DOCUMENT SNES REFORME DU LYCEE

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REFORME DU LYCEE
BILAN PROJET MINISTERIEL PROPOSITIONS DU SNES
(État au 17 décembre 2009)
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LE LYCEE ACTUEL
Une démocratisation certaine mais en
difficulté depuis 1995
Bacheliers dans une génération proportion en
(France métropolitaine)?
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LE LYCEE ACTUEL
Dépense intérieure d'éducation le décrochage !
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SYSTEME EDUCATIF ACTUEL
De moins en moins de sortants sans qualification
!
Évolution en nombre, niveau VI et Vbis
(dnb), ensemble des formations initiales, France
métropolitaine
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SYSTEME EDUCATIF ACTUEL
Des besoins en qualifications qui ne seront pas
pourvus (horizon 2015)
Structure des besoins et des sortants, en Ex
Besoins à bac 3 en 2015, 20 à 27 des
recrutements, avec 19 des sortants ayant ce
niveau.
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SYSTEME EDUCATIF ACTUEL
Taux déchec des bacheliers dans lenseignement
supérieur la hiérarchie
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SYSTEME EDUCATIF ACTUEL
Salaire médian et conditions demploi des jeunes
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COMPARAISONS INTERNATIONALES
L'enseignement français un échec ?
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LE LYCEE ACTUEL
Les flux délèves en 2002
Lecture Les flèches rouges indiquent le
pourcentage délèves qui quittent le système
éducatif Les flux en 2006 sont quasiment
identiques
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LE LYCEE ACTUEL
Trois voies très typées et hiérarchisées
origine socioprofessionnelle
Intérieur ensemble second degré Extérieur

1ère et terminale générales
1ère et terminale technologiques
Ensemble second cycle professionnel
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LE LYCEE ACTUEL
Trois voies très typées et hiérarchisées
Filles et garçons, répartition selon la série de
1ère
(France métropolitaineDOM, publicprivé, rentrée
2006)?
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LE LYCEE ACTUEL
Inégalités géographiques Proportion de
bacheliers dans une génération (2003)
Bac professionnel
Bac technologique
Bac général
(source MENESR, DEP)?
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LE LYCEE ACTUEL
Trop de redoublements en seconde (21 en 2005)
! Oui, mais
Elèves à lheure, évolution en pourcentage
France métropolitaine DOM, public privé
(source MEN-DEPP RERS 2008)?
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LE LYCEE ACTUEL
Aurait-il tous les défauts ? Des idées reçues à
combattre !
Le second degré coûte-t-il trop cher ? A
relativiser ! Un bachelier sur deux échoue dans
le supérieur ? Faux ! Tout le monde veut aller à
lUniversité ? Faux ! Trop de diplômes tuent le
diplôme ? Faux !
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LE LYCEE ACTUEL Une réforme est nécessaire
En réponse à la mobilisation des lycéens en 2008

• Mais
• ils veulent
• aussi
• Plus dautonomie et de responsabilité
• Plus de liberté dans les choix
• Moins dheures de cours
• Plus et mieux daide scolaire
• Une amélioration de lorientation

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LE LYCEE ACTUEL Une réforme est nécessaire
Le SNES veut DEMOCRATISER

• permettre à plus délèves de réussir
• dans une des trois voies du lycée
• Scolarité obligatoire jusqu'à 18 ans et 80
  d'une classe d'âge au bac
• Conditions de travail pour les enseignants et
  les élèves permettant la réussite dans la classe
• Diversification des voies et séries de formation
• Culture commune exigeante pour tous les élèves

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LE LYCEE ACTUEL Une réforme est nécessaire
Le gouvernement propose une école libérale

• Individualisation des parcours
• 50 dune classe dâge au lycée et jusquà la
  licence
• Mise en place de  portefeuilles de compétences 
  stratégie de Lisbonne /  capital humain 
• Réduction des services publics moins 13500
  postes dans lE.N. en 2009, moins 16 000 en
  2010qui rendent le métier difficile

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LE LYCEE ACTUEL Une réforme est nécessaire
La RGPP Objectif 80 000 emplois supprimés en 4
ans dans lEducation Nationale
Imposer 3 HS à chaque enseignant
?..................... 30 000 emplois Diminuer de
25 les horaires élèves au lycée ?...... 25 000
emplois Supprimer une heure denseignement à
tous les niveaux du collège ?.....................
...... 7 000 emplois en seconde.......
.................................. 900
emplois Transférer les CO-Psy aux Régions ?
.................... 4 500 emplois Passage du
bac pro à 3 ans (rentrée 2009)............... 10
000 emplois

Total....................................
.............................. 71 500
emplois Annualisation des services
?...................................
????? Bivalence ?.................................
......................... ????? Recours
généralisé aux compléments de service ?.....
?????
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LE LYCEE DE DEMAIN ? Automne 2008 LE PROJET
DARCOS

• Une architecture en modules
• (fin du groupe classe)
• Des enseignements semestriels
• Structure de la seconde détaillée indépendamment
  de celle du CT

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LE LYCEE DE DEMAIN ? Mai-Juin 2009 les
rapports Descoings et Apparu

• B. Apparu
• Auto saisine de la commission des affaires
  culturelles de lAssemblée Nationale. Eclatement
  du groupe de travail et désolidarisation de la
  gauche.
• Au final un rapport  repoussoir 

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LE LYCEE DE DEMAIN ? 27 mai 2009 Rapport Apparu

• 30 propositions dont
• Transfert de lorientation et de ses personnels
  aux régions
• Extension du CCF et réduction du nombre
  dépreuves terminales au bac
• Redéfinition du métier denseignant
• Semestrialisation des enseignements
• Réduction des enseignements disciplinaires 27h
  de cours, 3h de soutien, 5h pour les devoirs
• Possibilité de disposer librement de 10 de la
  DHG pour les établissements
• Classe de seconde indifférenciée générale et
  technologique avec 4 modules dont 2 obligatoires
  (technologie et économie)
• Sas de rattrapage pendant lété après la seconde.
• NON

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LE LYCEE DE DEMAIN ? Mai-Juin 2009 les
rapports Descoings et Apparu

• R. Descoings
• Commande ministérielle, consultation de la
  communauté éducative, travail de terrain.
• Au final un rapport qui pose les bonnes
  questions, même si les solutions préconisées ne
  conviennent pas.

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LE LYCEE DE DEMAIN ? Juin 2009 les
préconisations deR. Descoings

• Points de désaccord
•  une meilleure répartition des moyens entre
  disciplines et lycées  pas question de
  déshabiller Pierre
•  permettre un meilleur accès à la culture, aux
  activités artistiques et sportives  nécessité
  de consolider en // les disciplines artistiques
  et sportives
•  Accompagnement personnalisé  refus de
  lexternalisation, rôle indépassable de la classe
  et nécessité de conditions de travail favorables
  pour élèves et personnels
•  évaluation de lengagement citoyen du lycéen 
  non !
•  conception de lorientation basée sur
  linformation  nous voulons des personnels
  qualifiés, les COPsy
•  autonomie des établissements  fausse
  solution qui instaure concurrence et met à mal le
  cadre national du services public déducation

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LE LYCEE DE DEMAIN ? Septembre 2009, plan  Agir
pour la jeunesse Des mesures régressives

• Eviction du système scolaire des 16-18 ans en
  difficulté scolaire et renforcement de la
  formation en alternance.
• Aide pour les jeunes qui accepteront toute offre
  de formation.
• A lier avec la réforme du bac pro en 3 ans qui
  exclue les jeunes qui préparaient un BEP et le
  bac pro en 4 ans.

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LE LYCEE DE DEMAIN ? Septembre 2009, plan  Agir
pour la jeunesse Menaces sur lorientation
scolaire

• Aucune référence au COPsy
• Lorientation réduite à - linformation par une
  plateforme téléphonique en 2010- des actions de
  découverte des métiers
• Mise en place dun livret de compétences qui
  valorise les résultats académiques et
   aptitudes acquises par lengagement dans des
  activités associatives, sportives et
  culturelles .

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LE LYCEE DE DEMAIN ? Octobre 2009 discours du
Président

• Des trompettes...et après ?
• des demandes du SNES actées maintien des trois
  voies, réforme STI, revalorisation série L
• mais solutions hors la classe par la seule
  individualisation

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LE LYCEE DE DEMAIN ? Octobre 2009 discours du
Président

• Des propositions concrètes à côté de la plaque
• Rien sur les conditions d'enseignement dans la
  classe, accompagnement en dehors de la classe
• Orientation sans les co-psy
• Réforme LV ( or déjà en cours !)
• Culture patrimoniale

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LE LYCEE DE DEMAIN ? Octobre 2009 discours du
Président

• Il ne s'agit pas de démocratisation !!!
• Le président ne cherche pas l'égalité (la
  démocratisation) mais la diversité des élites
  (égalité des chances)
• le lycée exigeant c'est pour les méritants !
• les méritants, ce sont notamment  ceux dont les
  parents n'ont pas le niveau  !

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LE LYCEE DE DEMAIN ?  Vers un nouveau lycée en
2010 

• Comme au collège, responsabilisation
  individuelle, individualisation de l'échec
• Des dispositif de type socle commun, connus pour
  leur inefficacité en collège
• (remédiation, accompagnement, livret de
  compétences)
• Orientation information, PP, co-psy

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LE LYCEE DE DEMAIN ?  Vers un nouveau lycée en
2010 

• Décret EPLE
•  Initiative et responsabilité  ?
• Caporalisme et abandon au local
• de la gestion de la pénurie
• davantage de pouvoir au CE, lui-même contraint
  par le contrat dobjectifs signé avec lacadémie
• le tiers de lhoraire élève sous forme de
  dotation globale, montant déterminé par le
  recteur, répartition proposée par le conseil
  pédagogique, décidée au final par le CE
• Réforme de linspection

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LE LYCEE DE DEMAIN ?  Vers un nouveau lycée en
2010 

• Décret orientation
• Où comment transférer les missions des copsy aux
  enseignants
• Les  corrections de trajectoire 
  redoublements de Seconde, stages de  remise à
  niveau  et réorientation,

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LE LYCEE DE DEMAIN ?  Vers un nouveau lycée en
2010 

• Nouveautés pédagogiques
• Accompagnement, 2h hebdo fourre-tout
• Si en groupe à effectif réduit pris sur la
  dotation globalisée
• Tutorat proposé à tous les élèves (tuteurs ?
  Accompagnement ?)
• Tronc commun de première ou comment mettre les
  élèves en difficulté et récupérer des moyens

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LE LYCEE DE DEMAIN ? Les propositions du SNES
Objectif démocratiser (scolarité obligatoire
jusquà 18 ans) Moyen diversifier les voies et
les parcours de formation pour répondre à la
diversité des jeunes et permettre la réussite de
tous. Pour cela maintien des trois voies, et de
lorganisation en séries des voies GT En
priorité réformer la STI A terme réformer la
seconde GT et le CT de la voie générale
(conditions d'enseignement, contenus, pratiques).
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LE LYCEE DE DEMAIN ? Les propositions du SNES