Diapositive 1

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GUERNICA

• Des goûts et des couleurs, discutons-en
• Au XXe siècle, lhomme et son rapport au monde à
  travers
• la littérature et les autres arts

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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• Documents Picasso, Guernica, 1937
• Picasso, Guernica, esquisses
  préparatoires
• Paul Eluard, La victoire de Guernica,
  Cours naturel, 1938
• Picasso, La guerre et la paix, 1959
• René Iché, Guernica
• Champs littéraire XXème siècle Mythes et
  figures mythiques
• Objet détude des goûts et des couleurs
• Problématique Lœuvre dArt doit-elle être
  belle pour émouvoir?
• La forme permet-elle de créer du sens?
• Lexique Perception et sensibilité, beau et
  laid
• Capacités Exprimer à loral et à lécrit une
  émotion.
• Analyser et interpréter une production
  artistique.
• Situer une production artistique dans son
  contexte,

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• Objet détude Au XXe siècle, lhomme et son
  rapport au monde à travers
• la littérature et
  les autres arts
• Problématique Lartiste est-il modelé par son
  siècle ?
• LArt, inscrit dans une époque, doit-il
  interroger les
• hommes de cette
  époque?
• Lexique Lexique des arts et de la pensée
• Capacités Repérer en quoi des personnages de
  fiction peuvent
• représenter des
  questions humaines universelles
• Interpréter la
  dimension symbolique dun personnage
• (Minotaure)
• Organiser sa pensée
  dans un débat didées à loral,
• à lécrit
• Mettre en regard des
  œuvres littéraires et artistiques et
• les questions posées
  au moment de leur création sur le
• rapport de
  lindividu au monde

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SEANCE 1  EMOTION, DOUTE ET RÉVOLTE 
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• Présentation de Guernica de Picasso, sans
  contextualisation.
• Expression du ressenti des élèves à loral face
  à cette œuvre.
• Certains aiment, dautres sont bloqués par
  lesthétique de la toile.
• Emergence dhypothèses autour du message et des
  thèmes de la mort, de la violence, de la guerre,
  de lespoir.
• Contextualisation avec lalbum jeunesse  Alain
  Serres, Guernica, Rue du Monde 
• Ecriture Quel est le message délivré par
  lœuvre de
• Picasso ? (révolte ou espoir?)

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SEANCE 2 GUERNICA, par Paul Eluard
Comprendre le texte par limage, limage par le
texte
Mettre en regard art et littérature afin de
mettre la lumière sur les questions posées au
moment de la création des œuvres
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• Remarques sur la forme du texte, sur son genre.
• Dégagement à loral des différents thèmes
  abordés.
• Reprise des écrits réalisés autour du tableau de
  Picasso et rappel des thèmes. Recherche du
   Minotaure  dans le texte (lennemi invisible
   Ils ).
• Mise en relation des deux œuvres par un jeu de
  collages. 5 détails du tableau à insérer au cœur
  du texte.
• Justification orale des choix opérés.
• Mise en relation des deux œuvres en ce qui
  concerne la forme (répétitions,
  déstructurations, allégories, hyperboles ).
• Trace écrite

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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SEANCE 3 RÉÉCRITURE   ECLAIRÉE 
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ECRITURE Reprise de lécriture 1. Réécriture
en utilisant le lexique dégagé lors de la mise en
relation des deux oeuvres. Lexique  beau /
laid , Lexique des arts et de la pensée Travail
sur les connecteurs, sur les substituts. Un
paragraphe supplémentaire Lesthétique utilisée
sert-elle le message du peintre?
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(No Transcript)
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SEANCES 4 5 6 ECRITURE LONGUE
A la manière de Paul Eluard
Choisissez 4 détails dans la fresque illustrant
la guerre et deux détails dans la fresque
illustrant la paix. Rédigez deux vers par
élément, à la manière de Paul Eluard. Grâce au
découpage, ainsi quà lajout de nouveaux vers,
vous donnerez une cohérence à votre texte.
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CONCLUSION ET OUVERTURES

• Reprise des problématiques
• Lœuvre dArt doit-elle être belle pour émouvoir
  ?
• Lartiste est-il modelé par son siècle ?

• Linfluence grecque dans les œuvres présentées.
  La corrida espagnole.

• Organiser une séquence autour du Surréalisme
  puis revenir sur ces œuvres afin de demander aux
  élèves si elles possèdent une part de surréalisme
  (forme et fond).