Facult de Mdecine de Crteil

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Faculté de Médecine de Créteil

• Séminaire sur le tutorat
•  Cahier des charges du tuteur 

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• Les choix pédagogiques du Département de
  médecine générale de Créteil privilégient
  lapprentissage des étudiants en interaction avec
  les enseignants.
• Il sagit de promouvoir, à partir des tâches
  professionnelles authentiques, confiées à
  linterne, pendant ses stages et ses cours, un
  questionnement approfondi, systématique et
  supervisé, en in ter-action avec les différentes
  personnes ressources accessibles.

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• Même lorsque ce questionnement prend appui sur
  une situation hospitalière, il est orienté en
  fonction de sa pertinence par rapport à
  lobjectif général du résidanat développer chez
  les résidents la compétence approfondie en
  médecine générale.

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• Pour mettre en place ce choix pédagogique, un
  suivi individuel et personnalisé est
  indispensable.
• Il se conçoit dans le cadre du tutorat.

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• Le tutorat a pour fonctions de connaître
  létudiant et le vécu de son cursus, de repérer
  déventuelles difficultés et problèmes afin de
  laider à les résoudre, didentifier des lacunes
  et des besoins de formation, de faciliter ses
  apprentissages, daider à la réalisation de son
  projet professionnel et enfin dattester de ses
  compétences.

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• Le tutorat est un processus de supervision
  continu permettant
• - de nouvelles interactions enseignant-enseigné,
• - des rencontres individuelles et collectives,
  pendant les 3 années du DES,
• -lanalyse des traces des apprentissages.

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Rencontres individuelles

• Le tuteur assiste linterne dans loptimisation
  de son cursus de formation et dans lélaboration
  de son projet personnel de préparation à son
  exercice professionnel.
• Il est à lécoute de ses préoccupations et
  laide à acquérir des compétences.

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Rencontres individuelles

• Il a par délégation, comme les autres
  enseignants, une fonction dévaluation formative
  et certifiante pendant les 3 années de la
  formation.

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Rencontres avec le groupe

• Le tuteur anime et dynamise le groupe.
• Il recueille les propositions mais aussi les
  difficultés exprimées par le groupe, évalue les
  problèmes posés au cours de lenseignement
  théorique ou lors des stages.

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Rencontres avec le groupe

• Il est une des chevilles ouvrières de la
  communication entre internes et enseignants
  généralistes ou hospitaliers.

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• Le tuteur apporte régulièrement au Département
  des informations utiles à lamélioration du
  contenu du programme et des méthodes pédagogiques
  utilisées.
• Il tient informé le coordonnateur du Département
  des difficultés importantes des internes et
  lassiste dans les prises de décisions délicates.

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Calendrier des rencontres-1ère annéeRencontres
individuelles

• Septembre (Séminaire accueil des internes)
• - Auto-évaluation à partir de référentiels
  métiers
• - Projet professionnel
• - Objectifs de lannée
• - Informations cursus et évaluation
• - Informations thèse
• Janvier
• - Évaluation formative et certifiante
• A la demande

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Calendrier des rencontres-1ère annéeRencontres
de groupe

• Décembre
• - Évaluation des enseignements théoriques
• - Évaluation du stage
• Juin
• - Évaluation des enseignements théoriques
• - Évaluation du stage

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Calendrier des rencontres-2ème annéeRencontres
individuelles

• Septembre
• - Évaluation formative et certifiante
• - Évolution du projet professionnel
• - Objectifs de lannée
• - Informations cursus et évaluation
• - Projet de thèse
• Janvier
• - Évaluation formative et certifiante
• - Projet de thèse
• A la demande

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Calendrier des rencontres-2ème annéeRencontres
de groupe

• Décembre
• - Évaluation des enseignements théoriques
• - Évaluation du stage
• Juin
• - Évaluation des enseignements théoriques
• - Évaluation du stage

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Calendrier des rencontres-3ème annéeRencontres
individuelles

• Septembre
• - Évaluation formative et certifiante
• - Évolution du projet professionnel
• - Objectifs de lannée
• - Informations cursus et évaluation
• - État davancement de la thèse
• Janvier
• - Évaluation formative et certifiante
• - État davancement de la thèse
• Juin
• - Évaluation formative et certifiante
• - État davancement de la thèse
• A la demande

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Calendrier des rencontres-3ème annéeRencontres
de groupe

• Décembre
• - Évaluation des enseignements théoriques
• - Évaluation du stage
• Juin
• - Évaluation des enseignements théoriques
• - Évaluation du stage