Multiculturalidad y Nuevas Tecnologas en escenarios educativos

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Multiculturalidad y Nuevas Tecnologías en
escenarios educativos

• Carmen Cruz Torres

Educar en Derechos Humanos Cartagena de Indias
27 al 31 de marzo
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Objetivo de la presentación
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(No Transcript)
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Estructura

• Presentación del equipo
• Punto de partida
• Un ejemplo concreto
• Propuesta de diseño de materiales
• Algunas reflexiones finales

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Quién somos, qué hacemos
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Algunas paginas generadas
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Punto de partida teórico

• Psicología sociocultural
• -Ser humano como ser histórico, construido
  socialmente en interacción con los escenarios
  culturales
• -El aprendizaje humano supone una naturaleza
  específicamente social. Comunidades de practica
• - El ser humano es ser para otro y, a través del
  otro, para uno mismo (Mijail Bakhtin)

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Un caso concreto Angelika se visibiliza en el
aula
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Educar en las escuelas españolas
Escuela
REALIDAD MULTICULTURAL
NUEVAS ALFABETIZACIONES
Nuevos retos en nuevos escenarios
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Nuevas y Múltiples Alfabetizaciones

• Leer, escribir o interpretar otros códigos
  comunicativos son habilidades que trascienden el
  conocimiento individual, ya que el hecho de dar
  sentido a un medio es algo que se produce en
  relación con determinadas prácticas sociales y
  que se relaciona, al menos parcialmente, con el
  lenguaje oral
• (Olson, 1994)

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Derecho a la educación?La brecha digital

• Derecho a tomar parte libremente de la vida
  cultural de la comunidad, a gozar de las artes y
  a participar en el progreso científico y en los
  beneficios que de él resultan

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Realidad multicultural en España
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Taller de periodistas

• Trabajamos con 16 niñas y niños de un colegio
  público, entre 8 y 11 años, que participaron
  voluntariamente durante un curso escolar en un
  taller extraescolar al que dimos el nombre de
  Taller de periodistas y cultura popular. Meta
  compartida Publicar en un periódico electrónico
  con el tema Juegos y juguetes de antes y ahora.

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(No Transcript)
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Angelika no es de aquí
Sesión 4

• Angelika A mi madre le da vergüenza, porque no
  sabe muy bien hablar el español
• Pilar Pues da igual, yo tampoco sé inglés, mira
  tú, y mucho menos el polaco. Dile que tiene más
  merito tu madre, porque encima nosotros no
  sabemos polaco, ósea que tiene un merito que
  vamos. Tiene un mérito enorme
• Angelika Sabe hablar el español, pero, pero no
  sabe hablar muy bien
• Pilar No importa, lo importante es entenderse.
• Adriana Yo sé palabras en polaco.
• Pilar Qué?
• Adriana Que yo sé palabras en polaco.
• Pilar Claro, pero una cosa es palabras y otras
  es saber hablar.
• Adriana Palabras y frases
• Pilar Tú eres polaca?
• Adriana Qué voy a ser yo polaca!
• Pilar Pues ella es.

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Trabajo en Internet
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Su texto final
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Algunas reflexiones sobre este caso

• Papel de la tarea la niña como autora
• Papel de la persona adulta
• Papel de los medios

La presencia de nuevas tecnologías en la
escuela, manejadas conjuntamente por los niños y
niñas y el profesorado, y contextualizadas en uso
significativo y próximo, puede contribuir a
afianzar la identidad de los niños inmigrantes
así como a la valoración de la riqueza
multicultural existente en las aulas
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Diseño de materiales educativos Algunos
principios básicos

• Tender puentes entre el entorno social inmediato
  y las diferentes realidades culturales de los
  estudiantes que conviven en espacios comunes
• Utilización de documentos multimedia que permitan
  desarrollar una perspectiva didáctica
  multidisciplinar
• Procesos de enseñanza y aprendizaje apoyados en
  el análisis, discusión y producción de dichos
  materiales multimedia

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Plan de trabajo en el aula

• Presentación de la unidad didáctica. Objetivo y
  contenidos. Introducción teórica al concepto
  central que organiza la unidad.
• Trabajo con materiales multimedia (fragmentos de
  vídeo programas de televisión, documentales,
  películas, etc.- fragmentos de sonido programas
  de radio, música, noticias, entrevistas, etc.-
  fragmentos seleccionados de texto libros,
  revistas, periódicos, etc.- páginas Web otros
  documentos multimedia programas informáticos,
  carteles/trípticos, etc.-) y textos de
  referencia.
• Realización de las actividades propuestas.
  Producción de materiales multimodales (de
  diferente naturaleza, en función de la unidad)
  por parte de los estudiantes. Exposición de los
  materiales.
• Elaboración de conclusiones.

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Ideas para pensar

• Alfabetización en nuevas tecnologías como derecho
  fundamental. Alerta con la brecha digital
• Primer paso crear las necesidades inmediatas,
  dar metas concretas
• Segundo paso (o casi paralelo) ser críticos
• Cómo diseñar una propuesta educativa sobre
  derechos humanos?

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(No Transcript)
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Algunas ideas teóricas
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Investigar en contextos naturales
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Algunos conceptos clave

• Construcción social de la realidad
• Mundos imaginados
• Cultura Popular
• Dialogismo
• Pedagogía del oprimido (perspectiva comunicativa)
• Alfabetización

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Cultura Popular

• Productos del pensamiento humano que expresan
  creencias y valores, aportan placer y diversión y
  son aceptadas por individuos o grupos.
• (Buckingham, 2003)