Diapositive 1

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Le webclasseur orientation
Un service en ligne gratuit, Support du PIIODMEP
Https//webclasseur.ac-amiens.fr
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Le PIIODMEP
PIIODMEP Parcours individuel dinformation,
dorientation et de découverte du monde
économique et professionnel
Cadre juridique La loi pour la
refondation de lÉcole du 8 juillet 2013 prévoit,
pour chaque élève, la mise en place dun
PIIODMEP. La mise en œuvre de ce nouveau
parcours (contenus, horaires, organisation,
outils, progression dun niveau à lautre) nest
toujours pas défini. Elle sera mise en place en
lien avec les travaux du Conseil supérieur des
programmes.
Un parcours continu et progressif de la 6e à
la Terminale Un programme dactions dans
létablissement (soumis au C.A. de
létablissement) Une prise en compte de
larticulation collège/lycée
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Le PIIODMEP
PIIODMEP Parcours individuel dinformation,
dorientation et de découverte du monde
économique et professionnel
6 objectifs principaux - Aider chaque élève à
se doter dune compétence à sorienter, pour
choisir en connaissance de cause un parcours de
formation, de réussite scolaire et dinsertion
professionnelle - Développer lesprit
dinitiative et la compétence à entreprendre chez
tous les élèves - Découvrir le monde économique
et professionnel - Découvrir les entreprises et
les différents métiers - Découvrir le marché de
lemploi - Construire progressivement un (ou
plusieurs) projet(s) de parcours de formation et
professionnel(s)
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Définition
Le webclasseur orientation
Un outil numérique conçu comme support du
PIIODMEP Volonté dintroduire du numérique dans
lorientation Outil pédagogique de référence
dans la mise en œuvre du PIIODMEP en établissement
Un service ENT national Environnement
numérique de travail géré par le siège de
lOnisep Tous les établissements scolaires en
France utilisent le même outil Interconnexion
avec lENT authentification unique
Un pilotage régional Une adresse de
connexion propre à chaque académie Des
informations locales au plus près des besoins
En cours de généralisation à tous les
établissements depuis la rentrée 2010
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Fonctionnement
ENT Environnement Numérique de Travail
Un espace de communication Espaces communs
/ collaboratifs déchanges
Un accès à des ressources et
informations Communes et ciblées
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Principaux objectifs
Assurer la continuité de la réflexion de lélève
tout au long de son parcours Conservation de ses
recherches, travaux et expériences Construction
dun cheminement vers un projet
Faciliter la coordination de lensemble des
acteurs dans des espaces communs Accès par les
élèves, les membres de léquipe pédagogique
(enseignants, COP, professeur documentaliste,
CPE, etc.) et les parents
Permettre la cohérence des recherches de
lélève Outil coordonné par les membres de
léquipe éducative Il favorise le suivi
pédagogique Il permet le tri et lorganisation
des informations
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Les profils de connexion
4 types dutilisateurs, 4 accès différents
Parent
Elève
Equipe éducative
Un compte parent pour chaque classe
Individualisé pour chaque élève durant toute la
scolarité dans le secondaire.
Enseignants, COP, équipe de direction, prof doc,
etc.
Référent établissement
Un compte pour ladministrateur technique
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Le rôle de léquipe
La connexion équipe éducative
Un espace personnel de stockage
Des espaces collectifs de travail
Des ressources pour lorientation
Une messagerie
Un calendrier de lorientation
Les actualités de lorientation
Un agenda des activités pour lorientation
Des notifications
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Le bénéfice de lélève
La connexion élève
Un espace individuel de stockage
Des espaces collectifs de travail
Des ressources pour lorientation
Un profil à déterminer
Une messagerie
Un calendrier de lorientation
Les actualités de la classe
Un agenda des activités pour lorientation
Des notifications
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Le profil de lélève
Une carte de visite

• Lélève complète son profil
• Ma photo
• Mes intérêts en lien avec les intérêts
  recensés sur le site de lOnisep et dans le
  dico des métiers
• Mes atouts mes qualités personnelles vues par
  un tiers, mes matières préférées
• Mon avenir en lien avec les secteurs
  professionnels recensés sur le site de lOnisep
• Mes idées de métier y noter différentes idées
  de métier

Le profil de lélève évolue durant sa scolarité.
Il lui permet de faire le point sur ses goûts,
qualités et désirs. Cette rubrique peut faire
lobjet dune séance axée sur la connaissance de
soi.
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Le profil Parents
La connexion Parents
Un calendrier de lorientation
Lespace classe de lenfant
Des ressources pour lorientation
Un agenda des activités pour lorientation
Les actualités de la classe
Des notifications
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Le rôle du référent
La connexion Administrateur
Lexport des comptes Utilisateurs
La gestion des comptes Parents
La gestion des comptes
La création de groupe de travail
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Les droits de chacun
Espace personnel
Dépose des documents
Equipe éducative
Importe des documents
Dépose et importe des documents
Espace classe
Consulte les documents
Parent
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Exemples dapplication
Préparation dune séance de découverte des
métiers et des formations avec vos
élèves Quelques exemples, pouvant être mis en
œuvre
Préparation à la visite dun salon Connaissance
de soi Découverte dun secteur professionnel,
etc.. Préparation à lutilisation
dAPB Connaissance des formations Découverte
des différents types de cursus détudes,
etc Préparation à la visite dune entreprise
Découverte des métiers correspondants Découvert
e du secteur dactivité, etc
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Compétences
Les compétences en jeu dans les activités avec le
Webclasseur
Livret personnel de compétences (PALIER 3)
COMPETENCE 4  LA MAITRISE DES TECHNIQUES
USUELLES DE LINFORMATION ET DE LA
COMMUNICATION C.1.3 Je sais organiser mes
espaces de stockage. C.1.1 Je sais m'identifier
sur un réseau ou un site et mettre fin à cette
identification. C.1.2 Je sais accéder aux
logiciels et aux documents disponibles à partir
de mon espace de travail. C.2.7 Je mets mes
compétences informatiques au service d'une
production collective. C.3.3 Je sais regrouper
dans un même document plusieurs éléments (texte,
image, tableau, son, graphique, vidéo C.4.1 Je
sais rechercher des références de documents à
laide du logiciel documentaire présent au
CDI. C.4.4 Je sais relever des éléments me
permettant de connaître lorigine de
linformation (auteur, date, source). C.4.3 je
sais utiliser les fonctions principales d'un
outil de recherche sur le web (moteur de
recherche, annuaire). C.4.5 Je sais
sélectionner des résultats lors d'une recherche
(et donner des arguments permettant de justifier
mon choix). C.5.3 Je sais envoyer ou publier un
message avec un fichier joint. C.5.4 Je sais
utiliser un carnet dadresses ou un annuaire pour
choisir un destinataire. C.5.2 Je sais ouvrir
et enregistrer un fichier joint à un message ou à
une publication.
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Compétences
Les compétences en jeu dans les activités avec le
Webclasseur
Livret personnel de compétences (PALIER 3)

• COMPETENCE 7  LAUTONOMIE ET LINITIATIVE
• ÊTRE ACTEUR DE SON PARCOURS DE FORMATION ET
  DORIENTATION
• - Se familiariser avec lenvironnement
  économique, les entreprises, les métiers de
  secteurs et de niveaux de qualification variés
• - Connaître les parcours de formation
  correspondant à ces métiers et les possibilités
  de sy intégrer
• - Savoir sautoévaluer et être capable de
  décrire ses intérêts, ses compétences et ses
  acquis
• ÊTRE CAPABLE DE MOBILISER SES RESSOURCES
  INTELLECTUELLES ET PHYSIQUES DANS DIVERSES
  SITUATIONS
• - Être autonome dans son travail savoir
  lorganiser, le planifier, lanticiper,
  rechercher et sélectionner des informations
  utiles
• - Identifier ses points forts et ses points
  faibles dans des situations variées
• FAIRE PREUVE DINITIATIVE
• - Sengager dans un projet individuel
• - Sintégrer et coopérer dans un projet
  collectif

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Compétences
Les compétences en jeu dans les activités avec le
Webclasseur
Brevet Informatique et Internet
Collège Compétence 4 du socle commun Domaine 1 S'approprier un environnement informatique de travail Utiliser, gérer des espaces de stockage à disposition Domaine 2 Adopter une attitude responsable Faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement Participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles Domaine 3 Créer, produire, traiter, exploiter des données Saisir et mettre en page un texte Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination Domaine 4 S'informer, se documenter Consulter des bases de données documentaires Identifier, trier et évaluer des ressources   Lycée 2 - Adopter une attitude responsable 2.2) Je protège ma vie privée en réfléchissant aux informations personnelles que je communique. 2.6) Je sais que lon peut connaître mes opérations et accéder à mes données 2.7) Je mets mes compétences informatiques à la disposition des autres. 4 S'informer, se documenter 4.1) Je sais interroger les bases documentaires à ma disposition. 4.2) Je sais utiliser les fonctions avancées des outils de recherche sur internet. 4.3) Je sais énoncer des critères de tri d'informations. 5 Communiquer, échanger 5.1) Je sais choisir le service de communication selon mes besoins. 5.2) Je sais organiser mes espaces d'échange (messagerie, travail de groupe) 5.3) Je sais adapter le contenu des informations transmises aux lecteurs potentiels
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Mise en pratique
A vous de jouer
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Projets Onisep
Plusieurs nouveaux outils Onisep sappuyent sur
le webclasseur Orientation
Le Folios Articule le PIIODMEP et le Parcours
déducation artistique et culturelle (PEAC)
généralisation dès septembre 2015
Mon orientation augmentée MOA Une exploration
inédite et personnalisée des métiers et des
formations Application disponible en septembre
2015 pour les collégiens