ThemeGallery PowerTamplate

1
CADRUL DE POLITICI AL UE CU PRIVIRE LA EDUCA?IA
?I ÎNGRIJIREA TIMPURIE A COPIILOR
Workshop pe tema Investi?ia în copii în
România Instrumente de politica europeana ?i
oportunita?i de finan?are
Bucure?ti, România 20 octombrie 2014
Viorica Preda, Ministerul Educa?iei Na?ionale
2
Înva?area ?i educa?ia nu încep odata cu intrarea
copilului la ?coala, în înva?amântul primar, ci
ele încep de la na?tere.
3

Orice aranjament care ofera educatie si
îngrijire pentru copiii de la na?tere pâna la
vârsta intrarii în înva?amântul obligatoriu -
indiferent de locul unde se desfa?oara
activitatea, finantare, orele de deschidere sau
con?inutul programului care include centre de
educa?ie ?i îngrijire si aranjamente de tip
familial de zi publice sau private .
(A Quality Framework for Early Childhood
Education and Care - Report of the Working Group
on Early Childhood Education and Care under the
auspices of the European Commission., July 2014)
4
DOCUMENTE DE REFERIN?A
Rapoarte ?i documente cu recomandari ale Comisiei
Europene (Quality in childcare services Report
on an EC Childcare, 1990 Quality in services for
young children A discussion paper , 1991
Quality targets in services for young children
Proposals for a ten year action programme, 1996
Quality in childcare services Papers from the
European Commission Childcare Network, 2004
eCommunication from the European Commission.
Early Childhood Education and Care Providing all
our children with the best start for the world of
tomorrow, 2011) Rapoarte Eurydice ?i Eurostat
privind serviciile de educa?ie ?i îngrijire
timpurie Doing Better for Children, OECD
Report , 2009 The Millenium Development Goals,
UN Report, 2013.

Parasirea timpurie a ?colii
Înva?area pe tot parcursul vie?ii
5
TEME IMPORTANTE
Acces Monitorizare ?i evaluare Curriculum
Personal Politici (guvernan?a, finan?are)
Calitate
TWG-ECEC
6
ACCES

În 2012, numarul persoanelor în situa?ie de risc
de saracie ?i excluziune sociala era estimat
la124 milioane (din care 8,4 milioane copii 0-5
ani) pentru EU-28.
În România, unul din doi copii este expus
riscului de saracie ?i excluziune sociala

7
ACCES

Cel pu?in un an de înva?amânt obligatoriu în
majoritatea statelor europene/dreptul la un loc
în serviciile de ET (excep?ie doar 7 state
2012).
În România, începând cu 2015-2016 (copii de 5 ani)

8
?INTE ACCES

95 dintre copiii cu vârste între 4 ani ?i
vârsta de intrare în înva?amântul obligatoriu
trebuie sa participe la programele de înva?amânt
pre?colar (Europa 2020) .
Realizarea accesului universal la educatia
primara, pâna în 2015 (ODM).

9
REPERE PENTRU ELABORAREA POLITICILOR

• Servicii universale
• Servicii integrate ?i incluzive
• Numarul minim de ore în servicii de ET
• (cel pu?in 220 ore în 3 ani, aprox.2 ore/sapt.)
• Calitatea spa?iilor ?i a facilita?ilor.

10
PERSONAL
În majoritatea statelor este încurajat lucrul în
echipa (personal didactic cu personal de
îngrijire/asistent educa?ional) ?i predominana
personalul feminin.

În România, numai în gradini?ele unde se aplica
alternative educa?ionale (Step by Step, Waldorf
etc.).

11
PERSONAL

În majoritatea statelor personalul didactic este
îndrumat ?i prime?te materiale de sprijin
Formarea profesionala este, de regula, o
obliga?ie ?i o condi?ie pentru promovare în
cariera.
Numarul de copii la grupa (între 16 ?i 25) ?i
rata adult copil (între 1 la 11 ?i 1 la 25)

12
PERSONAL

În majoritatea statelor directorul are acela?i
nivel de calificare ca ?i personalul didactic ?i,
adi?ional, un training specific.
Directorul este implicat în activita?ile cu
copiii (depinde ?i de numarul de grupe)

13
REPERE PENTRU ELABORAREA POLITICILOR

Formarea ini?iala (nivel 5A, module de formare
parcurse împreuna cu cei care se pregatesc pentru
celelalte niveluri, diversificarea con?inutului
modulelor de formare) Formarea profesionala
continua (implicarea personalului în conceperea
con?inutului programului de formare, caracterul
aplicativ ?i reflexiv, locul derularii,
participarea alaturi de alte categorii de
personal etc.) Condi?iile de munca (rata
adult/copil, salarizare, sprijin pentru
activitatea cu copiii ?i pentru dezvoltare
profesionala etc.).

14
GUVERNAN?A

Serviciu integrat - serviciu separat Balan?a
public privat / privat finan?at par?ial de
stat Cuantumul ?i sursa finan?arii
0,46 din PIB (2006) 0,52 din PIB (2010)

15
UN CADRU COMUN LA NIVEL EUROPEAN

• O în?elegere unitara a conceptului de educa?ie
  timpurie (educa?ie ?i îngrijire), extinsa ?i
  dincolo de grani?ele sistemului de educa?ie
• Sistem integrat ?i universal (dar cu raspunderi
  împar?ite ?i foarte clare)
• Crearea de alian?e participative la nivel local
  (împarta?ire, informare, sprijin)
• Standarde de calitate ?i sistem coerent de
  monitorizare (pentru rezultate bune ?i pentru o
  fina?are eficienta)

16
UN CADRU COMUN LA NIVEL EUROPEAN

• Curriculum integrat, care încurajeaza
  explorarea ?i reflecta diversitatea, care conduce
  catre bucuria de a înva?a
• Sisteme de formare ini?iala ?i continua
  revizuite Practici reflexive ?i încurajarea
  microcercetarii educa?ionale
• Politici integrate (munca/ocupare, starea de
  sanatate, starea de bine a familiei/copilului
  etc.).

17
UN CADRU COMUN LA NIVEL EUROPEAN

• Mul?umesc !