Compet

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Competências do Formador

• Psico- sociais

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Saber estar em situação profissional no posto de
trabalho, na empresa/ organização e no mercado de
trabalho

• Assiduidade pontualidade postura pessoal e
  profissional aplicação ao trabalho autonomia e
  co- responsabilidade boas relações de trabalho
  capacidade de negociação espírito de equipa
  auto-desenvolvimento pessoal e profissional

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Possuir capacidade de relacionamento com os
outros e consigo próprio

• Comunicação interpessoal liderança estabilidade
  emocional tolerância resistência à frustração
  auto- confiança auto- crítica sentido ético
  pessoal e profissional

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Ter capacidade de relacionamento com o objecto de
trabalho

• Análise e síntese planificação e organização
  resolução de problemas tomar decisões
  criatividade flexibilidade espírito de
  iniciativa e abertura à mudança

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Competências do Formador

• Técnicas

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Ser capaz de compreender e integrar-se no
contexto técnico em que exerce a sua actividade

• A população activa, o mundo do trabalho e os
  sistemas de formação, o objecto técnico-
  cientifico e/ ou tecnológico da formação
• A familia profissional da formação, o papel e o
  perfil do formador
• Os processos de aprendizagem e a relação
  pedagógica
• A concepção e organização de cursos ou acções de
  formação

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• Ser capaz de se adaptar a diferentes contextos
  organizacionais e grupos de formandos

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Ser capaz de planificar e preparar sessões de
formação

• Analisar o contexto especifico das sessões
  objectivos, programa, perfis de entrada e de
  saída, condições de realização
• Conceber planos das sessões
• Definir objectivos pedagógicos
• Analisar e estruturar os conteúdos de formação
• Seleccionar os métodos e técnicas pedagógicas
  conceber e elaborar suportes didácticos
• Conceber e elaborar instrumentos de avaliação

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Ser capaz de conduzir o processo de formação/
aprendizagem em grupos de formação

• Desenvolver os conteúdos de formação
• Desenvolver a comunicação do grupo
• Motivar os formandos
• Gerir os fenómenos de relacionamento interpessoal
  e de dinâmica do grupo
• Gerir o tempo e os meios materiais necessários à
  formação
• Utilizar os métodos, as técnicas, os instrumentos
  e os auxiliares didácticos

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Ser capaz de gerir a progressão na aprendizagem
dos formandos

• Efectuar a avaliação formativa informal
• Efectuar a avaliação formativa formal
• Efectuar a avaliação final ou sumativa.

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Ser capaz de avaliar a eficácia da formação

• Avaliar o processo formativo
• Participar na avaliação do impacto da formação
  nos desempenhos profissionais