Presentaci

1
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO PRIMER
CUATRIMESTRE
2
OPINIÓN PROFESORADO
3
Valoración global items
4
Valoración global proyectos
5
Competencias específicas
6
Competencias transversales
7
Contenidos
8
Metodología clases teóricas
9
Metodología clases prácticas
10
Sesiones de tutoría
11
Tiempo
12
Recursos
13
Actividades prácticas
14
Materiales elaborados
15
Procedimientos de evaluación
16
Coordinación profesorado
17
Satisfacción con el coordinador
18
Calificaciones obtenidas (global)
19
1º Pedagogía
20
1º Administración y dirección de empresas
1,07
21
2º Administración y dirección de empresas
22
3º Matemáticas
23
1º Filosofía
1,92
24
2º Filosofía
25
1º Informática
26
1º Veterinaria
27
2º Veterinaria
28
3º Veterinaria
0,90
1,42
29
Mejoras de las asignaturas
Más horas lectivas. Mejorar el espacio. Aprender idiomas y destrezas. Incentivar la actividad tutorial. Dar mayor importancia a las prácticas. Selección rigurosa de los alumnos. Evaluación personalizada y eficaz. Más horas de tutoría y resolución de problemas. Apoyo desde ATICA para la elaboración de materiales. Apoyo del ICE para valorar la metodología docente.
30
Mejoras de las asignaturas
Diseñar actividades conjuntas con otras asignaturas. Prácticas relacionadas con el mundo laboral. Proponer más medios para la docencia. Utilizar mecanismos on-line. Utilizar cuestiones clave y problemas. Ejecución más flexible del cronograma. Mayor participación en las clases teóricas. Grupos de alumnos menos numerosos.
31
Mejoras en el proyecto de innovación
Añadir actividades sobre Europa y las universidades europeas. Aumentar la coordinación entre asignaturas. Mejorar el sistema de acceso a la universidad. Mucha burocracia y papeleo. Mejoras escasas. Aumentar los recursos tecnológicos. Reuniones con mayor frecuencia Aumentar el tiempo para el método empleado. Concienciar al alumno del esfuerzo y el mérito. Aumentar la coordinación universidad-instituto.
32
Otros datos
Falta tiempo para desarrollar la asignatura. Poca utilización de la tutoría. Muchos alumnos no presentados Metodología adecuada. Falta de infraestructuras y material. Evaluación continua y sencilla. Utilización de muchos recursos. Poca coordinación docente. Utilización de SUMA y tutorías en red. Carencia de conocimientos previos. Numero reducido de alumnos. Utilizar las TICs. Conseguir una mayor implicación del alumno.
33
OPINIÓN ESTUDIANTES
34
Valoración global items
35
Valoración global proyectos
36
Clases teóricas
37
Clases prácticas
38
Sesiones de tutoría
39
Contenidos, metodología, actividades
40
Competencias específicas
41
Competencias genéricas o transversales
42
Tiempos y esfuerzos razonables
43
Recursos materiales, espacios y mobiliario
44
Procedimiento de evaluación
45
Calificación obtenida
46
Otros Datos

• Afirman que los profesores no realizan tutorías.
• Pocas horas lectivas tanto prácticas como
  teóricas.
• Mobiliario e infraestructuras inadecuadas e
  incómodos.
• Encuentran ventajas en el estudio diario.
• Algunos profesores utilizan el método
  tradicional.
• Grandes esfuerzos y mucho trabajo en las
  asignaturas.
• Los alumnos solicitan menos trabajos grupales.
• Exigen que no sea obligatoria la asistencia a
  clase.
• Les gustaría que aumentara la participación del
  alumno.

47
Otros Datos

• Faltan recursos materiales, sobre todo TICs.
• Existe poca relación entre las asignaturas y el
  mundo laboral.
• En muchas asignaturas hay poca relación entre
  teoría y práctica.
• Los alumnos valoran positivamente los exámenes
  parciales.
• Más libertad a la hora de trabajar.
• El ritmo de las explicaciones suele ser rápido.
• Algunos profesores no se han adaptado a la nueva
  metodología.
• Existe poca coordinación docente.