LES EXPOSITIONS

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LES EXPOSITIONS

• Expositions de travaux sur un site autre quun
  établissement scolaire (mairie, centres sociaux)
  Les familles et les parents sont invités aux
  vernissages en présence des partenaires
• Expositions au collège ( ex arts plastiques) de
  productions délèves de lécole élémentaire
• Les parents de lécole élémentaire sont
  invités accompagnés de leurs enfants

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FAIRE PARTAGER ET PARTICIPER

• AU NIVEAU DU GROUPE ECOLE
• en sappuyant sur un partenariat ( CAF, CPAM,
  Maisons de quartiers, Ville) des projets autour
  du conte et du livre dans les écoles maternelles
• interventions dartistes et participation des
  parents à certains moments de laction

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Les lundis du conteavec des débats et des
animations autour de la parentalité

• Croisement des missions et des objectifs
  
  CAF- engager les parents à
  retrouver leur place et leur fonction de parents
  CPAM- sensibiliser aux
  domaines de la santé
  VILLE-
  contrat de ville- favoriser les échanges avec les
  parents
  ZEP- contrat de réussite- donner du sens au
  parcours scolaire, faire partager les
  objectifs de l'école
• Animations-débats sur le sommeil, l'alimentation,
  le  peut-on dire non à ses enfants  etc.
  interventions auprès des enfants en lien avec le
  conte productions et goûter qui sont ensuite
  support d'échanges avec les parents
• Les lundis du conte- une action pour que les
  parents vivent un temps privilégié avec leur
  enfant et les enseignants ( rôle de l'école
  insuffisamment reconnu)
• Un lundi par mois, le conteur intervient dans
  toutes les classes et en fin de journée, c'est le
  temps avec les parents  goûter- conte 
• Après trois ans de cette action, nous avons
  essayé de faire évoluer le projet en introduisant
  le livre avec une comédienne qui présentait un
  spectacle mettant en jeu les personnages et
  l'histoire suivi d'une animation avec les
  parents. Ce fut pratiquement un échec , le livre
   effrayant  les parents et les objectifs des
  partenaires étant moins précis et différents
  
  

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MISER SUR LE TEMPS ET LA CONTINUITEINSTALLER
DES ACTIONS DANS LA DUREE

• LE REPAS DAUTOMNE
•   Du fait de notre présence au sein de lécole,
  nous prenons vraiment conscience du rôle des
  maîtres qui nous mettent bien en valeur  une
  maman
• Une telle action
• Pour faire du lien entre élèves, maîtres et
  parents
• Des  entrées  différentes
• recettes choisies par ladulte (titres)
• à partir de poésies
• les pays européens
•   quelque chose de chez toi ou quelque chose de
  chez lui 
• les régions de France.

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Action en place pour la cinquième année
élaboration tout au long du mois doctobre dun
repas par les élèves, le déjeuner a lieu en
dernière semaine avant les vacances

• Lécole éclate en groupes hétérogènes, du CP au
  CM2. Chaque groupe comprend 12 élèves environ.
• Il y a 12 groupes et 15 recettes à réaliser un
  cocktail, des entrées, les légumes et des
  desserts décloisonnement chaque lundi
  après-midi
• Recherche en BCD (livres de cuisine) et recettes
  dictées par la maman, listes des courses, des
  ustensiles, calculs des quantités
• Deux autres moments avant le repas pour préparer
  les plats avec des mamans qui viennent cuisiner
  avec les enfants
• Chacun a constitué son menu, installé et décoré
  les tables (sets) la dégustation peut commencer
  pour tous les enfants de lécole
• Laprès-midi est consacré à des jeux
  traditionnels

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(No Transcript)