Diapositive 1

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Dispositif pédagogique pour la mise en place du
C2I EAD à lUniversité Toulouse III
P. Mordelet, V. Le Dantec, V. Demarez, M. Burrus,
S. Aulagnier
Les masters La formation Lévaluation Synthèse
Perspectives

• M2 pro écologie
• Aménagement du Territoire et Télédétection (18)
• Gestion de la Biodiversité (30)
• Population  cobaye 

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C2I EAD à lUniversité Toulouse III
Expérimentation sur 8 compétences
domaine compétence
B3 Collecte, analyse, traitement des données et validation de l'information 1. Reconnaître la structure d'une base de données et les différents types de données associées.
B3 Collecte, analyse, traitement des données et validation de l'information 2. Décrire une chaîne de traitement de données et identifier les outils adaptés à ce traitement.
B3 Collecte, analyse, traitement des données et validation de l'information 3. Consulter, analyser, extraire, produire des données.
B3 Collecte, analyse, traitement des données et validation de l'information 4. S'assurer de la validité technique et thématique des informations collectées ou produites.
B3 Collecte, analyse, traitement des données et validation de l'information 5. Utiliser les données et les outils TIC dans un processus d'aide à la décision.
B4 Restitution, diffusion de la connaissance 1. Se référer aux normes et standards relatifs à l'édition et à la diffusion des documents numériques.
B4 Restitution, diffusion de la connaissance 2. Se conformer aux règles de sémiologie en usage pour produire des documents graphiques.
B4 Restitution, diffusion de la connaissance 3. Concevoir et réaliser des supports de communication adaptés au public visé.
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Compétences (2008) couvertes par les UE
ATT B3 B3 B3 B3 B3 B4 B4 B4
ATT 1 2 3 4 5 1 2 3
culture générale              
SIG          
BD            
TI            
appli outils    
aménagement                
application am.        
projets
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Perspectives
GBI B3 B3 B3 B3 B3 B4 B4 B4
GBI 1 2 3 4 5 1 2 3
culture générale              
évaluation de la biodiv              
outils gestion (SIG, BD)        
pratique de gestion              
gestion des ecosystèmes                
communication              
stages          
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Modalités générales de mise en oeuvre
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• CM et TD/TP des UE, adaptés au C2I
• intervenants supplémentaires
• études de cas
• projets
• stages
• autoformation

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Apprentissages de base (B3, B4)

• SIG, BD, TI
• géoréférencement de photos aériennes
• requêtes
• réalisation de cartes dOS, calculs dindices
• sémiologie

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Etudes de cas (B3, B4)

• détection de piscines en zone pavillonnaire
• de lagglomération toulousaine
• réaménagement foncier lié à lautoroute A65
  Pau-Langon

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Rapports, cartes, exposés
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Etudes de cas (B4)

• synthèse de rapport scientifique et détude
  dimpacts
• sujet libre EAD

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Plaquettes, exposés
REAMENAGEMENT DUN SITE INDUSTRIEL
Un exemple à Toulouse
DAZF AU CANCEROPOLE
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Projets (B3, B4)

• contrat rivière Viaur
• TVB Scot sud-toulousain
• reconnaissance formes urbaines
• expansion urbaine agglomération toulousaine

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MAJ BD, guide méthodologique, productions
cartographiques
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Projets (B4)

• herbicides et jardinage

• Posters pour animation en jardinerie
• Vidéo sur internet
• Poster pour animation sur marché avec association
  de jardiniers
• Jeux et animations auprès des scolaires
• Article dans La Dépêche

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Autoformation (B4)

• préparation diaporama
• normes et standards

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Très faible consultation et prise en compte
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Différentes formes de lévaluation
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• rendus écrits
• (examens, rapports, cartes, plaquettes)
• présentations orales
• (projets, études de cas, sujets libres)
• exercices en séances de TP

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Variabilité des résultats (sur 18 étudiants M2
ATT)
Compé-tence Préco. Env. AF Détection piscines Sujets libres Projets Exercice TP Examen terminal
B3.1 4 (/4) 17 18
B3.2 18 14 18
B3.3 18 18 (x3)
B3.4
B3.5 18 18
B4.1 0 15
B4.2 0 18 18 12
B4.3 0 18 18
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Évaluation en binôme ou groupe
gt 10 gt12
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Variabilité des résultats (sur 30 étudiants M2 GB)
Compé-tence Rapports sci., EIE Sujets libres Projets Exercice TP Examen (20) Stages
B3.1 14 12
B3.2
B3.3 10 20 12
B3.4
B3.5
B4.1
B4.2 6 2
B4.3 18 30 30 30
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Évaluation en binôme ou groupe
gt 10 gt12
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Cause dabsence de réussite
B4.1 Non respect des normes et standards pagination, références, auteurs, lisibilité, charte graphique
B4.2 Mauvais choix sémiologiques
B4.3 Mauvaise utilisation des TIC qualité des documents, accessibilité du contenu, illustrations
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Obstacles logistiques et pédagogiques

• Travail en binômes ou en groupes
• Variabilité des résultats selon les conditions
  de lévaluation
• Convertir une évaluation quantitative (modules)
  en une évaluation binaire (C2I)
• Subjectivité (B4.3) et niveau dacceptabilité
• Besoin dun portfolio (personnalisation projets)

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Points à souligner

• Besoin de dégager du temps pour certifier
  convenablement
• Faire de la place au C2I dans les UE (formation
  évaluation) pour balayer lensemble du
  référentiel
• Impliquer létudiant dans le processus
  dévaluation (portfolio)
• et/ou mode dirigiste 1 situation / 1 compétence
• Difficulté de balayer létendue dune compétence
  à travers un nombre limité dexercices tant en
  formation quen évaluation
• La certification nest pas une formalité (risque
  déchec)

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Élargissement de lexpérimentation
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• Travailler sur certaines compétences en M1
• Ouvrir à dautres compétences (B1, B2)
• Production de supports pédagogiques
• (cahier de TP, poly de cours)

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