METODOLOGIA DE LA HISTORIA Autor: JERZY TOPOLSKI - PowerPoint PPT Presentation

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METODOLOGIA DE LA HISTORIA Autor: JERZY TOPOLSKI

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PARTE:1 POR ARISVEL LENIZ MENDOZA OLVERA Y LAURA VANESSA RAMIREZ ZU IGA I La materia de la metodolog a de las ciencias Los principales aspectos y ramas de la ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: METODOLOGIA DE LA HISTORIA Autor: JERZY TOPOLSKI


1
METODOLOGIA DE LA HISTORIAAutor JERZY TOPOLSKI
  • PARTE1
  • POR ARISVEL LENIZ MENDOZA OLVERA
  • Y
  • LAURA VANESSA RAMIREZ ZUÑIGA

2
I La materia de la metodología de las ciencias
  • Los principales aspectos y ramas de la
    metodología de las ciencias
  • Es difícil encontrar una definición exacta de la
    metodología general de las ciencias, por eso es
    que es mas certero y claro definir cuales son
    intereses específicos los cuales se clasifican de
    la siguiente manera
  • Interés en las operaciones cognoscitivas usadas
    en la investigación científica.
  • Interés en los resultados de dichas operaciones
    cognoscitivas.
  • La primera de estas dos ramas de la metodología
    se refiere a la ciencia entendida como un proceso
    cognoscitivo que, en último análisis, consiste en
    la formulación y comprobación de teoremas,
    mientras que la segunda se refiere a la ciencia
    entendida como el producto de ese proceso
    cognoscitivo (o sea, en último análisis, una
    serie de teoremas o, en otras palabras, una serie
    de afirmaciones).

3
Terminología o Ramas de la metodología
  • Metodología pragmática cuyo tema es la ciencia
    como oficio de los estudiosos, es decir, la
    ciencia como actividad
  • Metodología apragmatica estudio de la ciencia,
    concebida no como el oficio de los estudiosos,
    sino como el producto de sus operaciones
    cognoscitivas

4
Formas de Investigación de la metodología en las
dos ramas
  • La metodología descriptiva se reduce a una
    descripción de las operaciones cognoscitivas y
    sus productos
  • La metodología normativa se esfuerza por
    registrar las reglas que rigen los procesos
    científicos racionales y por indicar el grado de
    desarrollo de una disciplinada.

5
La metodología de las ciencias y la semiótica
  • La materia de la semiótica consiste en todos los
    signos, o, para decirlo con más precisión, todos
    aquellos procesos en los que algo funciona como
    signo. Muchas veces, la semiótica se interpreta
    como la ciencia general de los signos, la ciencia
    general de los signos y los lenguajes o la teoría
    general de los signos .
  • la semiótica está dividida en tres ramas a)
    Sintaxis, que es la teoría de las propiedades
    formales de las expresiones lingüísticas y se
    ocupa de las relaciones entre las expresiones
    lingüísticas. b) Semántica (en el sentido más
    estricto del término), que se ocupa de las
    relaciones entre las expresiones lingüísticas y
    el campo (es decir, objetos y/o estados de cosas)
    que estas expresiones describen. c) Pragmática,
    que se ocupa de las relaciones entre el lenguaje
    y los usuarios del lenguaje (o sea, entre los
    hombres y el lenguaje que usan).

6
La metodología de las ciencias y la teoría del
juego y de la decisión
  • La metodología de las ciencias puede quedar
    satisfecha (y esto es lo que ocurre con la
    versión descriptiva) con simples descripciones de
    cómo llevan a cabo los científicos las
    operaciones de investigación, sin examinar la
    efectividad de las decisiones que hacen o, para
    usar el lenguaje de la teoría del juego, la
    eficacia de las estrategias que eligen.
  • . La teoría del juego puede usarse, por tanto, en
    dos niveles puede servir como un instrumento en
    la investigación sobre los procedimientos usados
    por los propios historiadores, pero también en la
    investigación sobre el comportamiento de aquella
    gente en la que se interesan los historiadores

7
. La metodología de las ciencias y la teoría de
la información
  • Si decidimos interpretar la metodología en un
    Sentido amplio, la teoría de la información puede
    incluirse como parte de ella también podemos
    afirmar que en la metodología de las ciencias la
    investigación se realiza, además, sobre la base
    de categorías que son específicas de la teoría de
    la información.
  • La teoría de la información ha proporcionado a la
    metodología de las ciencias numerosos conceptos
    sin los cuales las investigaciones metodológicas
    apenas podrían imaginarse actualmente 23, Junto a
    los conceptos de información e informante,

8
La metodología de las ciencias y las
investigaciones ontológicas y psicológicas
  • La teoría de los grupos, la mereología, la
    cibernética, al usar términos como individuo,
    grupo, relación, sistema, unión, etcétera,
    caracterizan el objeto de la investigación
    científica de un modo general. También se
    consiguen respuestas a las preguntas sobre las
    características más generales de aquellos objetos
    que son campos de investigación de las diversas
    disciplinas, por medio de análisis ontológicos
    unidos a la filosofía de la ciencia natural
    (interpretada ampliamente, de modo que l hombre y
    la sociedad son considerados también como parte
    de la naturaleza

9
CONTINUACION
  • reflexiones psicológicas en el ámbito de la
    metodología de las ciencias. Si excluimos, por el
    momento, la esfera de interés de la semiótica
    pragmática, esto, obviamente, sólo deja la
    psicología de la actividad científica un campo
    de gran interés. Ésta, sin embargo, es una rama
    indiscutible de la psicología, pero sus
    resultados serían de interés para el
    metodologista que investiga operaciones
    cognoscitivas (investigadoras) y el metodologista
    que investiga los resultados de dichas
    operaciones.

10
II LA MATERIA DE LA METODOLOGIA DE LA HISTORIA
  • Ramas de la metodología de la historia
  • Reflexiones sobre las operaciones cognoscitivas
    en la investigación histórica sobre la ciencia
    histórica interpretada como el oficio de los
    historiadores,
  • 2) Reflexiones sobre los resultados de la
    investigación sobre la ciencia histórica
    interpretada como una serie de afirmaciones sobre
    el área de la investigación.
  • 3) Reflexiones sobre la materia de la
    investigación histórica sobre la historia en el
    sentido de los hechos pasados.

11
  • Si se afirma que el objetivo de la ciencia
    histórica (interpretado desde el punto de vista
    interno de la propia ciencia) es llegar a
    afirmaciones verdaderas, entonces tenemos que
    conocer no sólo el método de llegar a dichas
    afirmaciones, o sea, el medio de formularlas.
  • La metodología interpretada normativamente el
    sistema de referencia con el que comparamos
    nuestras afirmaciones sobre el objeto de estudio.
  • . La primera de estas ramas, interesada en el
    estudio de las operaciones cognoscitivas, es
    (ver, por ejemplo, E. Bernheim) a veces excluida
    de la metodología de la historia, mientras que la
    segunda, interesada en la ciencia interpretada
    corno una serie de afirmaciones, es llamada
    frecuentemente metodología

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  • Las reflexiones sobre la materia de la
    investigación histórica reciben muchas veces la
    etiqueta de filosofía de la historia. La usó
    Voltaire 1, Hegel, Y la usaron otros, en el
    sentido de las reflexiones sobre los
    acontecimientos pasados. Su significado está
    todavía evolucionando quiere decir, como antes,
    las reflexiones sobre el pasado, pero ha
    adquirido también un matiz derogatorio que indica
    que tenemos que tratar con las especulaciones no
    sujetas a control científico, principalmente
    sobre el curso de los acontecimientos futuros.
  • considerar todas las reflexiones sobre las
    operaciones cognoscitivas y los resultados de
    dichas operaciones, y la materia de la
    investigación histórica, como cuestiones de la
    metodología de la historia, con los siguientes
    términos de trabajo referidos a las diversas
    áreas de dichas reflexiones 1. Metodología
    pragmática de la historia. 2. Metodología
    pragmática de la historia. 3. Metodología
    objetiva de la historia. 4. La metodología
    pragmática de la historia

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La inferencia es un proceso mental por el cual,
lás tres tareas principales. En el caso de las
dos primeras tenemos que tratar con un análisis y
descripción de las siguientes operaciones (que no
en todos los casos necesitan ser tenidas en
consideración) 1) Elección del campo de
investigación. 2) Planteamiento de una cuestión
en ese campo. 3) Establecer las fuentes sobre
las que se va a basar el estudio (si la cuestión
planteada va a tener respuesta). 4) Crítica
(externa e interna) de las fuentes. 5)
Descripción siempre selectiva de lo que ocurrió
y de aquello a lo que se refiere la pregunta. 6)
Explicación (por qué ocurrió así?). 7)
Consecución de premisas teóricas. 8) Formulación
sintética de los resultados (es decir, respuesta
a la pregunta dentro del terreno en
consideración). 9) Valoración de las personas y
los sucesos del pasado.
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Los conceptos fundamentales en la metodología
pragmática de la historia 1) observación 2)
conocimiento basado en las fuentes 3)
conocimiento no basado en las fuentes 4) fuente
histórica 5) información basada y no basada en
las fuentes 6) autenticidad de las fuentes 7)
fiabilidad de los informadores 8) modelo
metodológico (selección de hechos) 9)
establecimiento de los hechos 10) explicación
11) sustentación y comprobación 12) hipótesis
13) aceptación 14) probabilidad 15) valoración
16) construcción y síntesis.
15
III El alcance de la materia (área) de la
investigación histórica
  • La evolución etimológica y semotica del término
    historia
  • El término procede de la palabra griega historia,
    que significa encuesta, entrevista,
    interrogatorio de un testigo ocular, y también se
    refiere a los resultados de dichas acciones.

16
SIGNICADOS DE LA HISTORIA
  • 1) hechos pasados .
  • 2) narración sobre los hechos pasados .

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La clasificación de las áreas de interés de la
metodología de la historia SEGUNDA PARTE la
investigación metodológica sobre la ciencia no
puede realizarse si no incluye la dimensión
histórica. En lo que respecta a la historia, el
problema subrayado antes puede ser investigado en
dos aspectos 1) práctica investigadora de los
historiadores (en el sentido de los
procedimientos de investigación y los resultados
obtenidos) 2) reflexiones sobre esa práctica
investigadora. Así podemos estudiar cómo han
investigado los historiadores la materia de su
disciplina y qué resultados obtuvieron
(resultados que sean de interés metodológico), y
qué han pensado de esa disciplina como tal.
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Los objetivos establecidos para la investigación
histórica pueden reconstruirse. La Antigüedad y
una gran parte de la Edad Media estuvieron
dominadas por el objetivo práctico (pragmático)
de la literatura histórica. Los antiguos no
atribuyeron a la historia como principal tarea la
formulación de afirmaciones verdaderas sobre el
pasado, y por tanto no la veían como una ciencia,
sino como una forma de actividad práctica,
orientada para la vida. Cuando surgió el modelo
de investigación histórica, comenzaron las
controversias sobre el significado del
descubrimiento de la verdad. Puesto que se sabía
muy poco sobre la materia de la investigación
histórica, ese nuevo modelo de estudio histórico
se basaba en débiles fundamentos, y lo único que
había eran demasiadas ideas de la verdad que
había que descubrir.
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La tendencia erudita tenía al principio la
hegemonía. Acentuaba la necesidad de ampliar las
técnicas de investigación del historiador para
poder acumular un conocimiento lo más comprensivo
posible de la materia de estudio. Este debía ser,
ante todo, un conocimiento de los hechos, aunque
tampoco faltaban audaces ideas de síntesis. El
modelo erudito tuvo su mayor logro en la
reflexión genética, es decir, prestando atención
a la necesidad de unir hechos establecidos en
secuencias cronológicas. El modelo dialéctico de
investigación histórica se proponía tareas
incluso más ambiciosas. Abarcaba todos los logros
de las tendencias anteriores y contemporáneas en
la historiografía, que integró convirtiendo el
estudio del desarrollo de la sociedad en la tarea
primordial de la investigación histórica.
20
El modelo dialéctico de investigación histórica
presupone, sin embargo, un conocimiento amplio
que permita estudiar simultáneamente la
estructura y los cambios temporales. Cada uno de
estos modelos dio como resultado su propio tipo
de narración histórica.
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