SEMANA MUNDIAL DE ACCION POR LA EDUCACION

1

• SEMANA MUNDIAL DE ACCION POR LA EDUCACION
• 24-30 ABRIL 2005

2
PORQUÈ UNA CAMPAÑA MUNDIAL POR EL DERECHO A LA
EDUCACIÒN?

• Se cuenta entre los màs terribles flagelos de la
  humanidad a principios del siglo XXI.
• Ha dejado a cientos de millones de adultos en
  desventaja y empobrecidos.
• Cada año, reclama millones de nuevas victimas
  entre los niños.
• Destruye el potencial humano a gran escala.
• La mayoría de las victimas son pobres. Entre
  ellos predominan las mujeres y niñas.
• El flagelo en cuestión no es una enfermedad, sino
  que es el analfabetismo masivo, causado por la
  exclusión de oportunidades educativas.
• Kevin Watkins
• Libro Romper el ciclo de la pobreza
• Publicado por Oxfam Internacional en 1999

3

• A comienzos del nuevo milenio
• 125 millones de niños y niñas en edad escolar no
  van a la escuela la mayoría de ellos son niñas.
• 150 millones de niños/as comienzan primaria pero
  abandonan, durante los primeros cuatro años, la
  gran mayoría sin haber aprendido a leer y
  escribir.
• 872 millones de personas no pueden leer ni
  escribir, y esta cifra
• va en aumento.
• Esto no es sélo una flagrante violación al
  derecho universal a
• la educación, sino que también representa una
  pérdida enorme
• de recursos humanos y un obstáculo al desarrollo
  social y económico.
• La exclusión de la educación en una economía
  mundial que se basa
• cada día más en el conocimiento, equivale al
  crecimiento de la
• pobreza y la desigualdad entre los pueblos y
  naciones.

4
QUÈ ES LA CAMPAÑA MUNDIAL POR EL DERECHO A LA
EDUCACIÒN?

• La Campaña Mundial por la Educación es una
  iniciativa ciudadana empeñada en que los
  compromisos de las grandes cumbres
  internacionales como la de Jomtien y Dakar en la
  que se estableció el objetivo Educación para
  Todos en el año 2015, la Cumbre Social de
  Copenhague de 1995, la Cuarta Conferencia Mundial
  sobre la Mujer y las Metas del Milenio no se
  queden, otra vez, en papel mojado.
• Se formó como una coalición internacional de
  ONGs, Sindicatos del mundo educativo y
  movimientos sociales de todo tipo comprometidas
  con el Derecho a la Educación. La UNESCO y la OIT
  son integrantes de la campaña en el ámbito
  mundial.

5

• Nació tras el Foro Mundial sobre Educación de
  Dakar en 2000. Allí se elaboró el objetivo
  Educación para Todos en el que la comunidad
  internacional se comprometió a que ninguna
  persona quede excluida de su derecho a una
  educación de calidad a partir del 2015.
• La Campaña pretende que los gobiernos cumplan lo
  que prometieron. Diseña y desarrolla acciones de
  sensibilización social y política. También
  propone estrategias para ayudar a los estados,
  tanto del Norte como del Sur, a hacer viable su
  compromiso.

6

Quiénes formamos la Campaña Mundial por la
Educación?

• En el Ámbito Mundial
• La Campaña Mundial por la Educación (Global
  Campaing for Education) es una coalición
  internacional formada por ONGs, sindicatos del
  entorno educativo, organizaciones religiosas y
  organizaciones de la sociedad civil.
• Todos coinciden en reclamar el cumplimiento
  íntegro de los compromisos de la "Cumbre de
  Dakar" del año 2000, donde la comunidad
  internacional se comprometió, entre otros
  objetivos, a resolver de una manera definitiva el
  problema del acceso a la educación de calidad
  antes del año 2015
• En el Ámbito Latinoamericano
• La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la
  Educación la integran hasta hoy CEAAL, PIDHDD,
  Ayuda en Acción, IBIS, Acción Aid, Fe y Alegría,
  REDUC, REPEM, ALER, STCH, Plan Internacional,
  Redes y Foros Nacionales de 15 países.

7

• En el Ámbito Nacional
• En el año 2004 se formó una Coordinación Nacional
  para impulsar la SMA, integrándose las siguientes
  redes e instituciones
• FEDH-IPN - CEAAL - CODENI
• COORDINADORA CIVIL - ANDEN
• POPOL NAH - IPADE - IBIS
• AYUDA EN ACCION - OXFAM GB
• PLAN INTERNACIONAL UNEN - STCH

8
Qué acciones promueve la Campaña Mundial por el
Derecho a la Educación?

• La Semana Mundial de Acción Por la Educación.
• Se realiza todos los años en el mes de abril, en
  que se cumple un año màs de la Cumbre Mundial de
  la Educación Para Todos ( as).
• Pretende incidir en la política educativa y en la
  política de desarrollo de los gobierno.
• Es una semana dedicada a desarrollar acciones de
  Sensibilización Política ante gobiernos y
  Organismos de las Naciones Unidas para llamar la
  atención de los responsables políticos, los
  dirigentes educativos, los medios de comunicación
  y la sociedad en general sobre la intolerable
  situación en que se encuentran más de 100
  millones de niños, niñas, jóvenes y adultos en el
  mundo a los que se les niega el derecho a una
  educación de calidad.

9

• La sensibilización se orienta también a que los
  niños/as y los jóvenes aprendan acerca de temas y
  problemas importantes ligados a la educación,
  desarrollen sus habilidades de comunicación y
  experimenten el poder de la democracia, llevada a
  la práctica.
• Se desarrolla en muchos países al mismo tiempo.
• Es una manera de que los niños/as y la ciudadanía
  en general aprendan acerca de las situaciones y
  los problemas a los que se enfrentan otros
  niños/as, jóvenes y adultos bien sean de otras
  comunidades dentro de su propio país, o de otros
  países.
• .

10

• Se hace sensibilización política no como acto de
  protesta o confrontación, sino para crear diálogo
  entre diferentes puntos de vista, empleando la
  evidencia y la razón para persuadir a los otros
  habilidades que son importantes para los
  ciudadanos/as en una democracia.
• Participando en la Semana de Acción, los niños/as
  y los jóvenes podrán experimentar cómo las
  instituciones democráticas funcionan, tanto a
  escala local como nacional, y aprender la manera
  de conseguir que sus voces se escuchen
• Lo más importante de todo los niños/as y la
  ciudadanía se den cuenta de que pueden conseguir
  que las cosas cambien.

11
Qué otra acción promueve la Campaña Mundial por
el Derecho a la Educación?

• Promueve la llamada Vía Rápida por el derecho a
  la educación, un modelo de financiación integral
  para la mejora de los sistemas educativos en el
  que participan gobiernos tanto del Norte como del
  Sur.
• Se exige un Plan de Acción Mundial (PAM) sobre
  educación para posibilitar la recaudación de
  financiamiento a la educación primaria,
  actualmente calculada en unos USD 8 mil millones
  por año durante diez años.
• Campaña por el alivio de la deuda en los países
  pobres muy endeudados y que una parte
  significativa de los fondos se dirijan a la
  educación básica. En los países de medianos
  ingresos se proponen desarrollar arreglos de
  intercambio de deuda para financiar iniciativas
  educativas.
• Se moviliza aporte de capital privado en vías de
  incrementar los fondos de las organizaciones no
  gubernamentales, las fundaciones y otras fuentes
  privadas.

12
LA SEMANA MUNDIAL DE ACCION EN NICARAGUA

• En 2003, la SMA estuvo orientada a desarrollar la
  MAYOR CLASE RECORD DEL MUNDO. En Nicaragua la
  realizaron algunas instituciones entre ellas la
  UNAN-Managua, en dicha clase se conversó sobre la
  problemática que enfrentan la niña y la mujer
  para tener acceso a la educación.
• En 2004, con mayor organización y formación de
  una Comisión Coordinadora donde participaron
  FEDH-IPN, CODENI, CEAAL, CCIVIL, ANDEN, UNEN,
  POPOL NAH, IBIS, AYUDA EN ACCION, OXFAM GB, PLAN
  INTERNACIONAL, STCH, entre otras, se realizaron
  actividades en gran parte del territorio
  nacional, contándose entre ellas, las siguientes

13
Semana Mundial de Acción por la Educación en 2004

• Elaboración de cartas de toda la niñez de las
  escuelas cuyo mensaje era Por favor haga más
  para brindar a cada niña y niño, la oportunidad
  de ir a la escuela y obtener una educación de
  calidad
• Cabildeo Local y Nacional, Visita a la Asamblea
  nacional y a las Alcaldías Municipales,
• Elaboración de mapas de las niñas y los niños
  que están fuera de la educación.
• La vuelta de los políticos a la escuela, de
  manera que los legisladores, ministros, alcaldes
  en su caso, etc., visitaran una escuela de la
  comunidad, durante la semana del 19 al 25 de
  abril, lo que se aprovecharía para presentarles y
  compartir el mapa de la niñez que pierde una
  educación.

Sensibilización a través de afiches, mantas,
calcomanías, y los medios de comunicación
(Radial, escrita, televisiva) en esa semana para
dar a conocer las acciones y explicar en que
consiste la semana de acción mundial y su
significado.
14
Semana Mundial de Acción por la Educación24 al
30 de abril 2005

• Se reafirmaron en la Comisión Organizadora
  FEDH-IPN, CODENI, CEAAL, Coordinadora Civil,
  POPOL NAH, IBIS, AYUDA EN ACCIÒN, OXFAM GB. La
  UNESCO en Nicaragua solicitó su inclusión en la
  Comisión.
• Se definieron los objetivos siguientes para el
  2005
• Continuar posicionando el problema de la
  educación en la agenda política nacional y en
  los medios de comunicación masiva
• Movilizar y sensibilizar a la población y
  decisores de políticas públicas en función de
  priorizar a la educación como Derecho Humano y
  como factor básico para la erradicación de la
  pobreza
• Promover que los políticos y empresarios
  contribuyan a obtener más recursos para la
  educación y que las OSC realicen màs incidencia
  alrededor de lograr mayor financiamiento a la
  educación.

15
Ejes de Sensibilización y Movilización

• La educación gratuita y de calidad como derecho.
• Equidad de género en el acceso a la educación
  priorizando niñas y mujer.
• La relación pobreza y educación.
• El financiamiento de la Educación.

16
Acciones Fundamentales

• 2. POLITICOS EN LA EDUCACION Y/O AMIGOS DE LA
  EDUCACION. Continuar con la actividad iniciada
  en el 2004 de conseguir que el mayor número
  posibles de Políticos y personas destacadas y con
  influencia visiten una escuela, colectivo de
  educación de adulto u organización de barrio, en
  un día determinado y previamente acordado,
  durante la Semana de Acción, y que todos los
  visitantes firmen su propio compromiso de gestión
  en educación, y acepten ser amigo de la
  educación. Lo importante es invitar a personas
  que pueda ayudar a transmitir sus demandas, es
  necesario llevar un control escrito e informar
  del número de compromisos firmados por los
  políticos, parlamentarios, ministros, alcaldes u
  otra personalidad.

1. La acción Mundial definida este año es "ENVIE A
   MI AMIGO O AMIGA A LA ESCUELA" , como una
   actividad simbólica niños, niñas y adultos en
   general de todo el mundo, se encargaran de
   realizar figuras recortables o siluetas del
   tamaño real, con papel y cartón donde se
   escribirá el nombre de una persona niña o mujer
   que no ha tenido oportunidad de educación y la
   razón de ello y lo enviaran a los políticos,
   autoridades y dirigentes de la Educación, y/o
   los pegaran en murales a vista del público.

17

• 4. Promocionar el conocimiento de la Campaña
  Mundial de Acción por una Educación Gratuita y de
  Calidad y su expresión concreta de la Semana
  Mundial de Acción, los ejes de incidencia de este
  año, a través de la colocación de murales,
  afiches, mantas, realización de actividades
  culturales, programas radiales, marchas, Foros
  Debates, entre otros.

• 3. Acontecimiento Nacional de Compromiso" Miles
  de Amigos de todo mundo se reunirán en un
  acontecimiento nacional, similar a los que
  tuvieron lugar durante la Semana de Acción 2004.

18
PORQUÈ LA CAMPAÑA HACE ÈNFASIS EN LA
DISCRIMINACION EDUCATIVA POR MOTIVO DE GÈNERO?

• Entre sus propuestas, la campaña llama la
  atención sobre la lógica económica que subyace
  en la decisión de muchas familias pobres de no
  educar a sus hijas.
• Existe una lógica económica que lleva a
  discriminar a las niñas. , estamos a favor de la
  igualdad en las aulas fundamentalmente por
  motivos de justicia social. La educación es la
  palanca necesaria para el desarrollo de la
  justicia y en este esfuerzo común en el que
  estamos comprometidos tomar conciencia sobre la
  realidad de la discriminación por motivos de
  género es imperativo.
• Los beneficios añadidos de la política de
  discriminación positiva de la educación de las
  niñas son muy claros, en países donde se han
  puesto en práctica se reduce la pobreza, aumenta
  la esperanza de vida, baja la mortalidad infantil
  y mejora la gestión de los recursos en poder de
  las familias

19
(No Transcript)