ECN11510: Cours No' 2

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ECN-11510 Cours No. 2

• Professeure H. Djebbari
• Site internet du cours http//www.cours.ecn.ulava
  l.ca/cours/ECN-11510/

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Pauvreté, inégalité et développement

• 2 pays
• Sri Lanka,
• Guatemala.
• S.L. est plus pauvre mais ressources moins
  inégalement répartis

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Pauvreté, inégalité et développement

• Quen est-il des indicateurs de développement
  humain?

• 3e pays le Pakistan
• PNB / hab. 2,170,
• 40 les plus pauvres détiennent 21 du PNB,
• Esp. de vie (62 ans), mortalité infantile
  (91/1000), alpha. (36).

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Quest ce que la pauvreté?

• Niveau de subsistance
• dépenses mini pour subvenir aux besoins
  dalimentation, dhabillement, de logement et de
  transport.
• Revenu minimum e.g. 1/jour (Banque Mondiale),
  seuil de faible revenu (Statistique Canada).
• Pauvreté est multi-dimensionnelle
• Malnutrition,
• Problème daccès à lemploi, au crédit, à la
  terre et autres actifs,
• Manque dassurance contre le risque,
• Se décline au sein de la famille femmes, enfants
  etc...

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Mesures de la pauvreté

• Nécessaire de la mesurer
• au sein d un pays intervention publique ciblant
  les pauvres,
• dans le monde aide internationale
• Diverses définitions du niveau de subsistance
• e.g. 2,250 calories par personne et par jour,
• e.g. moins de US 1 par jour (PPA).

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Mesures de pauvreté

• Pauvreté absolue ou relative?
• e.g. seuil de faible revenu ménages consacrant a
  lalimentation, logement et habillement au moins
  20 point de de plus de leur revenu après impôts
  que la famille moyenne de meme taille vivant dans
  la meme localité
• Pauvreté chronique ou temporaire?
• Comment le ménages gèrent les chocs sur le rev?
• Pauvreté du ménage ou des individus?
• Personnes vulnérables enfant, ainés

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Seuil de pauvreté

• Lindice H de pauvres dans une région, un
  pays.
•  Compter les pauvres 
• H P / N 100
• N nombre dagents dans léconomie
• z seuil de pauvreté
• P nombre dindividus en dessous du seuil de
  pauvreté (yi lt z)
• yi revenu de lagent i

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Seuil de pauvreté

• Intérêt facile à utiliser, très utilisé
• Exemples 1 et 2
• Limites
• Taille de population hétérogène exemple 3
• seuil de pauvreté 0 / 1, mais pauvreté nest pas
  0 / 1,
• seuil de pauvreté z est arbitraire.

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Incidence de la pauvreté

• Pour différents seuils de pauvreté, on définit
  différents H(z)
• Courbe dincidence de la pauvreté (IP) représente
  H en fonction de z
• Exemple 4 (suite de 1)
• Si, sur un domaine significatif, la courbe IP
  dune région A ne se trouve nulle part endessous
  de la courbe IP dune autre région B, alors
  lincidence de la pauvreté est plus grande dans
  la région A que dans la région B.

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Lutter contre la pauvreté?

• Exemple 5 Pays où N500, P200 ? H?
• z 1000. Parmi les pauvres
• 100 individus ont un revenu de 500
• 100 individus ont un revenu de 900
• Budget daide de 20,000. Comment lallouer?
• But aider les plus pauvres?
• But minimiser lincidence de la pauvreté?

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Intensité de la pauvreté

• Indice PG (Poverty Gap)
• Plus un agent est pauvre, plus il contribue à la
  mesure de pauvreté PG.
• Pour un même H, plus PG est grand, plus le coût
  déradication de la pauvreté est élevé.

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Intensité de la pauvreté

• Exemple 6 (suite de 1) 7 (suite de 5) 8
  (suite de 3).
• Plus PG est grand, plus lintensité de la
  pauvreté est grande.
• Courbe dintensité de la pauvreté IP représente
  PG en fonction de z (ex.9)
• Lorsque, pour toutes les valeurs de z, IPA est
  au-dessus de IPB, alors lintensité de la
  pauvreté est plus grande en A quen B.

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Sévérité de la pauvreté

• PG ne tient pas en compte linégalité parmi les
  plus pauvres,
• Indice WPG
• WPG accorde un plus grand poids à lécart de
  pauvreté le plus grand.
• Exemple 10 (suite de 5 7)

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Lapproche des capacités de Sen

• Revenu et richesse non pas comme une fin en soi
  mais comme moyen valeur instrumentale
• Amartya Sen (Prix Nobel en Économique 1998)
• Capacité à fonctionner discrimine pauvres des
  non-pauvres
• ni revenu, ni consommation de biens, ni même
  lutilité quelle procure
• mais ce quune personne est, a la possibilité
  dêtre, fait ou a la possibilité de faire
• e.g. valeur dun livre pour un analphabète

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Capacité à fonctionner

• Utilisation des biens
• biens primaires permettent dêtre en bonne santé,
  e.g. nourriture
• biens plus complexes permettent de prendre part
  de façon active dans la vie de la communauté et
  de développer un respect de soi
• Relation entre revenu individuel et avantages
  quon en tire est variable
• hétérogénéité individuelle (e.g. état de sante,
  âge, genre), diversité environnementale (e.g.
  froid, maladies tropicales, pollutions),
  variations dans le climat social (e.g.
  criminalité, violence), différences de bien-être
  relatif.

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Utilité et capacité à fonctionner

• Utilité sentiment de satisfaction
• E.g. faire du vélo différent de posséder un
  vélo, cela-même est différent de la satisfaction
  à faire du vélo
• Capacités liberté qua une personne dans son
  choix de fonctionnement, compte tenu de ses
  caractéristiques individuelles
• E.g. capacités des filles ne dépendent pas du
  revenu
• Santé et éducation impt car améliorent la
  capacité des personnes à fonctionner
• à la base des indicateurs de développement humain
  des Nations-Unis

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Indicateurs de développement humain

• De nombreux indicateurs
• Espérance de vie,
• Taux dalphabétisation des adultes,
• Taux de scolarisation des enfants,
• Taux de mortalité infantile (5 ans et moins),
• Agrégés en indices IDH, ISDH
• Ou étudiés séparément, e.g. objectifs du
  Millénaire
• http//www.un.org/french/milleniumgoals/

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Taux de scolarisation au primaire
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(No Transcript)
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Taux de mortalité infantile
21
Taux de mortalité maternelle
22
(No Transcript)
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Indicateur de pauvreté humaine

• Indices IPH-1, IPH-2
• Agrègent information sur
• La capacité à vivre longtemps et en bonne santé,
• Laccès au savoir,
• Les moyens économiques disponibles,
• La participation à la vie sociale.
• Lire
• Dix ans dindicateurs du développement humain,
  PNUD.

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Malnutrition

• Malnutrition ? pauvreté
• Subsistance,
• Carences alimentaires et développement physique
  et intellectuel calorie, déficiences
  protéines/énergie, micronutriments (iode, fer,
  vitamine A, zinc),
• Maladies.
• Pauvreté ? malnutrition, via diminution de la
  productivité,
• Cercle vicieux de la pauvreté malnutrition
  engendre la pauvreté, et la pauvreté maintient la
  malnutrition.

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Programmes pour lutter contre la malnutrition

• Transferts monétaires,
• Programme vivres contre éducation
• e.g. Malawi,
• Complément alimentaires
• Iode dans le sel,
• Fer dans la farine,
• Campagnes dinformation
• Allaitement des nouveaux-nés au sein,
• Éducation des femmes.

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Malawi vivres contre éducation

• PAM http//www.wfp.org/french/
• Depuis 1999 impact positif sur taux de
  scolarisation (30), taux de passage des classes
  (10 pour les filles)

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Actifs

• Corrélation négative entre actifs et pauvreté
• manque dactifs ? pauvreté
• Pauvreté ? perte des actifs (par leur vente)
• En milieu rural, terre comme actif
• En Afrique petits agriculteurs
• En Asie du Sud et Amérique du Sud ouvriers
  agricoles,  sans terre 
• En milieu urbain, petits entrepreneurs (étales
  pour les marchands, rickshaw)
• Actif sous forme de capital physique et actif
  sous forme de capital humain

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Pauvreté et accès à la terre au Pakistan
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Questions

• Pour sortir du cercle vicieux, pourquoi les
  pauvres nempruntent-ils pas?
• Puisque la malnutrition affecte la capacité
  future à travailler, lemployeur ne devrait-il
  pas avoir un intérêt à proposer des contrats de
  travail de long terme?

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Accès au crédit

• Pourquoi les pauvres ne peuvent-ils pas
  emprunter?
• Garantie pour le prêt collatéral
• Assurance pour linstitution financière
• Contre la possibilité déchec du projet,
• Contre les mauvais payeurs intentionnels.
• Travail comme collatéral
• Le pauvre ne remboursera pas alors que le riche
  remboursera
• Raisonnement basé sur la loi de lutilité
  marginale décroissante,
• Mais
• Lemprunt accordé au pauvre est toujours plus
  petit que celui accordé au riche
• Ne pas rembourser le prêt coûte plus au pauvre
  quau riche.

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Accès au marché de lassurance

• Problème daléa moral
• Effort pour se protéger contre le risque
  insuffisant.
• Information limitée
• Quel est lampleur de lincident?
• Quelle est la part de responsabilité de
  lassuré
• Solutions hors marché
• Sassurer soi-même à laide de ses actifs,
• Sassurer au niveau dun groupe, village.

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Allocation des ressources au sein de la famille

• Productivité des individus
• Hommes / femmes
• Adultes / enfants
• Adultes / personnes âgées
• Discrimination
• Fils / fille

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Récapitulatif

• Mesures de pauvreté
• Seuil de pauvreté,
• indices H, PG, WPG (intérêt et limites)
• Indicateurs de développement humain
• Aspects micro de la pauvreté
• Malnutrition
• Manque dactifs, accès au crédit et à
  lassurance,
• Inégalité de lallocation des ressources au sein
  de la famille
• Suite Inégalités.