ANALISIS DE TEXTO

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ANALISIS DE TEXTO

• Lectura
• Análisis Estructural
• Acotación Marginal
• Subrayado

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• Prelectura
• La prelectura es ese primer vistazo que se le da
  a un tema para saber de qué va y sacar así una
  idea general del mismo. Idea que frecuentemente
  viene expresada en el título.
• Conviene hacerla el día anterior a la explicación
  del profesor pues así nos servirá para
  comprenderlo mejor y aumentará nuestra atención e
  interés en clase.

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• A la hora de enfrentarnos a un texto debemos dar
  una serie de pasos
• En este primer paso conseguiremos
• Un conocimiento rápido de del tema.
• Formar el esquema general del texto donde
  insertaremos los datos más concretos obtenidos en
  la segunda lectura.
• Comenzar el estudio de una manera suave de
  manera que vayamos entrando en materia con más
  facilidad.

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• Además puede servirte también para dar un
  vistazo a tus apuntes antes de ir a clase y así
• Conectar antes con la explicación del profesor,
  costándote menos atender y enterándote del tema.
• Ponerte de manifiesto tus dudas que aclararás
  en clase, y tomar los apuntes con más facilidad.

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• Lectura comprensiva
• Consiste en volver a leer el texto, pero más
  despacio, párrafo a párrafo, reflexionando sobre
  lo que leemos. De esta manera entenderás mejor el
  tema a estudiar, por lo que te será mucho más
  fácil asimilar y aprender.
• LEER Es el medio ordinario para la adquisición
  de conocimientos que enriquece nuestra visión de
  la realidad, aumenta nuestro pensamiento y
  facilita la capacidad de expresión.
• Es una de las vías de aprendizaje del ser humano
  y que por tanto, juega un papel primordial en la
  eficacia del trabajo intelectual.
• SABER LEER Leer equivale a pensar y saber leer
  significa identificar las ideas básicas, captar
  los detalles mas relevantes y emitir un juicio
  crítico sobre todo aquello que se va leyendo.

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• Actitudes frente a la lectura. Que debo hacer
  cuando leo?
• Centra la atención en lo que estás leyendo, sin
  interrumpir la lectura con preocupaciones ajenas
  al libro.
• Ten Constancia. El trabajo intelectual requiere
  repetición, insistencia. El lector inconstante
  nunca llegará a ser un buen estudiante.
• Debes mantenerte activo ante la lectura, es
  preciso leer, releer, extraer lo importante,
  subrayar, esquematizar, contrastar, preguntarse
  sobre lo leído con la mente activa y despierta.
• No adoptes prejuicios frente a ciertos libros o
  temas que vayas a leer. Esto  te posibilita
  profundizar en los contenidos de forma
  absolutamente imparcial.

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• Leer es la clave para aprender y para estudiar.
  Un texto debe leerse varias veces siempre, así se
  estudia.
• Primera lectura el skimming
• La primera lectura es para pillar onda. Se hace
  rápido, sin pararse en los problemas. "Pillar
  onda" significa identificar el tema de qué va el
  texto.

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• Segunda lectura el primer scanning
• Ahora hay que concentrarse bien, tardando lo que
  sea necesario hasta comprender bien el texto (o
  identificar bien qué es lo que no comprendes). Si
  no entiendes una frase, léela otra vez (es normal
  no entender en las primeras lecturas). Si ya la
  has leído varias veces, con concentración, y
  sigues sin entender, pon una interrogación leve
  al margen para volver luego a ella o para pedir
  ayuda. Y sigue leyendo. A veces al llegar al
  final, te das cuenta de qué era lo que no
  entendías.

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• Intermedio (si tienes actividades con el texto)
• Ahora es el momento de leer las preguntas sobre
  el texto, o las actividades que tengan relación
  con el mismo, si es que las tienes. Lee las
  preguntas con mucha atención, hasta comprenderlas
  bien.

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• Tercera lectura segundo scanning
• Si tienes actividades sobre el texto, en esta
  lectura vas marcando con el número de la pregunta
  (por ejemplo), la zona por donde estaría su
  respuesta, en tu opinión. Si no tienes preguntas
  porque lo que estás haciendo es estudiar, lee
  concienzudamente, aunque ahora es posible que
  vayas muy rápido por las zonas que ya comprediste
  bien antes. Cuando lo veas muy claro, subraya la
  idea que te parezca más importante de un color
  llamativo y, si ves que hay alguna idea
  secundaria que comprendes bien o que es
  importante para desarrollar la principal,
  subráyala también pero de otro color, más
  apagado.

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• Ideas principales y secundarias ejemplos
• Como verás, las ideas secundarias tratan de lo
  mismo que la principal, sólo que añaden cada una
  un aspecto concreto de la idea principal. Cada
  idea secundaria describe o desarrolla algo de la
  idea principal. .
• Idea principal el eje sobre el que se apoya lo
  demás, el esqueleto del texto. Muchas veces la
  empiezas nombrando el TEMAIdeas secundarias
  dentro de la principal, sirve(n) para desarrollar
  o explicar una idea principal.

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ANALISIS ESTRUCTURAL

• Consiste en anotar una palabra referida a la idea
  central del texto
• Palabras relacionadas con la estructura del
  texto, es decir, fases, evolución,
  características..., etc.

PALABRAS
SEÑALA ESTRUCTURA
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ACOTACION MARGINAL

• Escribir palabras que desconoces, fechas.
• Escribir signos (?) Para lo que no se
  entiende o no está de acuerdo.
• (!) Exageración, una cifra.
• Escribir palabras clave, por ejemplo importante,
  falso, aclarar, etc.
• Señalar con

definiciones
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EL SUBRAYADO

• El objetivo del subrayado es destacar las ideas
  principales de un texto.
• Subrayar las palabras claves, ideas principales y
  particulares como Porque, pero, sin embargo,
  además, etc.
• Permite fijar la atención en palabras, comprender
  y recordar el texto.

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• LA CANTIDAD DE SUBRAYADO DEPENDE DE
• LA DIFICULTAD DE LA MATERIA
• LA FAMILIARIDAD CON EL TEMA
• LA FINALIDAD QUE PERSIGA
• EL TIPO DE MEMORIA

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Por qué es conveniente subrayar?

• Porque llegamos con rapidez a la comprensión de
  la estructura y organización de un texto.
• Ayuda a fijar la atención
• Favorece el estudio activo y el interés por
  captar lo esencial de cada párrafo.
• Se incrementa el sentido crítico de la lectura
  porque destacamos lo esencial de lo secundario.
• Una vez subrayado podemos reparar mucha materia
  en poco tiempo.
• Es condición indispensable para confeccionar
  esquemas y resúmenes.
• Favorece la asimilación y desarrolla la
  capacidad de análisis y síntesis.

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Qué debemos subrayar?

• La idea principal, que puede estar al principio,
  en medio o al final de un párrafo. Hay que buscar
  ideas.
• Palabras técnicas o específicas del tema que
  estamos estudiando y algún dato relevante que
  permita una mejor comprensión.
• Para comprobar que hemos subrayado
  correctamente podemos hacernos preguntas sobre el
  contenido y sí las respuestas están contenidas en
  las palabras subrayadas entonces, el subrayado
  estará bien hecho.

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Cómo detectamos las ideas más importantes para
subrayar?

• Son las que dan coherencia y continuidad a la
  idea central del texto
• En torno a ellas son las que giran las ideas
  secundarias.

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PASOS PARA SUBRAYAR BIEN

• 1º LECTURA COMPRENSIVA
• Lee el texto entero, para tener una visión
  general. Marca levemente donde no entiendas y
  resuelve tus dudas preguntando, con un
  diccionario o una enciclopedia.

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• 2º LECTURA REFLEXIVA
• Ahora lee por párrafos y busca sus ideas
  principales o palabras clave. Las ideas
  secundarias subráyalas en un color menos
  llamativo, más apagado. Éstas son ideas
  imprescindibles para lograr comprender bien la
  idea principal. Un truco para lo de las ideas
  principales, que no siempre funciona pero que
  puede funcionar una idea principal no tiene que
  ser algo muy cargado de datos, es una idea una
  frase que puede durarte en la memoria, que puedes
  contar y relacionar...

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• 3º LECTURA ANALÍTICA
• Ésta sólo la puedes hacer si has entendido muy
  muy bien todo. Se trata de anotar en el margen
  del texto, a lápiz, frases claras, breves, sobre
  lo tratado en ese párrafo las ideas más
  importantes. Al mirarlas, te darás cuenta de cuál
  es la estructura del texto, y tras algún retoque,
  te pueden servir como esquema de ese texto o
  lección.

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EVITAR!!!!!!!!!

• El exceso de subrayado
• Dificulta el reconocimiento de la idea central.
• Complica la elaboración de síntesis.
• Hace fastidioso el repaso.

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• IDEA GENERAL (TITULO)
• IDEA PRINCIPAL son los términos sin los cuales el
  párrafo pierde sentido.
• IDEA SECUNDARIA son las ideas que complementan la
  idea central

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La pesca en Chile

• La pesca de Jurel se practica en las zonas
  marinas. Estas zonas se llaman plataformas
  continentales. En las plataformas continentales
  hay muchos bancos de peces.
• En Chile , la plataformas continentales son en
  general, muy estrechas. Además, las grandes
  capturas de peces que se han realizado han
  agotado gran parte de la riqueza pesquera en las
  aguas.

Pesca de Jurel
Disminución peces
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EJERCICIO

• Un hombre utiliza todo lo que la naturaleza le da
  para mejorar su vida. Es muy fácil ver como
  utiliza el reino animal domestica a algunos
  animales vivos y los pone a su servicio de otros
  animales, aprovecha los productos, o los consume
  como alimentos. Los vegetales también le
  presentan muchos servicios le sirven de alimento
  vestido, combustible, le proporcionan materiales
  de construcción.

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• Sin embargo, son los minerales los que le
  permiten progresos más formidables. Los medios de
  transporte, la construcción, las comunicaciones
  dependen casi totalmente de los minerales hasta
  la alimentación y el vestido incluyen en la
  actualidad gran parte de los minerales. Entre los
  minerales hay algunos poco conocidos, pero que
  son de muchísima importancia se trata de los
  cristales. En la vida diaria, se suele llamar
  cristal a un vidrio de mucha dureza y
  transparencia. Así se habla de copas de cristal,
  floreros de cristal y, en algunos casos, del
  cristal de los ventanales.

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• Muchos saben también que algunas piedras
  preciosas, como los diamantes, son cristales. Las
  esmeraldas y las aguamarinas, por ejemplo son
  cristales. Pero hay otros cristales menos
  conocidos como tales. La sal de mesa, el azúcar,
  la nieve y otros muchos elementos de la vida
  diaria están formando los cristales. El poderoso
  veneno conocido como arsénico es también un
  cristal.

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• El nombre cristal viene del griego y significa
  hielo. Los Griegos hace mucho tiempo, buscaban
  piedras preciosas en los cerros de los Alpes. De
  pronto encontraron una gran cantidad de piedras
  transparentes. Al comienzo creyeron que se
  trataba de hielo. Luego, se dieron cuenta que
  esas piedras no eran frías y no se derretían con
  el calor eran de cuarzo. Pero, se quedaron con
  el nombre de hielos, Kristalloi, en griego.

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• El cuarzo es uno de los cristales más importantes
  de nuestro tiempo. Se usa en equipos electrónicos
  avanzados, en los viajes espaciales y en la
  construcción de relojes muy precisos.