CENTRO DE ESTUDIOS HUMANISTAS CEHUM COMISION EDUCACION

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CENTRO DE ESTUDIOS HUMANISTAS(CEHUM)COMISION
EDUCACION

• PROPUESTA DE EDUCACION HUMANISTA

• 2006 EL AÑO DE LOS PINGÜINOS

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• Valoración del ser humano.
• Iguales derechos y oportunidades
• Sin discriminación.
• Proyecto de vida con sentido personal y social.
• Repudio y vacío a la violencia.
• Una sociedad que se construye entre todos.
• El poder debe estar en la gente.

• NUESTRA ASPIRACION DE SOCIEDAD

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• NUESTRA CONCEPCIÓN DEL SER HUMANO

• Ser histórico y social.
• Capaz de transformarse a sí mismo y a su medio
  inmediato.
• Constructor de realidades.
• Capaz de superar sus limitaciones y
  condicionamientos para seguir evolucionando.
• Capaz de aprender sin límite.

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TAREAS FUNDAMENTALES DE UN GOBIERNO
HUMANISTA(EN SECTOR EDUCACION)

• EDUCACION Y SALUD PRIORIDADES DEL GOBIERNO.
• ESTADO ACTIVO Y RESPONSABLE DEL DERECHO A LA
  EDUCACION.
• CAMBIAR LOCE POR UNA NUEVA NORMATIVA.
• AUMENTO DE APORTE AL TRIPLE (subvención) DE LO
  ACTUAL.
• CONTRALORIA DE EDUCACION.
• CREACION DE MEDIO DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
  CULTURAL.
• PROMOVER LA INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA POR MEDIO
  DE LA EDUCACIÓN.

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ADMINISTRACION DE LA EDUCACIONplan regional

• Proponemos la descentralización efectiva del
  Mineduc a favor de las regiones y las comunas.
• Mineduc a cargo del Curriculum y evaluación del
  sistema.
• Organismos regionales a cargo de la coordinación
  en cuanto a la administración de las escuelas
  públicas y subvencionadas.
• Se hace responsable de finanzas, infraestructura,
  material didáctico, alimentación, transporte,
  etc. En cada comuna y con el aporte del Estado.

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ADMINISTRACION DE LA EDUCACIONplan regional

• Crea concejo regional con representantes de
  profesores, apoderados, estudiantes e
  instituciones sociales, para dar dirección con
  sentido regional y supervisar el funcionamiento
  del sistema educativo regional.
• Rendición de avances a toda la comunidad
  anualmente.
• Vinculación con Universidades regionales para la
  formación de profesores, desarrollo de proyectos
  sociales de los estudiantes, proyección laboral.

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ADMINISTRACION DE LA EDUCACIONcomunal

• Comunas se encargan de coordinar finanzas y plan
  curricular para todas las escuelas.
• Contratan equipos directivos que postulan
  presentando proyectos de desarrollo escolar
  comunal.
• Conforman redes de profesores especializados en
  diferentes áreas evaluación, psicopedagogía,
  desarrollo del pensamiento, científico, talleres
  de No violencia, desarrollo personal,etc. Estos
  equipos se reúnen periódicamente para intercambio
  de experiencias.

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ADMINISTRACION DE LA EDUCACIONcomunal

• Conformación de concejos participativos
  comunales. Este consejo elabora y monitorea el
  avance anual de los planes en cada escuela.
• Este concejo se conforma por profesores,
  directivos, apoderados, estudiantes y
  organizaciones sociales.

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EN LA ESCUELAS

• Quisiéramos que en las escuelas de nuestro país,
  cada niño y niña

• Aprenda a resistir la violencia dentro de si y de
  su medio
• Aprenda a tratar a los demás como quisiera ser
  tratado
• Aprenda a dar y a trabajar en equipo
• Aprenda a crear y comunicar sus creaciones
• Aprenda a tomar decisiones
• Aprenda a reconocer sus actos de unidad interna
• Aprenda a pensar coherentemente
• Aprenda a elevar su nivel de conciencia
• Aprenda a dirigir su vida en relación al
  bienestar de la humanidad.

• Aprenda a aprender
• Aprenda a conocerse a si mism_at_
• Aprenda a dominar su cuerpo
• Aprenda a reconocer los signos de lo sagrado
• Aprenda a autoevaluarse
• Aprenda a construir realidades
• Aprenda a integrar y comunicar sus emociones
• Aprenda a manejar datos e información.

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FORMACION DOCENTE

• Educadores deben ser los que promueven un
  proyecto de desarrollo comunal, regional y
  nacional junto a sus estudiantes.
• Educadores deben ser preparados integralmente
  manejo de diversidad de metodologías, desarrollo
  personal, desarrollo de actividades
  físico-deportivas, proyectos de vida, proyectos
  sociales, manejo de contenidos elementales,
  habilidades para trabajo colaborativo, manejo de
  su espiritualidad.
• Educador es responsable por el ambiente afectivo,
  didáctico y motivacional de su salón de clase, de
  su escuela y de su comunidad.
• El educador es un guía, no un transmisor de
  conocimiento.

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FORMACION DOCENTE

• Debe convertirse en modelo de referencia social.
• Debe orientar a su comunidad a la transformación
  social. Estimular la participación de la
  comunidad.
• Debe buscar junto a otros las mejores estrategias
  para el desarrollo integral de los estudiantes,
  en el medio en que actúa.
• Habilitación integral del estudiante de
  pedagogía espiritual, emocional, intelectual,
  motriz, social.
• Crear medios de selección para carreras de
  pedagogía. Desde los primeros años de estudio se
  debe observar y desarrollar prácticas de
  docencia.

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EDUCACION SUPERIOR

• Reformulación del sistema de Educación superior
• Acceso equitativo a todos los estudiantes,
  aplicando arancel diferenciado en una primera
  etapa, para llegar pronto a la gratuidad de la
  educación superior.
• Ofrecer estudios de acuerdo a realidades y
  necesidades regionales, nacionales y
  Latinoamericanas.
• Diseñar y monitorear un sistema nacional de
  post-grado de acuerdo a los requerimientos e
  intereses del país y de Latinoamérica.

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EDUCACION SUPERIOR

• Aportar recursos y diseñar un plan de desarrollo
  científico y tecnológico de carácter nacional y
  Latinoamericano.
• Los estudios superiores deben orientarse al
  servicio del proyecto país y al proyecto
  Latinoamérica.
• Continuar con la habilitación de un ser humano
  integral, cuyo proyecto de vida es colaborar con
  la sociedad y su humanización.

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POR ULTIMO

• SILO nos dice ... Si, vale la pena que este
  Mensaje y este Humanismo Universalista cobren
  fuerza. Vale la pena que la gente joven engrose
  esta Fuerza Moral como una variante de la
  Historia... que este caudal sea incontenible y se
  escuche su rumor en todas las lenguas de la
  Tierra. Entonces, las nuevas generaciones
  empezarán a enseñar a las adultas con un nuevo
  afecto y una nueva comprensión.
• Punta de Vacas, mayo 2004