Diapositive 1

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Les mouvements de la lune
au cycle 3
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Les programmes B.O. HS n3 19 juin 2008

• Le ciel et la Terre
• Le mouvement de la lune autour de la Terre.
• Le mouvement de la Terre (et des planètes) autour
  du Soleil, la rotation de la Terre sur elle-même
  la durée du jour et son changement au cours des
  saisons.
• Lumières et ombres.

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Deuxième palier pour la maîtrise du socle commun
compétence 3 (attendues à la fin du CM2)
La culture scientifique et technologique Lélève
est capable de Pratiquer une démarche
dinvestigation savoir observer,
questionner Manipuler et expérimenter, formuler
une hypothèse et la tester, argumenter Mettre à
lessai plusieurs pistes de solutions Exprimer
et exploiter les résultats dune mesure ou dune
recherche en utilisant un vocabulaire
scientifique à lécrit et à loral Maîtriser
des connaissances dans divers domaines
scientifiques Mobiliser ses connaissances dans
des contextes scientifiques différents et dans
des activités de la vie courante
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B) La démarche dinvestigation Canevas dune
séquence Le choix dune situation de départ La
formulation du questionnement des
élèves Lélaboration des hypothèses et la
conception de linvestigation Linvestigation
conduite par les élèves Lacquisition et la
structuration des connaissances
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Quels problèmes scientifiques rencontre-on?

• Formulation de questions - problèmes
• Quelles sont les différentes formes visibles de
  la lune?
• A quelle heure peut-on voir la lune?
• A quel endroit? (sa position)
• Pourquoi la lune change-t-elle de  forme ?
• Recherche de moyens pour trouver des réponses ?
  mise en place dobservations!

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En Astronomie, l expérimentation nest pas
possible, les objets de létude (la Terre, la
Lune, le Soleil et les étoiles) nétant pas à
notre disposition.

• On procèdera
• - A des observations ( ex les phases de la
  Lune) et des relevés (ex le mouvement apparent
  du Soleil )
• - A lémission dhypothèses
• A des simulations et/ou modélisations à laide
  de moyens matériels simples ( ex une boule pour
  faire la Lune) on mettra en scène le modèle
  pour vérifier sil prend effectivement en
  compte la réalité observée.
• A des recherches documentaires (livres, vidéos,
  Internet, )

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Observer en sciences, ce n'est pas que voir
Observer c'est porter une
attention minutieuse conduisant à des
représentations, des interrogations,....
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(No Transcript)
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Si la Lune a des phases , cest parce quil est
dans sa nature den avoir. Aristote
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(No Transcript)
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Une source lumineuse éclaire toujours une seule
demi-sphère.
Ombre propre de la Lune
Face éclairée de la Lune
Le terminateur
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Il est extrêmement difficile de représenter par
un schéma une explication de la vision des
différents aspects de la Lune.
Ce nest pourtant quune simple affaire de la
perspective dune sphère obscure éclairée par le
soleil sous différents angles.
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)