Manejo y diseo del Plan de Clase

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Manejo y diseño del Plan de Clase

• Facilitador
• Felipe Humberto Cabada Arismendiz

Ciudad Obregón, Sonora Enero del 2003
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Bosquejo de la conferencia
Resumen Los retos que esto implica al trabajar
en academias bajo un enfoque por competencias el
cual representa un reto y oportunidades mayores
de desarrollo. Las oportunidades ya que nos
permite formar un grupo de trabajo uniforme, de
tal forma que los esfuerzos estén dirigidos a
obtener el mejor resultado, sin contar todas las
estrategias de aprendizaje que el enfoque por
competencias incluye y se debe manejar
adecuadamente en el plan de clase. Y en la
retroalimentación (áreas de oportunidad) que todo
plan debe sufrir al momento de ser impartido.
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Retos

Enseñanza-aprendizaje tradicional
Adaptar e introducir al alumno a la nuevo enfoque
por competencias
Hacer conciencia en ellos y ver las ventajas del
nuevo enfoque
Beneficios solo los obtendrán cumpliendo honesta
y comprometidamente con su trabajo
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Retos (Cont)

Solo un laboratorio disponible
Trabajar con recursos limitados
Se optó por convertir algunas practicas en
asignaciones extra clase
Trabajar con algunas aplicaciones y servicios de
Internet para las cuales no se tiene acceso
completo
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Retos (Cont)

Calendarización de las horas practica al plan de
trabajo (uso eficiente de los recursos)
Solo un laboratorio disponible
Conciencia de la limitación de los recursos
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Retos (Cont)

Planteando actividades que impliquen el menor
gasto posible
Tratar de lograr que los gastos de los alumnos se
minimizaran
enviar reportes por correo electrónico
Publicando material de clase y Compartiéndolo de
manera electrónica
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Retos (Cont)

Refiriéndonos a personas, espacio y tiempo
Acoplar y sincronizar lugares de reunión
integración del equipo de trabajo
Manejando los tiempos para las mismas y Docentes
involucrados
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Retos (Cont)

Refiriéndonos a personas, espacio y tiempo
Llevar una clase congruente respecto al plan y al
equipo
Utilizar las estrategias de aprendizaje
Manejar los recursos disponible de manera
óptima Etc.
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Oportunidades

• Cumplir cada una de las especificaciones
  planteadas para la materia

Formar un equipo de trabajo que se enfoque en
metas y proyectos

• Cumplir con las especificaciones del resto de las
  materias que falta por especificar

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Oportunidades (Cont)


Materiales Estrategias de aprendizaje Tiempos
Recurso computacional
Homogeneización
integración de la academia
Optimo funcionamiento del equipo en las aulas de
clase
Materiales necesarios
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Oportunidades (Cont)

Desarrollos en la academia
Trabajar con las unidades foráneas
Compartir el Material
Buscar exactamente el mismo objetivo
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Oportunidades (Cont)

Cubra las Unidades de Competencia desarrolladas
durante el curso.
Desarrollar un material para la clase
El alumno cuente con un material suficiente
Represente un menor gasto de los recursos
económicos del alumno
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Oportunidades (Cont)

Permita poder que el plan de clase esté acorde a
los contenidos y competencias
Academia maneje de manera integral los recursos
computacionales
Hacer un mejor uso del recurso tiempo de los
colegas
Compartir los resultados de las juntas de academia
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Oportunidades (Cont)

Pagina WEB Personal
Pagina WEB para el control de la academia
Estar en contacto con la tecnología computacional
Alumno vea que sus maestros utilizan
eficientemente el recurso de internet
Creando conciencia de uso efectivo del recurso de
internet
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Oportunidades (Cont)

Materia teórico/práctica/aplicada
Acceso al recurso de Red
Manejar los tiempos y espacios de ocupación del
recurso computacional
Motivo al alumno a entender la limitación del
recurso y su uso debido
Creando conciencia de uso efectivo del recurso de
internet
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Oportunidades (Cont)

Mejora continua
Detectar cambios estructurales en el programa de
curso
Generar productos de calidad
Esto es una evidencia de haber realizado un buen
trabajo en la academia
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Retroalimentación

Algunas de las actividades requerían mas tiempo y
otras menos
Chequeo y análisis de tiempos asignados
Solo con la vivencia al impartir la clase, y
Las experiencias docentes
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Retroalimentación (Cont)

Desarrollan temas, actividades, tiempos y
asignaciones
Actualizar de forma continua el plan clase
Las cuales se enriquecieron a medida que se
avanzó en la clase
Se verifica si los tiempos son los correctos
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Retroalimentación (Cont)

Pagina WEB Personal
Publicar electrónicamente información relevante
de la materia
Publicar asignaciones, siendo con esto mas claro
Resultados, Calificaciones, Compartir materiales
actualizados, etc
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Retroalimentación (Cont)

Enseñar a los alumnos a administrar su tiempo
incidir en el alumno para que se calendarice
Ahorran dinero, Tiempo y Esfuerzo
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Conclusión

• Para poder llevar a cabo un correcto manejo y
  diseño del plan de clase son muy importantes las
  3 fases
• El reto
• La oportunidad y
• Retroalimentación