La UNESCO y la Cumbre Mundial

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La UNESCO y la Cumbre Mundial
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PUNTO DE PARTIDA

• . La información y el conocimiento no solo se
  han convertido en la principal fuerza de la
  transformación social, sino que también son la
  promesa de que muchos de los problemas que viven
  las sociedades humanas puedan verse aliviados de
  manera importante si tan solo la información y
  habilidades son empleadas y compartidas de manera
  sistemática y equitativa.

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3 RETOS DE LA CMSI
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• 1. El mayor reto de la Cumbre Mundial sobre la
  Sociedad de la Información es la brecha digital

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• 2. Trabajar para asegurar el libre flujo de, y el
  acceso equitativo a, datos, información, mejores
  prácticas y conocimientos en todos los sectores y
  disciplinas.

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• 3. Lograr un consenso internacional sobre las
  nuevas normas y principios requeridos para
  responder a los retos y dilemas éticos emergentes
  de la sociedad de la información

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• 4. Los desarrollos tecnológicos y los poderosos
  mecanismos de control exigen nuevos enfoques para
  la protección de los derechos individuales.

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Aportes de la UNESCO a la CMSI
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• 1. Desarrollar principios y normas universales,
  basados en valores compartidos, con el fin de
  hacerle frente a retos emergentes en los campos
  de la educación, ciencia, cultura y comunicación
  y para proteger y fortalecer el bien común
• 2. Promover el pluralismo, a través del
  reconocimiento y fortalecimiento de la diversidad
  junto con el acatamiento de los derechos humanos
• 3. Promover la capacitación y participación en la
  Sociedad de la Información por medio de un acceso
  equitativo, formación de capacidades y el
  compartir información

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• La información no es suficiente. Incluso, la
  información para todos no es suficiente

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• Por esto la UNESCO pone énfasis en el aspecto de
  contenido de la Sociedad de la Información,
  incluyendo sus dimensiones socioculturales y
  éticas.

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• la contribución de la UNESCO a la Cumbre se
  centra en cuatro objetivos principales, que se
  correlacionan fuertemente con los temas de la
  Cumbre

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• 1 Lograr un acuerdo sobre los principios comunes
  para la construcción de sociedades de
  conocimiento
• 2. Promover el uso de ICTs para el desarrollo de
  capacidades, conocimiento, gobernabilidad y
  participación social
• 3 Fortalecimiento de las capacidades para la
  investigación científica, distribución de
  información y creaciones culturales, actuaciones
  e intercambios
• 4.Incrementar las oportunidades de aprendizaje a
  través del acceso a contenidos y sistemas de
  entrega diversificados.

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TEMAS UNESCO

• Lograr un acuerdo sobre los principios comunes
  para la construcción de sociedades de
  conocimiento

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• Para que la sociedad de la información evolucione
  y se transforme en sociedades de conocimiento
  debe estar basada en la distribución de
  conocimiento e incorporar todas las dimensiones
  socioculturales y éticas del desarrollo
  sostenible

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• Más allá de los aspectos tecnológicos, debe tomar
  en cuenta la dimensión humana de la brecha
  digital

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• La libertad de expresión, el pluralismo de
  medios, el poliglotismo, el acceso equitativo a
  la educación, al conocimiento científico y
  tecnológico y a expresiones artísticas y
  culturales son esenciales para el progreso hacia
  sociedades con un conocimiento equitativo y
  respetuosas de la diversidad cultural

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• Reforzar el derecho a la educación.
• Fortalecer la cooperación internacional
  científica y tecnológica,
• Proteger el patrimonio cultural y reforzar la
  expresión cultural diversificada,
• Promover el desarrollo de medios y
• Aumentar el acceso del dominio público a la
  información y el conocimiento

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• El derecho a la educación es un derecho humano.
  La educación primaria gratuita, obligatoria y
  universal está dentro de estos derechos.

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• La sociedad de la información debe enfocarse
  hacia una realización completa de los derechos
  culturales

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• todas las personas tienen derecho a participar en
  la vida cultural de su elección y llevar a cabo
  sus propias prácticas culturales, sujetos al
  respeto por los derechos humanos y las libertades
  fundamentales

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• La Cumbre debe promover la protección y el
  fortalecimiento del bien público global en la
  Sociedad de la Información lo que incluye, por
  ejemplo, el acceso equitativo a información para
  actividades educativas, científicas y culturales,
  un dominio público vibrante de información, así
  como el concepto de transmisión de servicio
  público que actúe en el interés del público

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Promover el uso de los ICTs para el conocimiento,
gobernabilidad y la participación social

• La Sociedad de la Información debe tener a los
  derechos humanos en su núcleo debe estar basada
  en la equidad, la dignidad humana y la justicia
  social.

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• la Cumbre deberá promover el desarrollo de
  herramientas adecuadas de información y
  comunicación para apoyar los procesos de toma de
  decisión e impulsar el diálogo entre los
  ciudadanos y las autoridades públicas,
  fortaleciendo así la democracia y la
  participación ciudadana.

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• Para que una Sociedad de la Información sea
  abierta e inclusiva, se le debe dar prioridad a
  las necesidades de los grupos que se encuentran
  en desventaja y marginados, aquellos que
  normalmente son excluidos o inalcanzados

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Fortalecimiento de las capacidades para
la investigación científica, distribución de
información, creación cultural, actuaciones e
intercambios
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• Promover el acceso a y la participación en todas
  las formas de actividad intelectual con fines
  educativos, científicos, culturales y
  comunicativos

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• Alentar acciones que se enfocan en la creación de
  uniones y sinergias entre la ciencia y el
  conocimiento local y nativo.

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• Los medios independientes y pluralistas, el
  servicio de transmisión pública y los medios
  comunitarios juegan un papel importante en dos
  aspectos fundamentales
• Promover un gobierno y una democracia
  participativa y,
• Fomentar una opinión pública informada

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Fomentar las oportunidades de enseñanza y
aprendizaje por medio del acceso a contenidos y
sistemas de entrega diversificados
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• Los pasos hacia las sociedades del conocimiento
  están basados en la necesidad de adquirir nuevos
  conocimientos a lo largo de la vida

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Definición del mejor uso de los ICTs para

• El mejoramiento de la calidad de la enseñanza y
  el aprendizaje,
• La distribución de conocimiento e información,
• Lla introducción de un grado más alto de
  flexibilidad en respuesta a las necesidades
  sociales,
• La reducción del costo de la educación y,
• El mejoramiento de rendimientos internos y
  externos del sistema educativo

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• promover el uso sensato de ICTs como herramientas
  innovadoras y experimentales para renovar la
  educación,

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• hacer énfasis en la necesidad de un diálogo sobre
  políticas entre todos los actores y aquellos que
  mantienen intereses en la educación
  (gubernamental, no gubernamental en especial
  asociaciones de maestros -, la sociedad civil y
  el sector privado y organizaciones
  intergubernamentales) con el fin de promover un
  mejor entendimiento por parte del público sobre
  los asuntos educativos según se vean afectados
  por los ICTs

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• atender asuntos éticos y legales referentes al
  amplio uso de ICTs en la educación