Frode

1
Frode

• Prosjekter
• Til internseminar 15. mars 2010

2
Ubevisst læring, verbal kontroll

• Kan læring foregå uten bevissthet?
• Implisitt læring
• Overstyring av verbalt styrt atferd
• Læring med stimuli som ikke bevisst oppfattes
• Sammen med Geir Overskeid, UiO Pågår

Svartdal, F. (1991). Operant modulation of
low-level attributes of rule-governed behavior
by nonverbal contingencies. Learning and
Motivation, 22, 406-420.
Svartdal, F. (1995). When feedback contingencies
and rules compete Testing a boundary condition
for verbal control of instrumental performance.
Learning and Motivation, 26, 221-238.
3
Belønning

• Paradoksale effekter av belønning Når virker
  belønning forsterkende?
• Subjektiv opplevelse av belønning, spesielt det å
  få positive hendelser vs. å unngå negative
  hendelser
• Pågår ? kontrafaktisk tenkning

Overskeid, G. Svartdal, F. (1996). Effect of
reward on subjective autonomy and interest when
initial interest is low. The Psychological
Record, 46.
4
Ekstinksjon

• PREE (Partial Reinforcement Extinction Effect)
• Robust funn i mellomgruppestudier av PRF og CRF
• RPREE (Reversert PREE)
• Observert i innengruppestudier der samme gruppe
  får både PRF og CRF
• Relasjonen mellom PREE og RPREE
• Modulasjonshypotese (Svartdal, 2000)
• Ambisjon om å fortsette med dette temaet

Svartdal, F. (2000). Persistence during
extinction Conventional and Reversed PREE under
multiple schedules. Learning and Motivation, 31,
21-40. Svartdal, F. (2008). Reversed PREE under
multiple scehdules Exploration of a modulation
hypothesis. Learning and Motivation, 39, 47-57.
5
Verbal kontroll av ekstinksjonsresponsen

• Studier under kontrollerte betingelser med
  faktisk læring
• Prosjekt sammen med David Silvera
• Studier som bruker vignetter/scenarioer for å
  undersøke metakognisjon vedr. persistens

Svartdal, F. (2003). Extinction after partial
reinforcement Predicted vs. judged persistence.
Scandinavian Journal of Psychology, 44, 55-64
Svartdal, F. (2000). Persistence during
extinction Are judgments of persistence affected
by contingency information? Scandinavian Journal
of Psychology, 41, 315-328.
6
Evaluering

• Evaluering av ART (Aggression Replacement
  Training) sammen med Knut Gundersen, Johannes
  Langefeldt
• Effekt (randomiserte studier)
• Mekanismer
• Smitte-effekt
• Sosial kompetanse som medierende faktor i å
  redusere atferdsproblemer
• Større internasjonalt prosjekt (England,
  Nederland, Malta, )

Gundersen, K. Svartdal, F. (2005). Evaluation
of a Norwegian postgraduate training programme
for the implementation of Aggression Replacement
Training. Psychology, Crime and Law,
435-444. Gundersen, K. Svartdal, F. (2006).
Aggression Replacement Training in Norway
Outcome evaluation of 11 Norwegian student
projects. Scandinavian Journal of Educational
Research, 50, 1, 63-81. Gundersen, K.
Svartdal, F. (2010). Diffusion of treatment
interventions Exploration of "secondary"
treatment diffusion. Psychology, Crime, and Law,
16, 233-249. Langefeldt, J., Gundersen, K.
Svartdal, F. (2010). Social competence as a
mediating factor in reduction of behavioral
problems. (Submitted).
7
Synestesi

• Fargeopplevelser til tall, bokstaver, musikk,
  temperatur
• Ambisjon om å følge opp med nye undersøkelser.
  Dukker opp nye forsøkspersoner hvert semester!

Svartdal, F., Iversen, T. (1989). Consistency in
synesthetic experience to vowels And consonants
Five case studies, Scandinavian Journal of
Psychology, 30, 220-227. Laeng,B., Svartdal, F.
Oelmann, H. (2004). Does color synesthesia pose
a paradox for early-selection sheories of
attention? Psychological Science, 15, 244-281
8
Kontrafaktisk tenkning
Alternativt (bedre) utfall
Utfall
Alternativ (verre) utfall
Upward comparison Negativ opplevelse av utfallet
Kunne ha unngått fall hadde jeg bare
Utfall Jeg falt og forstuet armen
Downward comparison Positiv opplevelse av
utfallet
Kunne ha brukket armen
9
Kontrafaktisk tenkning

• Flere delprosjekter
• Kontrafaktisk tenkning som avoidance
• Sammenligning av positive og kontrafaktisk
  positive utfall
• Hva oppleves som mest positivt, å vinne 10.000
  eller å unngå å tape 10.000?
• Emosjonelt grunnlag
• Ren gevinst Glede
• Unngå tap Lettelse
• Vignettstudier vs. egenerfaring
• Sammen med Andreas

10
Kontrafaktisk tenkning og operant betinging

• Operant betinging
• Respons ? utfall
• Kontrafaktisk tenkning
• (Respons) ? utfall
• Operant betinging Vekt på hvordan utfall endrer
  responsen
• Kontrafaktisk tenkning Vekt på hvordan utfalle
  vurderes

11
Kontrafaktisk tenkning

• Forsterkning
• Positiv R ? stimulus innføres ? R styrkes
• Negativ R ? stimulus fjernes/hindres ? R styrkes

Avoidance

• Karakteristisk
• Responsen utføres for å hindre at noe aversivt
  inntreffer
• Personen kommer ikke i kontakt med aversiv
  stimulus
• Sterk mekanisme Vanskelig å ekstingvere
• Ses hos alle arter biologisk viktig, neppe
  basert på
• avansert kognisjon

12
Kontrafaktisk tenkning

• Eksempler på problemstillinger der vi har
  gjennomført eksperimenter (Terum, Gjerpe)
• Hva oppleves som mest positivt, å vinne 10.000
  eller å unngå å tape 10.000?
• Emosjonelt grunnlag
• Ren gevinst Glede
• Unngå tap Lettelse
• Vignettstudier vs. egenerfaring

13
Programmering

• Eksperimentstyring
• Tidligere DOS-basert system (ASYST)
• I dag Inquisit
• PC
• Web

14
Bokprosjekter 2009-2011

• Svartdal, F. (2009). Psykologiens
  forskningsmetoder En introduksjon. 3. utgave.
  Bergen Fagbokforlaget.
• Eikeseth, S. Svartdal, F. (Red.) (2010).
  Anvendt atferdsanalyse Teori og praksis. 2.
  utgave. Gyldendal Akademisk.
• Svartdal, F. (Red.) (2010). Psykologi En
  introduksjon. 2. utgave. Oslo Gyldendal
  Akademisk.
• Gundersen, K. Svartdal, F. (Red.) (2011). ART
  Teorigrunnlag. Oslo Universitetsforlaget.
• Archer, T., Brennen, T., Donaldson, R.
  Svartdal, F. (2011). Psychology and life.
  Scandinavian adaptation of Gerrig Zimbardo.
  London Pearson.