METODOLOGIA DE LA HISTORIA Autor: JERZY TOPOLSKI

1
METODOLOGIA DE LA HISTORIAAutor JERZY TOPOLSKI

• PARTE1
• POR ARISVEL LENIZ MENDOZA OLVERA
• Y
• LAURA VANESSA RAMIREZ ZUÑIGA

2
I La materia de la metodología de las ciencias

• Los principales aspectos y ramas de la
  metodología de las ciencias
• Es difícil encontrar una definición exacta de la
  metodología general de las ciencias, por eso es
  que es mas certero y claro definir cuales son
  intereses específicos los cuales se clasifican de
  la siguiente manera
• Interés en las operaciones cognoscitivas usadas
  en la investigación científica.
• Interés en los resultados de dichas operaciones
  cognoscitivas.
• La primera de estas dos ramas de la metodología
  se refiere a la ciencia entendida como un proceso
  cognoscitivo que, en último análisis, consiste en
  la formulación y comprobación de teoremas,
  mientras que la segunda se refiere a la ciencia
  entendida como el producto de ese proceso
  cognoscitivo (o sea, en último análisis, una
  serie de teoremas o, en otras palabras, una serie
  de afirmaciones).

3
Terminología o Ramas de la metodología

• Metodología pragmática cuyo tema es la ciencia
  como oficio de los estudiosos, es decir, la
  ciencia como actividad
• Metodología apragmatica estudio de la ciencia,
  concebida no como el oficio de los estudiosos,
  sino como el producto de sus operaciones
  cognoscitivas

4
Formas de Investigación de la metodología en las
dos ramas

• La metodología descriptiva se reduce a una
  descripción de las operaciones cognoscitivas y
  sus productos
• La metodología normativa se esfuerza por
  registrar las reglas que rigen los procesos
  científicos racionales y por indicar el grado de
  desarrollo de una disciplinada.

5
La metodología de las ciencias y la semiótica

• La materia de la semiótica consiste en todos los
  signos, o, para decirlo con más precisión, todos
  aquellos procesos en los que algo funciona como
  signo. Muchas veces, la semiótica se interpreta
  como la ciencia general de los signos, la ciencia
  general de los signos y los lenguajes o la teoría
  general de los signos .
• la semiótica está dividida en tres ramas a)
  Sintaxis, que es la teoría de las propiedades
  formales de las expresiones lingüísticas y se
  ocupa de las relaciones entre las expresiones
  lingüísticas. b) Semántica (en el sentido más
  estricto del término), que se ocupa de las
  relaciones entre las expresiones lingüísticas y
  el campo (es decir, objetos y/o estados de cosas)
  que estas expresiones describen. c) Pragmática,
  que se ocupa de las relaciones entre el lenguaje
  y los usuarios del lenguaje (o sea, entre los
  hombres y el lenguaje que usan).

6
La metodología de las ciencias y la teoría del
juego y de la decisión

• La metodología de las ciencias puede quedar
  satisfecha (y esto es lo que ocurre con la
  versión descriptiva) con simples descripciones de
  cómo llevan a cabo los científicos las
  operaciones de investigación, sin examinar la
  efectividad de las decisiones que hacen o, para
  usar el lenguaje de la teoría del juego, la
  eficacia de las estrategias que eligen.
• . La teoría del juego puede usarse, por tanto, en
  dos niveles puede servir como un instrumento en
  la investigación sobre los procedimientos usados
  por los propios historiadores, pero también en la
  investigación sobre el comportamiento de aquella
  gente en la que se interesan los historiadores

7
. La metodología de las ciencias y la teoría de
la información

• Si decidimos interpretar la metodología en un
  Sentido amplio, la teoría de la información puede
  incluirse como parte de ella también podemos
  afirmar que en la metodología de las ciencias la
  investigación se realiza, además, sobre la base
  de categorías que son específicas de la teoría de
  la información.
• La teoría de la información ha proporcionado a la
  metodología de las ciencias numerosos conceptos
  sin los cuales las investigaciones metodológicas
  apenas podrían imaginarse actualmente 23, Junto a
  los conceptos de información e informante,

8
La metodología de las ciencias y las
investigaciones ontológicas y psicológicas

• La teoría de los grupos, la mereología, la
  cibernética, al usar términos como individuo,
  grupo, relación, sistema, unión, etcétera,
  caracterizan el objeto de la investigación
  científica de un modo general. También se
  consiguen respuestas a las preguntas sobre las
  características más generales de aquellos objetos
  que son campos de investigación de las diversas
  disciplinas, por medio de análisis ontológicos
  unidos a la filosofía de la ciencia natural
  (interpretada ampliamente, de modo que l hombre y
  la sociedad son considerados también como parte
  de la naturaleza

9
CONTINUACION

• reflexiones psicológicas en el ámbito de la
  metodología de las ciencias. Si excluimos, por el
  momento, la esfera de interés de la semiótica
  pragmática, esto, obviamente, sólo deja la
  psicología de la actividad científica un campo
  de gran interés. Ésta, sin embargo, es una rama
  indiscutible de la psicología, pero sus
  resultados serían de interés para el
  metodologista que investiga operaciones
  cognoscitivas (investigadoras) y el metodologista
  que investiga los resultados de dichas
  operaciones.

10
II LA MATERIA DE LA METODOLOGIA DE LA HISTORIA

• Ramas de la metodología de la historia
• Reflexiones sobre las operaciones cognoscitivas
  en la investigación histórica sobre la ciencia
  histórica interpretada como el oficio de los
  historiadores,
• 2) Reflexiones sobre los resultados de la
  investigación sobre la ciencia histórica
  interpretada como una serie de afirmaciones sobre
  el área de la investigación.
• 3) Reflexiones sobre la materia de la
  investigación histórica sobre la historia en el
  sentido de los hechos pasados.

11

• Si se afirma que el objetivo de la ciencia
  histórica (interpretado desde el punto de vista
  interno de la propia ciencia) es llegar a
  afirmaciones verdaderas, entonces tenemos que
  conocer no sólo el método de llegar a dichas
  afirmaciones, o sea, el medio de formularlas.
• La metodología interpretada normativamente el
  sistema de referencia con el que comparamos
  nuestras afirmaciones sobre el objeto de estudio.
• . La primera de estas ramas, interesada en el
  estudio de las operaciones cognoscitivas, es
  (ver, por ejemplo, E. Bernheim) a veces excluida
  de la metodología de la historia, mientras que la
  segunda, interesada en la ciencia interpretada
  corno una serie de afirmaciones, es llamada
  frecuentemente metodología

12

• Las reflexiones sobre la materia de la
  investigación histórica reciben muchas veces la
  etiqueta de filosofía de la historia. La usó
  Voltaire 1, Hegel, Y la usaron otros, en el
  sentido de las reflexiones sobre los
  acontecimientos pasados. Su significado está
  todavía evolucionando quiere decir, como antes,
  las reflexiones sobre el pasado, pero ha
  adquirido también un matiz derogatorio que indica
  que tenemos que tratar con las especulaciones no
  sujetas a control científico, principalmente
  sobre el curso de los acontecimientos futuros.
• considerar todas las reflexiones sobre las
  operaciones cognoscitivas y los resultados de
  dichas operaciones, y la materia de la
  investigación histórica, como cuestiones de la
  metodología de la historia, con los siguientes
  términos de trabajo referidos a las diversas
  áreas de dichas reflexiones 1. Metodología
  pragmática de la historia. 2. Metodología
  pragmática de la historia. 3. Metodología
  objetiva de la historia. 4. La metodología
  pragmática de la historia

13
La inferencia es un proceso mental por el cual,
lás tres tareas principales. En el caso de las
dos primeras tenemos que tratar con un análisis y
descripción de las siguientes operaciones (que no
en todos los casos necesitan ser tenidas en
consideración) 1) Elección del campo de
investigación. 2) Planteamiento de una cuestión
en ese campo. 3) Establecer las fuentes sobre
las que se va a basar el estudio (si la cuestión
planteada va a tener respuesta). 4) Crítica
(externa e interna) de las fuentes. 5)
Descripción siempre selectiva de lo que ocurrió
y de aquello a lo que se refiere la pregunta. 6)
Explicación (por qué ocurrió así?). 7)
Consecución de premisas teóricas. 8) Formulación
sintética de los resultados (es decir, respuesta
a la pregunta dentro del terreno en
consideración). 9) Valoración de las personas y
los sucesos del pasado.
14
Los conceptos fundamentales en la metodología
pragmática de la historia 1) observación 2)
conocimiento basado en las fuentes 3)
conocimiento no basado en las fuentes 4) fuente
histórica 5) información basada y no basada en
las fuentes 6) autenticidad de las fuentes 7)
fiabilidad de los informadores 8) modelo
metodológico (selección de hechos) 9)
establecimiento de los hechos 10) explicación
11) sustentación y comprobación 12) hipótesis
13) aceptación 14) probabilidad 15) valoración
16) construcción y síntesis.
15
III El alcance de la materia (área) de la
investigación histórica

• La evolución etimológica y semotica del término
  historia
• El término procede de la palabra griega historia,
  que significa encuesta, entrevista,
  interrogatorio de un testigo ocular, y también se
  refiere a los resultados de dichas acciones.

16
SIGNICADOS DE LA HISTORIA

• 1) hechos pasados .
• 2) narración sobre los hechos pasados .

17
La clasificación de las áreas de interés de la
metodología de la historia SEGUNDA PARTE la
investigación metodológica sobre la ciencia no
puede realizarse si no incluye la dimensión
histórica. En lo que respecta a la historia, el
problema subrayado antes puede ser investigado en
dos aspectos 1) práctica investigadora de los
historiadores (en el sentido de los
procedimientos de investigación y los resultados
obtenidos) 2) reflexiones sobre esa práctica
investigadora. Así podemos estudiar cómo han
investigado los historiadores la materia de su
disciplina y qué resultados obtuvieron
(resultados que sean de interés metodológico), y
qué han pensado de esa disciplina como tal.
18
Los objetivos establecidos para la investigación
histórica pueden reconstruirse. La Antigüedad y
una gran parte de la Edad Media estuvieron
dominadas por el objetivo práctico (pragmático)
de la literatura histórica. Los antiguos no
atribuyeron a la historia como principal tarea la
formulación de afirmaciones verdaderas sobre el
pasado, y por tanto no la veían como una ciencia,
sino como una forma de actividad práctica,
orientada para la vida. Cuando surgió el modelo
de investigación histórica, comenzaron las
controversias sobre el significado del
descubrimiento de la verdad. Puesto que se sabía
muy poco sobre la materia de la investigación
histórica, ese nuevo modelo de estudio histórico
se basaba en débiles fundamentos, y lo único que
había eran demasiadas ideas de la verdad que
había que descubrir.
19
La tendencia erudita tenía al principio la
hegemonía. Acentuaba la necesidad de ampliar las
técnicas de investigación del historiador para
poder acumular un conocimiento lo más comprensivo
posible de la materia de estudio. Este debía ser,
ante todo, un conocimiento de los hechos, aunque
tampoco faltaban audaces ideas de síntesis. El
modelo erudito tuvo su mayor logro en la
reflexión genética, es decir, prestando atención
a la necesidad de unir hechos establecidos en
secuencias cronológicas. El modelo dialéctico de
investigación histórica se proponía tareas
incluso más ambiciosas. Abarcaba todos los logros
de las tendencias anteriores y contemporáneas en
la historiografía, que integró convirtiendo el
estudio del desarrollo de la sociedad en la tarea
primordial de la investigación histórica.
20
El modelo dialéctico de investigación histórica
presupone, sin embargo, un conocimiento amplio
que permita estudiar simultáneamente la
estructura y los cambios temporales. Cada uno de
estos modelos dio como resultado su propio tipo
de narración histórica.