Langues et littrature Mythes et ralits

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Langues et littératureMythes et réalités
Section A
2
Section A

•  Je sais que la littérature ne nourrit pas son
  homme. Par bonheur, je n'ai pas très faim. 
• (Jules Renard)

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lien sémantique ?
Confusion des sens (couleur/ forme)

• La terre est bleue comme une orange

lien sémantique forme
élément de comparaison, lien syntaxique
Paul Eluard
Synesthésie ex.  des parfums verts  (Baudelaire)
 comparé 
 comparant 
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Section A

• Esprit observateur et réflexif
• Rigueur de lanalyse (formes, syntaxe, sens)
• Maîtrise dune terminologique précise
• Grand soin dans la formulation des idées
• curiosité et ouverture
• doù bénéfices précieux pour un large éventail
  de cursus universitaires

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Section B

• Mathématiques
• Informatique

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Horaires et programmes

• 3e 6 leçons de mathématiques
• 2e 7 leçons de mathématiques dont
• 4 leçons de math I (algèbre, trigo, probabilité,
  géométrie dans lespace)
• 3 leçons de math II (analyse de fonctions,
  calculs de limites, dérivées et résolution de
  problèmes V200)
• 1 leçon dinformatique
• NB 2 enseignants différents pour math I et math
  II

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Horaires et programmes

• 1e 8 leçons de mathématiques dont
• 4 leçons de math I
• (nombres complexes, coniques, proba,
  trajectoires, lieux géométriques)
• et 4 leçons de math II
• (analyse de fonctions, logarithmiques et
  exponentielles, calcul intégral, résolution
  de problèmes V200)
• 2 leçons dinformatique
• NB 2 enseignants différents pour math I et
  math II

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Section B

• Mathématiques-informatique
• Débouchés
• Après des études en section B, toutes les études
  universitaires sont possibles. Tant dans les
  domaines des sciences, sciences de lingénieur,
  sciences naturelles, de la médecine ainsi quen
  sciences humaines, droit, lettres, art, musique,
  

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Section B

• Mathématiques-informatique
• Passion des mathématiques, c-à-d aimer faire des
  mathématiques au-delà du strict nécessaire, p.
  ex. en participant volontairement aux olympiades,
  en résolvant des exercices supplémentaires de
  difficulté plus élevée que ceux traités en classe
• Esprit logique et analytique
• Et surtout assiduité, application et endurance

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et quelques remarques

• en C-D aussi il y a beaucoup de maths (5 à 6
  leçons par semaine)
• mathII identique en C et en D
• proba intégré en maths en C, cours de statistique
  séparé en D en 1ère
• en B surtout approfondissement des notions,
  formalisme à maîtriser absolument, degré de
  difficulté des épreuves plus élevé, programme
  plus vaste
• Merci pour votre attention!

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Section C

• Sciences naturelles-mathématiques

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Section C

• Profil élève
• Élève intéressé par les sciences naturelles
  (biologie, chimie et physique)
• Élève ayant des affinités pour les mathématiques
• A éviter
• Choix de la section par élimination
• Choix de la section pour éviter une langue à
  lexamen

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Section C

• Domaines visés1 (liste non exhaustive)
• Biologie chercheur en biologie, biochimiste,
  biotechnologue, ...
• Chimie chercheur en chimie, technicien de
  laboratoire, aromaticien, ...
• Physique chercheur en physique, chercheur en
  sciences des matériaux, ...
• 1www.cedies.lu

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Section C

• Domaines visés1 (liste non exhaustive)
• Ingénieurs agronome, environnement, eaux et
  forêts, ...
• Professions médicales médecin, pharmacien,
  vétérinaire, ...
• Profession de santé diététicien, ergothérapeute,
  kinésithérapeute, orthophoniste, professeur
  déducation physique au lycée...
• ...
• 1www.cedies.lu

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Choix B ou C ?

• Section B
• 3e 6h mathématiques
• 2h biologie
• 2e 7h mathématiques
• 1h informatique
• 1re 8h mathématiques
• 2h informatique

• Section C
• 3e 5h mathématiques
• 3h biologie
• 2e 5h mathématiques
• 3h biologie
• 1re 6h mathématiques
• 4h biologie

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Section D et G

• Section D
• Sciences économiques et mathématiques
• Section G
• Sciences humaines et sociales

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Section D

• Sciences économiques et mathématiques
• Professions visées
• Economiste, juriste, avocat, professeur de
  sciences économiques et sociales, ingénieur
  commercial, conseiller fiscal, réviseur
  dentreprises,

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Section D

• Sciences économiques et mathématiques
• Profil
• Sens de la rigueur, regard critique, envie
  dentreprendre, capable de gérer une équipe,
  capacité danalyse, capable de transformer des
  initiatives en réalités, ...

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Section G

• Sciences humaines et sociales
• Professions visées
• Juriste, sociologue, pédagogue, philosophe,
  psychologue, politologue, économiste, éducateur
  gradué, instituteur, assistant social, historien,
  géographe, urbaniste,

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Section G

• Sciences humaines et sociales
• Profil
• Sens aigu de la communication et des relations
  sociales, bonne aisance relationnelle,
  professionnel polyvalent, capacité de sadapter à
  tous les environnements professionnels,
  comprendre et analyser les questions générées par
  la vie en société, désir de communication et de
  transmission, ...

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Horaires et programmes

• Tableau Différences  Heures de cours  (3e
  1ère)
• Tableau Heures de cours et coefficients (3e
  1ère)
• (voir brochure dinformation du CEDIES)

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(No Transcript)
23
(No Transcript)
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Section E

• Arts plastiques

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Section E

• enseignement basique et pluridisciplinaire
• mise sur la culture générale
• la créativité individuelle gt projet personnel

• Objectifs
• approfondir l'apprentissage du langage plastique
• développer la dextérité manuelle
• apprendre à développer, à présenter et à défendre
  des projets

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Domaines visés

• 1. Arts et métiers dart  Dessin, peinture,
  sculpture, céramique, photographie, gravure,
  sérigraphie, scénographie,
•  
• 2. Design  Communication visuelle, esthétique
  industrielle, stylisme de mode, bande dessinée,
  ameublement,webdesigner
• 3. Architecture et environnement Architecture et
  urbanisme, conservation et restauration de
  monuments historiques,
• 4. Arts du spectacle et techniques de diffusion 
  Cinéma, télévision, vidéo, infographie, radio,
  dessin danimation, théâtre,
• 5. Lettres, sciences humaines et pédagogie 
  Archéologie, histoire de lart, journalisme,
  marketing, enseignements préscolaire, primaire et
  post-primaire,

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Section F

• Musique

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Section F

• Profil de lélève
• joue dun instrument 2ième mention (instrument
  ou chant)
• 3 ans de solfège

• Objectifs
• musique de chambre
• histoire de la musique
• analyse ( partitions)
• harmonie ( écriture composition)
• direction chorale

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Professions visées

• Linstrumentiste
• Lenseignement de la musique
• Le chanteur/choriste
• Le compositeur
• Le chef dorchestre
• Lingénieur du son
• La fabrication dinstruments/la lutherie
• Ladministration culturelle et musicale