Formulaci

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Formulación de los objetivos de una asignatura en
tres niveles jerárquicos

• Juan J. Navarro
• Miguel Valero-García
• Fermín Sanchez
• Jordi Tubella
• JENUI2000

2
Objetivos didácticos

• Qué son?
• Expresan lo que esperamos que el alumno haya
  aprendido al acabar el curso
• Como se formulan?
• El alumno debe ser capaz de
• (lista de objetivos)
• Verbo acción, resultado esperado
• Complementos tema y circunstancias

3
Ejemplos

• El alumno será capaz de
• Comprender el funcionamiento de un computador
  sencillo.
• Definir el concepto de sistema lógico
  combinacional.
• Determinar los cambios producidos en el estado
  del computador al ejecutar una secuencia de menos
  de 6 instrucciones en ensamblador del ix86, con
  la única ayuda del manual de instrucciones.

4
Guía docente actual

• El objetivo principal es presentar los elementos
  básicos de un computador.
• dar una visión general de ...
• Multiplexor

5
Ventajas

• El Alumno
• sabe qué se espera de él
• (qué se le pedirá en el examen)
• puede seguir otros métodos de aprendizaje
• puede autoevaluarse
• diferencia lo importante de lo secundario
• ve el resultado final como asequible

6
Ventajas

• El profesor
• facilidad de evaluación del alumno
• de acuerdo en los objetivos y libertad de cátedra
• selección de métodos docentes
• cambia el concepto de coordinación entre
  profesores
• evaluación del profesor por el aprobados
• (examen puesto por otro profesor)

7
Ventajas

• El responsable académico del Dep. y Centro
• puede identificar lagunas y solapamientos entre
  asignaturas.
• tiene elementos de juicio para la toma de
  decisiones modificar prerrequisitos, objetivos,
  etc.

8
Formulación jerárquica multinivel
Centro
Departamento
Profesor
Alumno
9
Formulación jerárquica multinivel

• Nivel Centro-Departamento
• Comprender la correspondencia entre las
  estructuras típicas de los lenguajes de alto
  nivel y los elementos del lenguaje máquina que
  les dan soporte.

10
Formulación jerárquica multinivel

• Nivel Departamento-Profesor
• Conocer los elementos de un subconjunto
  representativo del lenguaje máquina del
  procesador i80x86 i del lenguaje ensamblador TASM

11
Formulación jerárquica multinivel

• Nivel Profesor-Alumno
• Determinar la forma en que se modifica el estado
  del computador al ejecutar cualquier instrucción
  del repertorio básico mostrado en la Tabla 1

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Cómo empezar
Nivel 1 C-D
Nivel 2 D-P
Nivel 3 P-A
13
Algunas cosas más

• Cómo usar los objetivos
• Vincular actividades y objetivos
• Evaluación (sumativa y formativa)
• Objetivos en el ámbito de las habilidades y
  actitudes
• trabajo en equipo
• expresión oral y escrita