AULAS DE LIBRAS (1)

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UNISA / 2019 CURSO DE LIBRAS BÁSICOUNISA
DIGITAL - POLO MARATAÍZES
Instrutor / Intérprete de LIBRAS Manacéias
Martins dos Santos
E-mail manaceias_at_gmail.com
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C
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Exemplos Ir de ônibus para São Paulo demora
muito. De avião é mais rápido. MAIS RÁPID_at_
AVIÃO. Hoje está fazendo muito frio na
França. MUIT_at_ FRI_at_ FRANÇA. Lugar muito
longe! LONGE DISTÂNCIA. Camisa muito cara! Esta
é mais barata! ( com expressão facial muito
) MAIS BARAD_at_ CAMISA. Ela fala muito! FALA
MUIT_at_. Ela fala muito rápido. MUIT_at_ RÁPID_at_
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( ) CHUVAmuito ( ) CHUVA ( )
TROVOADA ( ) NEVE ( ) FRI_at_ ( )
FRI_at_muito ( ) PESAD_at_ ( ) PESAD_at_muito (
) LEVEmuito ( ) LEVEmuitíssimo ( )
LEVE ( ) VENTOmuito ( ) VENTO ( )
VENTO-TEMPORAL ( ) CORRERmuito ( )
CORRER ( ) CORRIDA-AUTOMOBILÍSTICA
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A - FUNDADOR_at_ INES Q-U-M? _______________________
________________________ B - Q-U-M INVENTAR
C-B-D-S FUNDADOR_at_ Q-U-M? ________________________
_______________________ C- PRIMEIR_at_ FUNDADOR_at_
SURD_at_ LIVRO LIBRAS BRASIL PRIMEIR_at_? _____________
__________________________________
ERNESTH HEUT
CONFIDERAÇÃO BRASILEIRA DISPORTIVA DE SURDOS
FLAESINO DA GAMA
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SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA AVALIAÇÃO DA UNIDADE
Parte I Compreensão da LIBRAS OBSERVAÇÃO
IMPORTANTE Esta parte da AVALIAÇÃO será
realizada através da
apresentação das questões, em LIBRAS, para os
alunos responderem, individualmente, em Português
escrito. O professor irá distribuir as folhas com
as questões para todos os alunos responderem, ao
mesmo tempo, a medida em que cada questão for
sendo apresentada. O (a) professor(a) irá
sinalizar duas vezes cada questão.
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1ª Questão

O professor deverá apresentar uma
pequena narrativa, em LIBRAS, com o tema PRAIA,
utilizando os seguintes vocábulos MUITO QUENTE /
ENGARRAFAMENTO / CARNAVAL / MOTO / ÔNIBUS /
RÁPIDO / DEVAGAR / DEMORAR / PERIGO CHEGAR. O
aluno deverá escrever a narrativa apresentada
pelo professor, contendo o vocabulário a
cima. ___________________________________________
__________________________________________________
_______________________________________________ 2
ª Questão

(Valor 2,00) O professor deverá
apresentar 05 (cinco) perguntas em LIBRAS. Os
alunos deverão responder, escrevendo, na ordem em
que o professor perguntar a) ___________________
___________________________ b) ___________________
___________________________ c) ___________________
___________________________ d) ___________________
___________________________ e) ___________________
___________________________
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• Sugestão de perguntas para o professor
• a) Você é brasileiro?
• b) Em que Estado você mora?
• c) Você viaja sempre nas férias?
• d) Que cidades do Brasil você conhece?
• De que Estado do Brasil você mais gosta?
• Obs. Estas perguntas não devem estar escritas na
  folha do aluno.

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3ª Questão

Os alunos deverão numerar as frases na ordem em
que o professor apresentá-las em LIBRAS ( ) Em
Salvador, andei de jipe pela cidade. ( ) Nestas
férias, viajei de avião para Salvado ( ) Voltei
para o Rio de Janeiro de ônibus ( ) Depois, fui
de navio para Recife 4ª Questão

O professor apresentar 05
(cinco) frases utilizando verbos estudados. Os
alunos deverão numerar os verbos abaixo em que
eles aparecerão nas frases ( ) Vender
( ) Comprar ( )
Vir ( ) Pagar ( )
Emprestar ( ) Anda ( ) Alugar
( ) Ir
( ) Quebrar ( ) Dividir
( ) Multiplicar ( ) Somar
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• 5ª Questão
  
• O professor deverá apresentar 04 (quatro) frases
  em LIBRAS. Os alunos deverão escrever as
• frases na ordem em que o professor apresentar.
• a) _______________________________________________
  _______
• b) _______________________________________________
  _______
• c) _______________________________________________
  _______
• d) _______________________________________________
  _______
• Sugestão de frases para o professor
• È bom viajar para o Nordeste, lá é sempre verão!
• b) No Sul do Brasil faz muito frio.
• c) São Paulo é uma cidade da Região sudeste.
• d) Nos Estados chove muito e faz calor, por causa
  das florestas.
• Obs. Estas frases não devem estar escritas na
  folha do aluno.

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Parte II Expressão da LIBRA

OBSERVAÇÃO IMPORTANTE Esta parte
da AVALIAÇÃO será realizada através da
apresentação das questões, em LIBRAS ou em
Português escrito, para os alunos responderem,
individualmente, em LIBRAS. O professor deverá
ter em mãos a ficha com as questões para
registrar o desempenho de cada aluno, a medida em
que cada um for apresentando suas
respostas. Enquanto o professor observa a
Expressão da LIBRAS de um aluno (de uma dupla ou
trio), os demais alunos deverão estar realizando
a 3ª parte desta avaliação.
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1ª Questão



O professor deverá apontar no mapa do
Brasil cinco Estado. Os alunos deverão dizer, em
LIBRAS, os seus respectivos nomes. a)
b) c)
d) e)
2ª Questão


Os alunos deverão expressar frases, em
LIBRAS, com os verbos direcionais abaixo,
conforme as pessoas indicadas a) 2s Ajudar
1s b) 3s Responder 2s c) 2s Avisar 3s d) 2s
Dar-Verba 3s e) 1s Telefonar 2s
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3ª Questão

O aluno deverá apresentar 05
(cinco) frases em LIBRAS os países que você
conhece a) E.U.A b) ARGENTINA c)
INGLATERRA d) PORTUGAL e) SUÉCIA 4ª Questão

O aluno
deverá apresentar 05 (cinco) frases, em LIBRAS,
com os conteúdos abaixo a) Verbo sem marca de
concordância b) Classificador para pessoa c)
Classificador para coisa d) Classificador para
animal no plural e) Adjetivo descritivo
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5ª Questão
O aluno deverá
apresentar, em LIBRAS, uma pequena narrativa com
o tema MINHA VIAGEM DE FÉRIAS. A narrativa
deverá conter a) Verbos classificadores b)
Adjetivos descritivos c) Nomes de Estados d)
Intensificadores e) Topicalização
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Parte III Conhecimentos Teóricos (Gramática e
Cultura Surda)

OBSERVAÇÃO IMPORTANTE Esta parte da AVALIAÇÃO
será realizada através da apresentação das
questões, escritas em Português, para os alunos
responderem individualmente, também, em Português
escrito, em sala de aula, podendo consultar
a apostila ou o livro do aluno.
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1ª Questão O aluno deverá colocar V para as
asserções verdadeiras e F para as falsas a) (
) Na Libras, há verbos classificadores que
possuem concordância de gênero com o sujeito ou
objeto. b) ( ) Na Libras, os verbos não
têm qualquer tipo de concordância
número-pessoal. c) ( ) Na Libras, os
verbos possuem sempre concordância
modo-temporal. d) ( ) Na Libras, há
verbos que possuem concordância com a Localização.
V
F
F
V
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2ª Questão Os alunos deverão responder
utilizando SIM ou NÃO. a) Existe diferença
entre a aquisição de uma língua por uma criança
Surda, filha de pais surdos e uma criança surda
filha de pais ouvintes? ( ). b)
Existe diferença entre a aquisição de uma língua
de sinais por criança surda e a aquisição de uma
língua oral-auditiva por criança ouvinte?
( ) d) As pesquisas mostram que crianças
surdas não conseguem aprender uma língua depois
do período crítico de aquisição da linguagem.
( ). e) O atraso na aquisição natural de
uma língua de sinais e de uma língua
oral-auditiva pode prejudicar o desenvolvimento
cognitivo da criança surda? ( ).
SIM
NÃO
NÃO
SIM
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3ª Questão A sigla da
Americana Sign Language é ASL. Faça a
correspondência de siglas, a partir das regras do
português ou a partir de fatos histórico-culturais
, para as línguas de sinais dos seguintes países
abaixo 1. FRANÇA _________________ (
) 2. INGLATERRA _____________ (
) 3. ARGENTINA ______________ (
) 4. BRASIL __________________ (
) 5. JAPÃO __________________ (
) 6. PORTUGAL ______________ (
) 7. CANADÁ ________________ (
) 8 AUSTRÁLIA ______________ (
) 10. ITALIA __________________ (
)
LSF
LSB
LIBRAS
LSJ
LSP
ASL
LSS
LSA
LSI
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• 4ª Questão
• Os alunos deverão escrever os significados das
  abreviaturas abaixo e responder as perguntas
• L1 _______________ (
  )
• b) L2_______________ (
  )
• c) Qual é a L1 de crianças Surdas, filhas de
  pais surdos? (
  ).
• d) Qual é a L2 de crianças ouvintes, filhas de
  pais surdos? (
  ).

1ª Língua
2ª Língua
Língua de Sinais
Língua de Sinais
Adaptado por Manacéias Martins dos Santos
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5ª Questão O aluno deverá colocar V para as
asserções verdadeiras e F para as falsas com
relação à aquisição de linguagem a) ( )
na primeira fase, as crianças surdas produzem
gestos que se assemelham ao balbucio das crianças
ouvintes. b) ( ) a partir de um ano a
criança surda começa a produzir frases com dois
sinais. d) ( ) na segunda fase, a criança
surda começa a produzir sinais congelados e
apontar-nãolingüístico. e) ( ) na terceira
fase, a criança surda ainda não consegui aprender
a morfologia de sua língua de sinais.
V
F
V
F
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Adaptado por Manacéias Martins dos Santos
FIM
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UNISA / 2019 CURSO DE LIBRAS BÁSICOUNISA
DIGITAL - POLO MARATAÍZES
Instrutor / Intérprete de LIBRAS Manacéias
Martins dos Santos
E-mail manaceias_at_gmail.com