Diapositive 1

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Malade
Médecin
LA FMC Rôle de lOrdre
Ali MTIRAOUI, CROM de Sousse
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INTRODUCTION

• Un contexte en évolution rapide
• Explosion des connaissances
• Présence de plus en plus de médias électroniques
  (NTIC)
• Le savoir Appropriation par plusieurs acteurs
• Les médecins se doivent de sajuster

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Le contexte des changements
Médecin
Malade
Patients deviennent de plus en plus exigeants et
demandent des soins de qualité prodigués par des
médecins compétents
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• Il ny a pas de bonne
• qualité des soins sil ny a
• pas de COMPETENCES

E P P
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FMC élément essentiel de la Qualité du bon
usage des soins

• Le Médecin doit participer activement dans ses
  propres démarches dapprentissage pour améliorer
  ces compétences afin daugmenter sa probabilité
  de fournir des soins de qualité

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Compétence professionnelle ?

• La Compétence était définie par les TITRES
  que les Médecins mettaient sur leurs plaques ,
  cartes de visites ou ordonnances
• Çà les plaçait dans une certaine catégorie de
  gens privilégiées et leur donnait une notoriété
  particulière dans la Société Civile.
• Ces marques de NOBLESSE étaient acquises pour
  toujours

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Compétence professionnelle

• Compétence la capacité à atteindre un
  résultat positif et a pour but dassurer aux
  malades
• des soins éclairés, dévoués, consciencieux et
  conformes aux données récentes acquises de la
  Science.

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Compétence professionnelle

• Capacité dutiliser ses connaissances, ses
  habiletés et son jugement pour résoudre
  efficacement les problèmes rencontrés dans
  l exercice quotidien de sa profession

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Compétence lapport de la psychologie cognitive
1- L'apprentissage est une expérience qui se
produit à l'intérieur de la personne qui apprend
et qui est stimulée par elle.
2- L'apprentissage...dépend de l'apprenant qui
en est la ressource principale
3- L'apprentissage est une conséquence de
l'expérience
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Compétence un apprentissage expérientiel
Environnement d apprentissage
1. Vivre l expérience
2. Réfléchir et analyser
4. Appliquer
3. Conceptualiser
Environnement d apprentissage
Colb. 1998
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• Une compétence naura de sens que si elle est
  évaluée
• Pour être évaluée , il faut dabord quelle soit
  mesurée car elle nest pas un acquis stable
• PEUT-ON EVALUER UN MEDECIN DEJA DIPLÔME ET
  EXERCANT SON METIER DEPUIS LONGTEMPS?
• Lacceptera t - il ???

Et si on regarde la tendance
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Oui ! pourquoi pas ?

• Évaluation formative et non sanctionnelle
• Ne doit pas être considérée comme une contrainte
  mais plutôt comme un facteur de progression
  permanente
• Permet de replacer le Médecin dans une certaine
  hiérarchie des compétences réactualisées.
• Son but cest lamélioration continue de la
  qualité du service rendu au patient.

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Ainsi,

• Les Médecins ne doivent pas se contenter de leur
  gloire acquise et de leur réputation assise
  auprès de leurs patients
• mais
• doivent continuer à construire cette
• gloire et cette réputation qui sont une
• construction permanente

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FMC Définition

• La FMC nest pas une fin en soi mais plutôt une
  étape dans un cursus de formation (une partie du
  continum de léducation).
• La FMC est activité ou programme déducation
  développé avec lobjectif daméliorer les
  performances du médecin ou les résultats sur le
  patient
• La FMC fait partie intégrante dune démarche
  qualité
• La FMC est un puissant facteur de cohésion des
  équipes des soins

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FMC continuer à se construire

• Un pléthore de FMC
• Moyens diversifiés
• Opportunités multiples
• Intervenants nombreux

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Les impératifs de la FMC
FMI peu appropriée
Connaissances médicales en expansion
Pratiques médicales hétérogènes
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Les moyens de la FMC

• Les réunions
• Les soirées
• Les séminaires
• Le cycle de formation
• La presse médicale
• Le stage hospitalier
• La visite
• Le staff
• LInternet

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La FMC Rôle du CNOM ?

• Principes
• Acteurs
• Structure

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Les impératifs professionnels Le triple
obligation de la FMC
Morale
- Contrat moral entre médecin et patient - La
mission du médecin est de mobiliser tous les
moyens disponibles pour soulager la souffrance.
Déontologique
- Hippocrate Je jure de travailler chaque jour
à compléter mes connaissances - Article 14 Les
médecins ont le devoir dentretenir et de
perfectionner leurs connaissances
Légale
- Lobligation de dispenser des soins conformes
aux données actuelles de la science
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Les principes

• La pertinence
• Thèmes appropriés au profil de poste
• La rigueur
• Un contenu scientifiquement prouvé
• La participation
• Des médecins acteurs et non des observateurs
• Lindépendance
• Des participants autonomes et non manipulés
• La coordination
• Des intervenants regroupés en réseau

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Les acteurs de la FMC
Facultés de Médecine
Administration sanitaire
Ordre des médecins
Syndicats des médecins
Associations des médecins
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Rôle du C.N.O.M

• OBSERVATOIRE de lexercice de la Médecine.
• COORDONNER la FMC
• ELABORER les critères sur lesquels doivent
  s'aligner les producteurs éventuels de FMC
• Exemple quelques critères pédagogiques
• - l'organisme doit procéder à partir d'une
  analyse des besoins des médecins participant aux
  pgm
• - les objectifs de formation doivent être
  précisés
• - les formations doivent permettre d'atteindre
  ces objectifs
• - l'efficacité des programmes doit être
  évaluée, et ces évaluations doivent permettre
  d'améliorer les prestations

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Responsabilité, fonction et rôle du bureau de
la FMC
Ordre méd.
Concertation
Concertation
Associations prof.
Facultés méd.
Conseil

• - Former les professeurs
• - Offrir des ressources
• humaines et matérielles
• Faire de la recherche
• sur le système de FMC

Conseil
Conseil
Conseil
Négociation
Négociation
Etat (MSP)
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EN RESUME LES POINTS ESSENTIELS DE LA QUALITE
COMPETENCE

• Compétence, qualité et sécurité trois mots qui
  sentrecroisent en pratique médicale
• La compétence va au delà de la connaissance
• Médecine de qualité / FMC les deux inséparables
• La compétence et la qualité se mesurent
  lévaluation des pratiques professionnelles nest
  quun problème de temps

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Conclusion

• La FMC est avant tout la responsabilité des
  médecins qui doivent diriger cette formation vers
  leurs besoins spécifiques
• Lobligation de la FMC et lévaluation de la
  compétence sont une exigence dictée par
  lenvironnement
• La création dun Bureau régional pour la
  Formation serait une excellente initiative pour
  la coordination et le pilotage de la FMC.

Le CNOM se veut dêtre garant de la qualité des
médecins tant sur le plan moral que sur celui de
la Compétence.
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MERCI