ProblemsA-lse- Low Self-EsteemA-soc- Social
  DiscomfortA-fam- Family ProblemsA-sch- School
  ProblemsA-trt- Negative Treatment Indicators

6
MMPI-A

• Scale SupplementariMAC-R- MacAndrew
  Alcoholism-RevisedACK- Alcohol/Drug Problem
  AcknowledgementPRO- Alcohol/Drug Problem
  PronenessIMM- ImmaturityA- AnxietyR- Repression

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LE SCALE DI VALIDITA
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LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA NON SO (?)

• Punteggi della Scala Non so (?) uguali o
  superiori a trenta sono significativi ed indicano
  la non validità del profilo. I profili del MMPI-A
  con un numero di omissioni uguale o superiore a
  30 non dovrebbero essere usati per ricavare
  affermazioni interpretative, tranne nelle
  circostanze descritte più avanti o qualora
  ladolescente possa essere incoraggiato a
  completare gli item a cui non ha fornito risposta

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LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA NON SO (?)

• Se le omissioni della Scala Nono so (?) si
  verificano dopo litem 350, le scale cliniche e
  di validità possono essere interpretate.
• Le scale di contenuto e supplementari del MMPI-A
  non dovrebbero essere interpretate con omissioni
  significative dopo litem 350.

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LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA NON SO (?)

• Possibili cause per unaltra percentuale di
  risposta nella Scala Non so (?)
• Limitata comprensione degli item o difficoltà di
  lettura
• Contenuto degli item non pertinente
• Atteggiamento difensivo
• Negligenza
• Indecisione
• Depressione
• Fatica

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LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA L

• - Punteggi T uguali o superiori a 65 indicano una
  notevole elevazione della Scala Le suggeriscono
  un potenziale atteggiamento difensivo e
  problematico.
• - Punteggi T di 60-64 incluso nella Scala L sono
  moderatamente elevati e suggeriscono la
  possibilità di un atteggiamento difensivo
• - Non dovrebbe essere inferita lassenza di
  problemi psicologici quando si ha un elevato
  punteggio nella Scala L.

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LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA L

• Indicazioni descrittive
• Presentazione virtuosa ed ingenua di sé
• Resistenza ad ammettere anche difetti
  relativamente minori
• Proclamazione di alta moralità e codice etico
• Piuttosto improbabile lacting out
• Possibile trend di risposte NO (usare la Scala
  TRIN per la verifica.

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LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA K

• Punteggi T uguali o superiori a 65 indicano
  unalta elevazione della scala K e significano
  presenza di potenziali atteggiamenti difensivi e
  problematici
• Punteggi T di 60-64 incluso nella Scala K sono
  moderatamente elevati e suggeriscono un possibile
  atteggiamento difensivo di risposta.

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LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA K

• La Scala TRIN dovrebbe essere usata per
  determinare se sono state fornite risposte Vero
  o Falso a caso, il che renderebbe conto
  dellelevazione del punteggio della Scala K o, al
  contrario, se sono state date a caso risposte
  Si o Vero, il che renderebbe conto di un
  punteggio K molto basso.

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LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA K

• I profili del MMPI-A non dovrebbero essere
  dichiarati non interpretabili sulla base della
  sola elevazione del punteggio K
• La correzione K non è usata per alcuna scala del
  MMPI-A
• Lassenza di problemi psicologici non dovrebbe
  essere presunta in presenza di una Scala K
  elevata e di punteggi entro la norma delle altre
  scale

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LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA TRIN

• Punteggi TRIN uguali o superiori a 75 sono
  significativi e indicano un profilo non valido a
  causa della tendenza a dare indiscriminatamente
  risposte V o risposte F.
• Nessun altro punteggio dovrebbe essere
  interpretato in presenza di questo tipo di
  risposta.
• Punteggi della Scala TRIN compresi fra 70-74
  incluso sono sospetti, possono indicare la non
  validità del profilo. Altri punteggi del MMPI-A
  dovrebbero essere interpretati con cautela,
  perché è probabile la loro invalidazione

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LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA TRIN

• Lelevazione nelle Scale L e K (punteggio T
  uguale o superiore a 65), accoppiata a una
  elevazione della Scala TRIN (uguale o superiore a
  75), indica una tendenza a dare in maniera
  incoerente e quindi invalidante risposte F (non
  è un atteggiamento difensivo). Gli altri punteggi
  del MMPI-A non dovrebbero essere interpretati.
• Bassi punteggi delle Scale L e K (uguale o
  inferiore a 40), indicano una tendenza a dare
  risposte V in maniera incoerente e quindi
  invalidante (non è franchezza). Altri punteggi
  del MMPI-A non dovrebbero essere interpretati.

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LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA F

• - Punteggi T uguali o superiori a 110 indicano un
  protocollo MMPI-A non valido e che quindi non
  dovrebbe essere interpretato
• - Punteggi T uguali o superiori a 90 della scala
  F, F1 o F2 sono molto elevati e indicativi di
  potenziali risposte problematiche . Le possibili
  ragioni per questa elevazione devono essere
  determinate usando la lista degli enunciati
  interpretativi fornita qui di seguito
• - Punteggi di 80-89 incluso delle scale F, F1,F2
  indicano elevazioni notevoli e suggeriscono la
  possibilità di potenziali risposte problematiche.
  Loperatore dovrebbe determinare le possibili
  ragioni di questa elevazione moderata

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LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA F

• - Punteggi T compresi tra 60-79 incluso delle
  scale F, F1, F2 indicano elevazioni moderate che
  riflettono risposte fornite a tutta una varietà
  di sintomi
• - Punteggi T elevati della scala F dovrebbero
  essere attentamente valutati usando la scala VRIN
  per determinare se incoerenze significative
  rendono il protocollo non valido.
• Elevazioni della sottoscala F2, ma non della F1,
  indicano che le potenziali risposte
  problematiche si sono verificate nelle seconda
  metà del fascicolo, non nella prima. In questo
  caso, le scale di contenuto e le scale
  supplementari ne risentiranno più delle Scale
  cliniche

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LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA F

• Interpretazioni possibili dellelevazione dei
  punteggi della scala F
• Risposte date a caso
• Problemi di lettura
• Simulazione disadattamento
• Esagerazione dei sintomi
• Seria psicopatologia

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LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA VRIN

• - I punteggi della scala VRIN uguali o superiori
  a 75 sono significativi e indicano che il profilo
  non è valido a causa di una elevata incoerenza.
  Non dovrebbero essere interpretate altre scale
  del MMPI-A in presenza di questo tipo di risposta
• - I punteggi VRIN di 70-74 incluso sono sospetti
  e indicano un profilo probabilmente non valido.
• GLi altri punteggi del MMPI-A dovrebbero essere
  interpretati con cautela a causa delle
  possibilità di avere risposte significative
  incoerenti.

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LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA VRIN

• Linterpretazione di punteggi moderatamente
  elevati della scala F può essere compresa meglio
  usando i punteggi della scala VRIN per includere
  (VRIN uguale o superiore a 75) o escludere (VRIN
  uguale o inferiore a 69) risposte incoerenti.

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LINEE GUIDA INTERPRETATIVE GENERALI DELLE SCALE
CLINICHE

• Usare solo i punteggi T del MMPI-A appropriati
  per quanto riguarda letà per ottenere u quadro
  interpretativo. Unelevazione clinicamente
  significativa è data dal punteggio T del MMPI-A
  uguale o superiore a 65. I punteggi in questo
  intervallo indicano unalta probabilità che i
  correlati di scala o i descrittori si applichino
  alla persona. Tuttavia è necessario tenere
  presente che non tutti i correlati di scala
  possono essere applicati a ogni persona giovane.

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LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLE SCALE CLINICHE
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LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 1

• Punteggi elevati nella scala Hs indicano una
  maggiore preoccupazione per la salute di quanto
  osservato con pazienti con malattie riconosciute.
  Tuttavia gli adolescenti con malattie croniche
  talvolta raggiungono un punteggio moderatamente
  elevato
• le elevazioni in questa scala sono inusuali fra i
  ragazzi in settino clinici e, sebbene siano
  piuttosto insoliti anche fra le ragazze, sono
  comunque più frequenti fra queste ultime.

26
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 1

• Poiché questi giovani, a differenza di altri,
  sono in trattamento, possono essere necessarie
  modifiche di programma per tener conto delle
  differenze
• è improbabile che ragazzi e ragazze in settino
  scolastici con elevazione di punteggio vadano
  bene a scuola ed essi possono riferire di
  problemi sempre maggiori in maniera particolare
  alluniversità.

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LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 1

• È probabile che le ragazze riferiscano più
  problemi familiari, inclusi disaccordi coniugali
  e difficoltà finanziarie
• i genitori di ragazzi in setting clinici
  descrivono i loro figli come persone che
  presentano molti problemi personali oltre ai
  disturbi fisici, incluse paure, tendenza a
  sentirsi in colpa, ritiro, perfezionismo,
  dipendenza e preoccupazioni varie
• le ragazze in setting clinici possono presentare
  problemi alimentari oltre a numerosi disturbi di
  tipo fisico

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LINEE GUIDE INTERPRETATIVE DELLA SCALA 2

• Elevazioni della scala D indicano depressione e
  possibili ideazioni/azioni suicidarie in entrambi
  i sessi in setting clinici. Le ragazze , in
  settino scolastici, con elevati punteggi,
  probabilmente non vanno bene a scuola ed è
  possibile che riferiscano di discussioni sempre
  peggiori con i genitori
• i genitori di ragazzi in settino clinici
  descrivono i loro figli come tendenti alla
  colpevolizzazione , timorosi, ritirati,
  perfezionisti, dipendenti, preoccupati

29
LINEE GUIDE INTERPRETATIVE DELLA SCALA 2

• le ragazze con alto punteggio in setting clinici
  hanno minori probabilità di manifestare
  comportamenti di acting out (inclusa promiscuità
  sessuale) e maggiori probabilità di essere
  ritirate socialmente con pochi o nessun amico ,
  di avere problemi alimentari, disturbi somatici e
  bassa autostima
• disturbi somatici e disturbi del sonno sono
  possibili correlati secondo una ricerca condotta
  con il MMPI originale
• poiché alti punteggi della scala 2 indicano
  infelicità e soddisfazione, sono visti come un
  buon indicatore prognostico per la psicoterapia e
  la loro assenza è indice di una persona non
  particolarmente motivata al cambiamento.

30
LINEE GUIDE INTERPRETATIVE DELLA SCALA 2

• Ricerche condotte con il MMPI originale
  riferiscono che gli adolescenti con alto
  punteggio nella scala D possono essere più
  desiderosi di aiuto, più aperti nel discutere i
  sentimenti e più motivati al cambiamento.

31
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 3

• Le elevazioni della scala Hy possono essere
  associate a disturbi somatici, specialmente nelle
  ragazze
• i ragazzi in setting scolastici è molto probabile
  che abbiano problemi a scuola i ragazzi in
  setting clinico potrebbero avere una storia
  personale di ideazione e/o azione suicidarla
• le precedenti ricerche sugli adolescenti con il
  MMPI suggeriscono che lelevazione può essere
  associata alla tendenza a sviluppare problemi
  fisici come reazione allo stress

32
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 4

• - Sia in setting di tipo clinico che scolastico,
  le elevazioni nella scala scala 4 sono associate
  a numerosi problemi di comportamento, sia dentro
  che fuori lambito familiare, a uno scarso
  adattamento scolastico, a una scadente condotta
  scolastica, ad abbandoni scolastici, a
  sospensioni e fallimenti
• luso di alcool o di altre droghe è probabile
  nel caso di punteggi elevati. Questi problemi
  sono maggiormente evidenti nei giovani visti in
  setting di tipo clinico

33
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 4

• - difficoltà con la legge e con le autorità sono
  maggiori in setting di tipo clinico i genitori di
  adolescenti ricoverati riferiscono molti problemi
  di comportamento, inclusi mentire, truffare,
  disubbidire, essere impulsivi, rubare, imprecare,
  associarsi a cattivi compagni,avere scarsi
  risultati scolastici, usare alcool e altre
  droghe, mancare di rimorso, essere reticenti,
  minacciare, essere crudeli, essere loquaci,
  provare gelosia, avere umore variabile,
  richiedere attenzione e avere scoppi di ira e
  senso di persecuzione

34
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 4

• - anche i terapeutici di ragazzi in settino di
  tipo clinico riportano comportamenti clinici
  molto problematici, come malumore richiesta di
  attenzione, risentimento, attaccamento agli
  adulti e convinzione di essere cattivi o di
  meritare punizioni severe
• - i ragazzi hanno più probabilità di avere una
  storia personale di fughe da casa e potrebbero
  avere subito violenze di tipo fisico. La ricerca
  precedente con il MMPI suggerisce che le ragazze
  in setting di tipo clinico possono avere
  comportamenti di fuga

35
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 4

• ragazze in setting clinico potrebbero aver avuto
  un passato di abusi sessuali ed è molto probabile
  che siano sessualmente attive
• secondo le ricerche effettuate con il MMPI
  originale, gli adolescenti con alto punteggio
  nella scala Pd potrebbero essere meno motivati e
  aperti in terapia
• Le sottoscale di Harris e Lingoes uguali o
  superiori a 65 punti T possono essere utilizzate
  nel caso di un elevato punteggio nella scala Pd

36
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 5

• Punteggi elevati sono indice dinteressi insoliti
  nei ragazzi se confrontati con i loro coetanei.
  Essi hanno interessi che sembrano più
  stereotipicamente femminili e mancano di
  interessi più stereotipicamente maschili. Hanno
  minori probabilità di avere acting out. Tuttavia,
  se altre scale del MMPI-A sono elevate e
  associate a determinati comportamenti, allora non
  dovrebbe essere esclusa una tendenza allacting
  out sulla base di unelevazione nella scala 5.

37
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 5

• - punteggi elevati anche nelle ragazze sono
  insoliti e suggeriscono interessi più
  stereotipicamente maschili. Sono necessarie
  ulteriori ricerche per chiarire linterpretazione
  della scala 5 con le ragazze.

38
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 6

• - Le elevazioni della scala Pa del campione
  scolastico sono correlate a problemi di profitto
  e di comportamento. Sono riferiti più problemi
  del giovane medio, inclusi sospensioni da scuola
  e scarsi risultati. Le ragazze possono riferire
  anche bocciature
• - le ragazze del campione clinico spesso
  riportano di avere più disaccordi con i genitori
  della media
• - i genitori dei ragazzi del campione clinico li
  descrivono come ostili e ritirati (per esempio
  non ben voluti, con scarse relazioni con
  coetanei, presentano idee di persecuzione, sono
  immaturi, distruttivi, polemici e combattivi

39
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 6

• - i counselor che hanno ragazzi in trattamento li
  descrivono spesso come eccessivamente dipendenti,
  attaccati agli adulti, richiedenti di attenzione,
  risentiti, ansiosi, preoccupati o ossessionati e
  con la convinzione di essere cattivi e di
  meritare punizioni
• - le ricerche condotte inizialmente con ragazze
  in istituti di correzione suggeriscono che un
  punteggio elevato nella scala Pa può segnalare un
  tratto di personalità per loro vantaggioso,
  dovuto forse alla maggiore flessibilità
  interpersonale che le rende più disponibili a
  fare sforzi per essere benvolute ed apprezzate

40
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 7

• - Ancora devono essere trovati correlati per gli
  adolescenti che ottengono alti punteggi in
  settino scolastici. E possibile che uno stile di
  personalità rigido, che poi si manifesta in
  elevazioni per quanto riguarda gli adulti, non
  diventi problematico finchè, appunto, non si
  raggiunge letà adulta
• - le ragazze in settino clinico hanno molte
  probabilità di essere depresse e riferiscono di
  disaccordi con i genitori

41
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 7

• - Ancora devono essere trovati correlati per gli
  adolescenti che ottengono alti punteggi in
  settino scolastici. E possibile che uno stile di
  personalità rigido, che poi si manifesta in
  elevazioni per quanto riguarda gli adulti, non
  diventi problematico finchè, appunto, non si
  raggiunge letà adulta
• - le ragazze in settino clinico hanno molte
  probabilità di essere depresse e riferiscono di
  disaccordi con i genitori

42
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 7

• - i ragazzi in setting clinico possono avere una
  storia di abuso sessuale nei propri confronti
• - le ricerche precedenti con il MMPI originale
  suggeriscono che i ragazzi dl campione clinico
  con alta elevazione della scala Pt possono avere
  limitata fiducia in se stessi e le ragazze del
  campione clinico possono avere pensieri suicidi o
  di furti

43
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 8

• - Ragazzi e ragazze in setting scolastici che
  presentano elevati punteggi nella scala Sc è
  molto probabile che abbiano vari problemi di
  comportamento scolastico. I ragazzi del campione
  normativo presentano unalta probabilità di
  essere sospesi da scuola. Le ragazze del campione
  normativo è molto improbabile che abbiano
  successi personali e spesso riportano aumento di
  peso
• - Elevati punteggi nella scala Sc in settino
  clinico sono associati ad abusi sessuali subiti.
  Gli adolescenti che ottengono elevazioni notevoli
  dovrebbero avere una valutazione per quanto
  riguarda la possibilità di avere subito abusi
  sessuali

44
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 8

• - Le ragazze indipendentemente dal setting
  riportano spesso un incremento del disaccordo con
  i genitori
• - I ragazzi del campione clinico esibiscono
  spesso comportamenti psicotici che possono
  includere allucinazioni, idee fisse, manie di
  persecuzione, linguaggio particolare e
  manierismi, manie di grandezza
• - I genitori di ragazzi in settino clinico
  riferiscono di molti problemi comportamentali,
  inclusi paure, ritiro, tendenza a sentirsi in
  colpa, perfezionismo, preoccupazioni e mostrano
  comportamenti coatti. I genitori riferiscono
  anche di disturbi somatici, inclusi dolori di
  stomaco, nausea, mal di testa e vertigini

45
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 8

• - E probabile che la bassa autostima costituisca
  un problema nei ragazzi in settino clinico
• - Le ricerche con il MMPI originale suggeriscono
  che gli adolescenti con elevazioni notevoli nella
  scala Sc possono avere una scarsa prognosi per la
  psicoterapia a causa della diffidenza che
  manifestano nei confronti del terapeuta, sono
  meno motivati alla terapia, reticenti a
  manifestare e parlare dei propri sentimenti e
  hanno una relazione scadente con il loro
  terapeuta. Possono essere lenti nelladattarsi
  alle aspettative e alla routine del trattamento
• - Precedenti ricerche condotte con il MMPI
  originale indicano che i ragazzi in settino
  clinico possono avere scoppi di ira, acting out e
  possono minacciare il suicidio

46
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 9

• Punteggi elevati nella scala Ma sono associati a
  problemi scolastici e familiari per quanto
  riguarda le ragazze esaminate in setting
  scolastici. Sono evidenti problemi di
  comportamento scolastico in ragazze in settino
  clinico, che dimostrano anche una minore
  propensione a partecipare a organizzazioni
  sociali della scuola. Si possono osservare anche
  scarsi risultati scolastici nei ragazzi
• - sono possibili esperienze anche con droghe con
  anfetamine, in particolare se la persona è di
  sesso maschile.

47
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 9

• I lavori condotti con lMMPI originale
  suggeriscono che le elevazioni della scala 9
  possono essere correlate allentusiasmo, a
  molteplici interessi e ad un approccio attivo ai
  problemi. Questi descrittori frequentemente
  caratterizzano gli anni delladolescenza, sebbene
  in casi estremi possano essere associati ad atti
  antisociali o irrazionali, o comportamenti
  maniacali.
• - Elevazioni suggeriscono una scarsa motivazione
  alla terapia, poco desiderio di esplorare i
  sentimenti ed insensibilità alla critica.

48
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 0

• Le elevazioni della scala Si sono un valido
  indicatore di problemi nelle relazioni sociali
  per quanto riguarda ragazzi e ragazze in setting
  clinico. Sono associate a ritiro sociale e bassa
  autostima
• - è probabile che le ragazze del campione clinico
  con elevati punteggi nella scala Si abbiano
  problemi alimentari e riferiscano aumenti di peso
  , depressione, idee e azioni suicidarie e di
  avere pochi o nessun amico

49
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA 0

• - i terapeuti delle ragazze in setting clinico le
  vedono spesso come ritirate, timide, schive,
  fisicamente deboli e scoordinate, timorose e
  depresse. È probabile che queste ragazze non
  abbiano un interesse nelle relazioni
  eterosessuali o che non agiscano in maniera
  sessualmente provocatoria
• punteggi elevati nella scala 0 sembrano aver un
  effetto inibitorio nelle ragazze in quanto è
  molto improbabile che usino alcol o altre droghe,
  abbiano comportamenti delinquenziali dai loro
  geniorio altri comportamenti di acting out
• - è improbabile che i ragazzi in settino di tipo
  clinico partecipino ad attività scolastiche

50
LINEE GUIDA INTERPREATIVE DELLA SCALA MAC-R

• Elevazioni notevoli sono caratterizzate da
  punteggi T uguali o maggiori di 65 elevazioni
  moderate corrispondono a 60-64 punti T incluso.
  Se il punteggio T raggiunge o supera 65, si ha
  maggiore certezza di essere in presenza di
  problemi di alcool o droga

51
LINEE GUIDA INTERPREATIVE DELLA SCALA MAC-R

• le elevazioni della scala MAC-R indicano una
  grande probabilità che ladolescente sia simile
  agli adolescenti del campione che hanno una
  storia di alcool o di droga, piuttosto che al
  campione del gruppo psichiatrico che non ha tali
  problemi o del campione normale
• le elevazioni indicano anche che le persone sono
  socialmente estroverse, esibizioniste e amanti
  del rischio.

52
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELA SCALA ACK

• Elevazioni notevoli della scala ACK corrispondono
  a un punteggio T uguale o maggiore di 65
  elevazioni moderate rientrano in un intervallo di
  60-64 punti T. le elevazioni nella scala ACK
  indicano in che misura ladolescente ammette di
  avere problemi di alcool o droga

53
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELA SCALA ACK

• - elevazioni notevoli di punteggio indicano che
  il giovane riconosce apertamente di usare alcool,
  marijuana o altre droghe. Le persone che
  riportano alti punteggi hanno un problema di
  abuso da sostanze stupefacenti, hanno abitudini
  pericolose e fanno affidamento sullalcool e
  sulle droghe per esprimere sentimenti o per
  affrontare la vita. Gli altri possono percepirli
  come persone che hanno problemi di alcoolismo e
  un comportamento litigioso quando devono.

54
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA PRO

• Alte elevazioni nella scala PRO corrispondono a
  punteggi T maggiori uguali a 65 elevazioni
  moderate corrispondono a punteggi T 60-64
  incluso
• le elevazioni suggeriscono la tendenza a
  sviluppare problemi con alcool o droghe

55
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA PRO

• - il contenuto degli item include influenze
  negative del gruppo di coetanei così come
  problemi di comportamento a casa e a scuola. Non
  ci sono item palesi inclusi nella scala PRO che
  trattino di problemi con lalcool o con la droga
• - le elevazioni indicano una maggiore probabilità
  di appartenere al gruppo di riferimento di
  adolescenti in trattamento per problemi di alcool
  o droga piuttosto che quelli in trattamento
  psichiatrico o in setting scolastico

56
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLA SCALA IMM

• Alti punteggi in questa scala, superiori cioè a
  65 T, indicano un atteggiamento di immaturità

57
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLE SCALE (A e R)

• Alte elevazioni nelle scale A e R corrispondono
  a punteggi T uguali o maggiori di 65 elevazioni
  moderate sono quelle che rientrano in un
  intervallo di 60-64 punti T.
• - le elevazioni nella Scala A (Ansietà) denotano
  un disagio generale. È probabile che le persone
  con alto punteggio siano sotto stress,
  riferiscano ansia, disagio e maggiori difficoltà
  emotive rispetto alla maggior parte delle
  persone, sebbene sia necessaria una replica di
  questi correlati applicati agli adolescenti

58
LINEE GUIDA INTERPRETATIVE DELLE SCALE FATTORIALI
(A e R)

• le persone con alto punteggio nella scala R
  (repressione) sono caratterizzate da
  convenzionalità, sottomissione e impegno
  nellevitare situazioni difficili o spiacevoli.