Title: LA PERSONALIDAD
1LA PERSONALIDAD
2CONCEPTO ETIMOLOGICO
3CONCEPTO
4ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA PERSONALIDAD
5TEORIAS DE LA PERSONALIDADEJEMPLOS DE MODELOS
EXPLICATIVOS DE LA PERSONALIDAD (MISCHEL, 1976)
1.- RASGOS, 2.- PSICODINAMICA, 3.- APRENDIZAJE,
4.- COGNITIVISTA
6PRINCIPALES MODELOS TEORICOS DE LA PERSONALIDAD
- PSICODINAMICO
- TEORIA PSICOANALITICA (FREUD (1856-1939)
- RASGOS
- TEORIA DE RASGOS (CATELL, 1905-1999)
- TEORIA BIOLOGICA-FACTORIAL (EYSENCK (1916-1997)
- MODELO SITUACIONISTA
- TEORIA DE LA ESPECIFICIDAD DE MISCHEL
- MODELO INTERACTIVO
- TEORIA DE ENDLER Y MAGNUSSON
- TEORIA DE BEM Y ALLEN
7FREUD (1856-1939)
8El Comité. En 1902, un grupo pequeño de doctores,
de escritores y de críticos comenzó a reunirse
las tardes de los miércoles en la residencia de
Freud para discutir sus ideas y los planes.
Estas reuniones eran los principios de la
sociedad psicoanalítica de Viena. A medida que
la organización crecía, Freud estableció un
círculo interno de seguidores devotos, el
llamado Comité. Sentados Freud, Sàndor Ferenczi
y Hanns Sachs. De pie Otto Rank, Karl Abraham,
Max Eitingon y Ernest Jones.
9JUNG(1875, 1965) Y ADLER(1870, 1937)
10PersonalidadExtructura
11Principios vida psiquica y mecanismos de defensa
- Principio del placer Gratificación inmediata de
necesidades sin considerar reglas y normas
sociales
- Principio de realidad Principio que rige al yo
teniendo en cuenta lo que es viable y aceptable
para satisfacer las necesidades basicas
- MECANISMOS DE DEFENSA ESTRATEGIAS INCONSICENTES
QUE ELIMINAN ANGUSTIA AL YO - REPRESION
- FORMACION REACTIVA
- FIJACION Y REGRESION
- DESPLAZAMIENTO
- NEGACION ETC
12PSICOANALISISF.EVOLUTIVAS DESARROLLO DE LA
LIBIDO
13OTROS PLANTEAMIENTOS
- JUNG
- INCONSICENTEPERSONALZona del inconsciente donde
se deposita material reprimido (impulsos,
recuerdos) - INCONSCIENTE COLECTIVO Zona del incosciente
donde se depositan ideas o imágenes arquetípicas
compartidas por la raza humada y que son
transmitidas por la herencia - ARQUETIPOS Termino que acuña Jung para referirse
a ideas ubicadas en el inconsciente colectivo - ADLER
- IMPULSO DE SUPERIORIDAD Y COMPLEJO DE
INFERIORIDAD - SELF CREATIVO Parte de la personalidad que tiene
conciencia de si mismo y organiza su conducta
para alcanzar metas
14- Karen horney (1852-1952)
- Importancia de los conflictos conscientes
- Papel de las necesidades personales ((1) la
necesidad de afecto y aprobación (2) la
necesidad de pareja (3) la necesidad de
simplificación de la vida cotidiana (4) la
necesidad de poder, de omnipotencia (5) la
necesidad de explotar a los demás (6) la
necesidad de prestigio social (7) la necesidad
de admiración personal (8) la necesidad de logro
personal (9) la necesidad de independencia y
autosuficiencia (10) la necesidad de perfección
e inexpugnabilidad) - Papel de la relación PADRES-HIJOS.
- Ansiedad básica Forma de ansiedad infantil
asociada al sentimiento de aislamiento e
indefensos ante un mundo que perciben hostil - Hostilidad básicaSentimiento de resentimiento de
los niños a los padres
15MODELO DE RASGOS
- ESTUDIA LEYES DE RESPUESTA R-R, A PARTIR DE UNA
RESPUESTA CONSISTENTE O HABITUAL SE POSTULA UN
RASGO - LOS RASGOS Y DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD SON
INTRAPSIQUICOS, ESTABLES Y LATENTES - LA CONDUCTA DE UNA PERSONA CON RESPECTO A UN
RASGO PARTICULAR SE MANTIENE CONSTANTE A LO LARGO
DEL TIEMPO INDEPENDIENTEMENTE DE LAS SITUACIONES - MUY POCO ENFASIS E INTERES POR EL DESARROLLO DE
LA PERSONALIDAD - TIPO DE DATOS PROVIENE DE CUESTIONARIOS , ESCALAS
O INVENTARIOS DE PERSONALIDAD, MODELO QUE HA
TENIDO MAYOR CARGA DE INVESTIGACION CIENTIFICA
NATURAL
16HANS EYSENCK (1916-1997)
RAYMOND CATELL (195-1998)
GORDON ALLPORT (1897-1967)
17EXTRUCTURA JERARQUICA DE LA PERSONALIDAD
18RASGOS
RASGOS
DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD
RASGOS
19Dimensiones personalidad Eysenck y tipologia 4
temperamentos
20CATELL
- Rasgos superficiales Descripciones comunes de la
personalidad (OBSERVACIONES COMPORTAMENTALES QUE
CALIFICAMOS) - Rasgos origen Rasgos dentro de un nivel profundo
de la personalidad que no son evidentes en la
conducta observable pero que se infieren en la
relaciónes subyacentes en los rasgos
superficiales - Desarrollo del 16 pf (mide los 16 factores de
origen)
2116 factores llamados tb rasgos de origen
22MODELO DE ALLPORT
- RASGOS CARDINALES o los definitorios, inciden el
conducta en todas las situaciones (Compromiso
social) - RASGOS CENTRALES No tienen tanto alcance pero
son mas comunes , los considera los cimientos de
la personalidad y actuan influyendo en la
conducta en múltiples situaciones
(competitividad, generosidad, independencia,
arrogancia etc) - RASGOS SECUNDARIOS Rasgos específicos que
influyen en la conducta en pocas situaciones
(preferencias vestimenta, estilo musical etc)
23El modelo de los cinco grandes (Mc Crae y Costa
2004)
- Apertura a la experiencia - Convencionalismo
- Conciencia o Minuciosidad -Desorganización
- Extraversión - Introversión
- Agradabilidad - Antipatía
- Neuroticismo - Estabilidad emocional
24Neuroticismo Extraversión o Surgencia Apertura a la experiencia Cordialidad o Amabilidad vs. Antagonismo Responsabilidad vs. Negligencia
AnsiedadHostilidadDepresiónAnsiedad socialImpulsividadVulnerabilidad CordialidadGregarismoAsertividadActividadBúsqueda de emocionesEmociones positivas FantasíaEstéticaSentimientosAccionesIdeasValores ConfianzaFranquezaAltruismoActitud conciliadoraModestiaSensibilidad a los demás CompetenciaOrdenSentido del deberNecesidad de logroAutodisciplinaDeliberación
25MODELOS SITUACIONISTA E INTERACTIVO
26MODELO SITUACIONISTA
- SIGUE EL MODELO SKINERIANO DE LA LEY E-R (R-E,
PAPEL DEL REFUERZO) - PAPEL CASI ESCLUSIVO DE LOS DETERMINANTES
EXTERNOS O SITUACIONALES DE LA CONDUCTA
(AMBIENTALISTA) - UNIDAD DE ANALISIS LAS SITUACIONES QUE SE
CLASIFICAN POR SUS CARACTERISTICAS FISICAS,
SIGNIFICADO PSICOLOGICO, PODER REFORZADOR. - INTERESADO EN LOS DETERMINANTES PSICOLOGICOS DE
LOS PROCESOS DE DESARROLLO DEFINIDOS EN TERMINOS
E-R - DATOS DE INVESTIGACION INCLUYEN DESDE LA
OBSERVACION CONDUCTUAL, VARIABLES PSICOFIOLOGICAS
ETC)
27MODELOS INTERACTIVO
- MODELO QUE SIGUE LAS LEYES DE LA INTERACCIÓN EN
RELACION AL COMPORTAMIENTO E-R-E-R - ESTIMULOS GENERAN RESPUESTAS, PERO ESTAS LLEGAN A
ACTUAR COMO AUTENTICOS ESTIMULOS INFLUENCIANDO EN
LA SIGUIENTE RESPUESTA - LA INTERACCION PERSONAL ES LA UNIDAD BASICA DE
ANALISIS, INDEPENDIENTEMENTE DE LOS FACTORES
INDIVIDUALES Y SITUACIONALES POR SEPARADO - INTERESADO POR EL DESARROLLO COMO PROCESO DE
APRENDIZAJE SOCIAL