Proyectos colaborativos de informaci

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Proyectos colaborativos de información

• Lic. Carlos Casasús
• 6 de septiembre 2008

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Qué son las Redes Nacionales para la Educación y
la Investigación (RNEIs)

• Surgen como un esfuerzo para conectar a
  investigadores distribuidos geográficamente a las
  pocas computadoras existentes (NSF net).
• Nacen en un entorno universitario
• En los países más avanzados se convierten en
  proyecto nacional de infraestructura para la
  investigación y la educación
• Son un requerimiento indispensable para
  participar de los grandes proyectos de ciencia
  mundiales
• Mas de 80 países cuentan con una RNEI, incluyendo
  a todos los países de la OCDE

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Para qué sirven?

• Para hacer ciencia e investigación.
• Los instrumentos científicos son cada vez más
  complejos y escasos (telescopios, aceleradores de
  partículas, sincrotrones, microscopios,
  supercomputadoras). Los científicos distribuidos
  geográficamente analizan datos generados por
  instrumentos remotos.
• Los problemas científicos son cada vez más
  complejos, por lo que la investigación de punta
  se realiza de forma colaborativa por científicos
  dispersos geográficamente, muchas veces a escala
  mundial, utilizando redes de gran ancho de banda

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Aplicaciones de e-ciencia

• CERN. El laboratorio de física de partículas más
  grande del mundo

• Neptune. Observatorio oceanográfico de fibra
  óptica submarina del Pacífico

• Network for Earthquake Engineering Science. Red
  de sensores, datos, simuladores

• ALMA. Atacama Large Millimiter Array Telescope.

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Para qué sirven?

• Para potenciar la educación
• Almacenaje y distribución de contenidos
  educativos
• Colaboración interinstitucional
• Acceso a instrumentos y laboratorios remotos
• Para potenciar la salud
• Educación médica
• Investigación
• Telesalud

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Características de la RNEIs

• Para obtener economías de escala en la
  conectividad, solamente hay una red por país
• Son asociaciones abiertas a cualquier institución
  meritoria
• No comercializan servicios
• En materia de regulación de telecomunicaciones
  son redes privadas
• La mayoría tienen fondeo de los gobiernos

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La RNEI mexicana

• Su viabilidad financiera se basa en la voluntad
  de sus Asociados de compartir a prorrata sus
  costos
• Hoy integra a 205 instituciones que representan
  más del 80 de la matrícula de educación superior
  y 90 de los investigadores del SIN
• Esquema de gobernanza en el que participa
  activamente la comunidad académica y de
  investigación
• CUDI es reconocido por la comunidad internacional
  como la RNEI mexicana y cuenta con los convenios
  de interconexión correspondientes con las
  principales RNEIs del mundo

• La RNEI de México se crea en 1998 a a través de
  la Corporación Universitaria para el Desarrollo
  del Internet A.C. (CUDI), una Asociación Civil de
  universidades sin fines de lucro

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La red CUDI

• Cuenta con una dorsal de 8,000 kilómetros de 155
  mbps., aportados gratuitamente por Telmex y
  Avantel
• Cuenta con cruces fronterizos de fibra óptica en
  Ciudad Juárez y Tijuana para la conectividad con
  más de 80 RNEIs de todo el mundo

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Desarrollo de la Red CLARA Cooperación
Latinoamericana de Redes Avanzadas

• Actualmente CUDI representa a México en la red
  regional CLARA que conecta a las RNEIs de
  América Latina con Europa y ostenta la
  Presidencia de su Consejo

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La red mundial está integrada por 75 Redes
Nacionales (RNEIs) que dan acceso a más de 5,000
universidades
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La Asociación alcanza ya 201 instituciones
Académicas y de Investigación
11
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Las universidades miembros de CUDI

• Se estima que las universidades miembros de CUDI
  representan más de 3/4 partes de la matrícula del
  sistema de educación superior nacional
• Alumnos 1,800,000
• Carreras profesionales 2,400
• Profesores 160,000
• Computadora en red 160,000
• Adicionalmente, el 80 de los centros e
  institutos de investigación del país están
  incorporados a CUDI.
• Más del 90 de los Investigadores del Sistema
  Nacional de Investigadores laboran en una
  Institución miembro de CUDI.

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Situación administrativa de la Corporación
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Aplicaciones

• La red corre centenares de aplicaciones en
  múltiples áreas
• Mecanismos de promoción de aplicaciones
• Comité de Aplicaciones
• Grupo Asesor Académico
• Comunidades

• Grupos de trabaja en tecnologías de red Calidad
  de servicio, E2E, Enrutamiento, videoconferencia,
  HDTV, IPv6, Middleware, Mpls, NOC, VNOC,
  Multicast, Seguridad, Topología

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Un cambio en la política pública respecto a la
RNEI

• EL pasado 28 de agosto la SCT, a través de la
  Coordinación del Sistema Nacional e-México
  anuncia la instrumentación de una Agenda de
  Conectividad que consiste en la puesta en marcha
  de dos políticas públicas para abatir la brecha
  digital de los Sistemas Nacionales de Educación,
  Salud e Investigación

• Las Redes Estatales para la Educación, Salud y
  Gobierno, que conectarán 250,000 planteles
  escolares que atienden a 30 millones de
  estudiantes, 20,000 centros de salud y 10,000
  centros comunitarios digitales
• Aumentar la capacidad de la RNEI para conectar a
  las 32 REESG y al sistema nacional de educación
  superior e investigación, para hacerla
  equiparable a la de las redes más avanzadas del
  mundo.

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Qué aportará el gobierno

• La SCT y e-México
• La radiofrecuencia de 3.3 Ghz.
• El uso de la red de fibra óptica más poderosa del
  país. 100 puntos conectados de punta a punta con
  fibra óptica
• Recursos para conectar 10,000 centros
  comunitarios digitales
• La SEP
• Recursos para conectar 250,000 planteles
• La SS
• Recursos para conectar 20,000 centros de salud
• Los gobiernos estatales
• Recursos para financiar la infraestructura Wimax
  en sus estados

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(No Transcript)
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La distribución de la capacidad dorsal hacia los
usuarios
Enlaces bi-direccionales de 2Mbps
Célula Wimax
Enlaces MO en 6Ghz de 300 Mbps
Dorsal CUDI/SCT
Centro SCT
Enlaces dedicados
Gran Usuario
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Fortalecer la Red CUDI, además de conectar a las
REESG permitirá

• Reducir costos a las instituciones participantes
  por la conectividad y conectar a más
  instituciones
• Incrementar el ancho de banda de las aplicaciones
• Diversificar los servicios que ofrece la red,
  incluyendo la posibilidad de hacer peering con
  otras redes académicas para Internet comercial
• Habilitar proyectos científicos demandantes de
  gran ancho de banda. Gran Telescopio Milimétrico
  (INAOE), colaboraciones internacionales en física
  de partículas (UNAM), Grids de supercómputo,
  oceanografía (SCOOP-TAMU), meteorología (CICESE),
  genética (LANGEBIO), visualización (Optiputer
  CICESE), información satelital para la
  biodiversidad (CONABIO), etc.)
• Habilitar la posibilidad de contar con un sistema
  nacional de educación superior a distancia
• Conectar los centros nacionales de salud y a los
  hospitales de alta especialidad a 20,000 centros
  de salud para articular un verdadero sistema de
  salud
• Conectar laboratorios nacionales
• Desarrollar redes temáticas de Investigación
• Hacer más eficiente el acceso a bases de datos,
  bibliotecas y contenidos educativos
• Participar en proyectos internacionales
  (colaboraciones con Mesoamérica, Europa, Norte
  América)

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Las universidades y la nueva agenda digital de
México

• Al igual que en otros países las redes
  informáticas, el Internet y las RNEI surgen en
  las universidades
• Con infraestructura informática de vanguardia
• Capacitando a sus miembros en estas tecnologías
• Los universidades son el caldo de cultivo para
  una sociedad innovadora y competitiva

Así lo demostró el proyecto piloto de la
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, que probó
la viabilidad de usar Wimax para implementar
redes estatales
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Papel de las universidades en la nueva agenda
digital de México

• Las universidades cuentan ya con una amplia
  infraestructura de telecomunicaciones para
  conectar sus campus remotos que puede ser usada
  para apoyar a las redes estatales
• Capacidad de diseñar, operar y mantener sistemas
  complejos de telecomunicaciones
• Cuentan con la experiencia de participar
  activamente en la RNEI
• Cuentan con recursos humanos capacitados en
  tecnologías informáticas y sistemas
  computacionales
• Imparten carreras de telecomunicaciones,
  sistemas, pedagogía, salud para desarrollar y
  soportar aplicaciones
• Flexibilidad jurídica para participar con
  liderazgo en las redes estatales
• Tienen una misión de apoyar al desarrollo de sus
  respectivos estados

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Las universidades y la capacitación para la nueva
agenda digital de México

• Existirán presupuestos significativos para apoyar
  la nueva agenda digital de los mexicanos
• Las universidades participarán activamente en la
  capacitación de
• Técnicos que operarán los sitios conectados
• Maestros
• Médicos
• Usuarios diversos

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Impacto de la RNEI en la distribución de
contenidos para la educación y la investigación.
Ideas

• Comunidad de bibliotecas.
• Compartir acervos sobre los que se tiene la
  propiedad intelectual. Rabid.
• Adquisición de acervos en consorcio. BIBDIG
  Conacyt
• Acervos de Objeto de Aprendizaje. COLOR.
  Hippocampus

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Visión de Bibliotecas Digitales

• Las bibliotecas digitales son espacios virtuales
  que facilitan el acceso, el uso, la diseminación
  y la generación del conocimiento.
• En estas actividades, se requiere una red de alto
  desempeño, como lo es Internet 2.
• Los proyectos de bibliotecas digitales buscan
  promover la adopción del medio digital en las
  actividades de investigación, enseñanza y
  aprendizaje, y propiciar su evolución

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Bibliotecas Digitales
público en general
investigador
árbitro
investigador
RedGlobal
Internet 2
Coleccionesmultimedialeslocales y virtuales
autor
bibliotecariodigital
autor
editor
Servicios, interfaces, ambientesde colaboración
estudiante
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El Comité de Aplicaciones y Asignación de Fondos
incorpora diversas comunidades
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Actualmente es coordinada por el Dr. Alfredo
Sánchez Huitrón de la UDLAP. j.alfredo.sanchez_at_gma
il.com
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Integrantes de la Comunidad de Bibliotecas
Digitales

• Desarrolladores
• Área multidisciplinaria, computación,
  recuperación de información, modelos de datos,
  sistemas distribuidos, interfaces de usuario,
  ambientes colaborativosdiseño, educación,
  derechos de autor,
• Facilitadores
• Editoriales, archivos de acceso abierto,
  bibliotecas, referencistas, proveedores
  comerciales
• Usuarios Investigadores, estudiantes,
  profesores, público en general

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Día Virtual RABID septiembre 26, 2008

• Presentación del Día Virtual (Alfredo Sánchez,
  UDLAP)
• RABiD Origen y estado actual (Rosa Paredes,
  UDLAP)
• Publicaciones Electrónicas 
• Gestión editorial usando OJS (Arianna Becerril,
  UAEM/RedAlyc)
• Gestión editorial usando DBWIZ (Alina Vázquez,
  UASLP)
• Estado actual de e-Acervos (Tere Rodríguez, UDG)
• Consulta federada usando OA-Hermes (Edgar García,
  UNAM)
• Visualización federada usando Star-fish y Clarity
  (Alfredo Sánchez, UDLAP)
• Digitalización de acervos
• Avances con El Pescador (Andrew Green, MORA)
• Proyecto Primeros Libros de las Américas (Manuel
  de Santiago/Iván Pérez Pineda, BUAP)
•  Perspectivas y Conclusiones (todos)

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Actualización y capacitación

• Desarrollo de habilidades para construir
  bibliotecas digitales
• Talleres en Veracruz, Mérida, Torreón
• Curso sobre metadatos e interoperabilidad en
  Puebla (septiembre, ENC 2005)
• Tutorial en LA-Web 2006 (UDLA) sobre colecciones
  digitales con xmLibris
• Materiales disponibles en línea! (sitio de CUDI
  y en http//www.rabid.org.mx)

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Enlace con comunidades afines

• JCDL 2005, 2006, 2007,2008 (Joint Conference on
  Digital Libraries)
• El congreso más importante en bibliotecas
  digitales (ACM IEEE)
• Jornadas de Bibliotecas Digitales (JBIDI 2005),
  Granada, España
• ECDL 2006 (Alicante)
• Congreso LA-Web 2006 en México (UDLA, Oct.)
• Taller de Grandes Retos de la Computación en
  América Latina (Buenos Aires, Sept. 4-5, 2008)

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Proyectos de Bibliotecas Digitales apoyados por
CUDI

• Acceso móvil a colecciones multimediales
  (ITESM-UDLAP)
• Digitalización de acervos antiguos (UDLAP-BUAP)
• Espacios de aprendizaje (UDLAP-UCOL)
• Software público para acervos antiguos
  (UDLAP-USON)
• Meta buscador OA-Hermes (UNAM-UCOL)
• Red Abierta de Bibliotecas Digitales
  (UDLAP-ITESM-UDG-UV-BUAP-UASLP-MORA-UAEMEX-UNAM)
• Salas multimediales de colaboración
  (UDLAP-UDG-UV) Proyecto en proceso
• Plataforma para construcción y manipulación de
  objetos de aprendizaje con elementos 3D
  (UDLAP-UDG), proyecto en proceso, conjunta
  educación y bibliotecas digitales

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Algunos resultados concretos de la comunidad de
Biliotecas Digitales

• Acceso a tesis digitales y revistas electrónicas
• Acervos antiguos digitalizados
• Voai y Xoai, software para interoperabilidad
  basado en OAI-PMH
• XmLibris y El Pescador, software para
  digitalización y divulgación de acervos antiguos
• OA-Hermes, agregador / metabuscador de
  colecciones
• Ambientes colaborativos de aprendizaje
• Documentos de referencia con recomendaciones para
  nuevos proyectos en tesis digitales, colecciones
  multimediales, publicaciones electrónicas,
  acervos antiguos y protocolos de interoperabilidad

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Red Abierta de Bibliotecas Digitales(UDLAP-ITESM-
UDG-UV-BUAP-UASLP-MORA-UAEMEX-UNAM)

• RABiD consolida los esfuerzos que se realizan en
  las instituciones que integran CUDI para
  construir una Red Abierta de Bibliotecas
  Digitales (RABiD), la cual permite el acceso
  federado a colecciones y servicios digitales
  disponibles y facilita la participación de nuevas
  bibliotecas digitales.
• Actualmente ya son 17 instituciones
  participantes.
• Las colecciones con las que se inició la red
  incluyen tesis digitales, publicaciones
  electrónicas, repositorios institucionales de
  documentos académicos de acceso público, y
  acervos antiguos digitalizados.

http//www.rabid.org.mx
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Red Abierta de Bibliotecas Digitales

• Los servicios que se integran incluyen un
  ambiente de consulta virtual, interfaces de
  visualización de colecciones en los diferentes
  sitios participantes, metabuscadores y servicios
  de gestión editorial.
• RABiD aprovecha también las herramientas que se
  han desarrollado en cada institución. La
  integración de colecciones se basa en el trabajo
  realizado previamente con apoyo de CUDI para
  generar servidores de metadatos bajo el protocolo
  OAI-PMH promovido por la Iniciativa de Archivos
  Abiertos (OAI).
• Similarmente, la construcción de colecciones a
  incorporar a la red aprovechan el software
  desarrollado para administrar y visualizar
  documentos digitalizados.
• http//ict.udlap.mx/people/alfredo/rabid/reporte-f
  inal/RABID_reporte_final.pdf
• http//www.rabid.org.mx

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http//www.rabid.org.mx
37
Participantes
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Publicaciones Periódicas

• La Red Nacional para la Educación y la
  Investigación permite un aprovechamiento
  compartido eficaz de acervos de información de
  datos, textos, audio y video
• En 1998, con excepción de las instituciones
  educativas más grandes del país, las
  universidades no contaban con acervos de
  publicaciones periódicas. Aún en las mayores
  bibliotecas, estos acervos en muchos casos no se
  encuentran completos

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Publicaciones Periódicas...

• La RNEI permite una contratación centralizada de
  acervos que pueden ser explotados con mucho mayor
  eficiencia por todos los planteles conectados
• El primer esfuerzo fue el negociar una oferta
  atractiva de compra de alguno de los agregadores
  de contenidos.
• En 2001 la empresa EBSCO ofreció condiciones a
  las instituciones miembros de CUDI, que hacían
  más atractivo comprar en conjunto. En 2006, 35
  instituciones compraban a través de este arreglo.

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La oferta básica de EBSCO...

• 5,000 publicaciones periódicas de texto completo
  y a 12,000 publicaciones en abstracts
• El acervo abarca los últimos 10 años
• Otorga el respaldo en CDs
• El buscador está en español y
• Se cuenta con un sistema de traducción simultánea
  al español
• El servidor estaría conectado a través de
  Internet 2 para permitir una explotación de alta
  eficiencia
• Las universidades pueden contratar estos
  servicios, dependiendo de su tamaño, por un costo
  de aproximadamente 1.5 dólar por estudiante al
  año
• Estos precios representan ahorros de hasta un 35
  a 50 sobre los precios que las universidades
  pueden contratar en forma individual

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Publicaciones periódicas

• Con fecha 4 de diciembre de 2007 se firmó un
  convenio entre Conacyt y CUDI para apoyar el
  acceso a instituciones de educación superior y
  centros públicos de investigación a publicaciones
  períodicas.

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Publicaciones electrónicas

• Con el apoyo de CONACyT se extendio el convenio
  existente para que todas las instituciones
  miembros de CUDI (190 instituciones) tuvieran
  acceso a un acervo mínimo de 3,500 publicaciones
  periódicas en texto completo.

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Publicaciones periódicas

• Para los Suscriptores a bases de datos de
  publicaciones periódicas a través de EBSCOhost y
  que son miembros de CUDI, EBSCO les ofreció
  la oportunidad de complementar sus suscripciones
  vigentes con otros recursos mediante un programa
  de recompensas.

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Distribución de las Bases de Datos mínima para
cada tipo de institución miembro de CUDI
45
Este proyecto benefició a los 198 miembros de con
que contaba CUDI el 31 de diciembre de 2007
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Apoyo de capacitación

• Direcciones útiles
• 1. Búsqueda básicahttp//support.ebscohost.com/t
  raining/flash_videos/BasicSearchingSpanishInteract
  ive.html
• 2. Búsqueda avanzadahttp//support.ebscohost.com
  /training/flash_videos/EBSCOhostBusquedaAvanzada.h
  tml
• 3. Manual de uso de EBSCOhosthttp//support.epne
  t.com/uploads/kb/taller_entrenamiento_ehost_web_6.
  0.doc
• 4. Otros recursos de apoyohttp//support.ebscoho
  st.com/training/lang/es/es.php
• Adicionalmente, hay la posibilidad de
  participar en un curso por videoconferencia.

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Estadística mensual de consultas a las
colecciones digitales vía EBSCO
48
Estadística acumulada de consultas a colecciones
digitales vía EBSCO
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Objetos de aprendizaje para Internet 2
Ejemplos en México....

• Con Internet 2 los Objetos de Aprendizaje tienen
  la posibilidad de incorporar verdaderos
  contenidos multimedios
• Sonido
• Video
• Animaciones
• Videoconferencia
• etc.

50
http//www.color.unam.mx/
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COLOR, (COLección de Objetos Reutilizables)

• Es un sistema que permite reunir y consultar
  objetos de aprendizaje
• Permite generar e incorporar los metadatos y
  archivos específicos que describen a los recursos
  informáticos y la combinación de los mismos.

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(No Transcript)
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(No Transcript)
54
Hippocampus
55
ccasaus_at_cudi.edu.mxhttp//www.cudi.edu.mx