Diapositive 1

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Découverte professionnelle 3 heures
Rappel des objectifs de cet enseignement
optionnel Les conditions à réunir Les premiers
constats de la mise en place de loption en
2005 La généralisation de loption à la rentrée
2006 Les outils au service des équipes de
direction et des équipes pédagogiques
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Dijon le 13 janvier 2006
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Découverte professionnelle 3 heures les
objectifs

• La découverte professionnelle est un enseignement
  optionnel et non pas un dispositif dorientation
  qui sera proposé à tous les élèves de 3ème à la
  rentrée 2006.
• Ce nouvel enseignement vise à proposer aux élèves
  une approche culturelle du monde professionnel
  par une découverte
• des métiers,
• du milieu professionnel
• et de lenvironnement économique et social.
• Ce nouvel enseignement contribue à élargir et à
  compléter la culture générale des collégiens
  participant
• à léducation à lorientation et à la
  citoyenneté, les connaissances ainsi acquises
  leur permettront, le moment venu, dopérer des
  choix plus éclairés dans la construction de leur
  parcours de formation.
• à la formation générale des élèves, en
  mobilisant et en enrichissant des connaissances
  générales, acquises ou en voie dacquisition dans
  les autres enseignements

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Découverte professionnelle 3 heures les
conditions à réunir
Un projet pédagogique à écrire
Une équipe pédagogique à constituer
Des établissements de formation, des structures
économiques à mobiliser
Une démarche de projet à mettre en oeuvre
Des espaces de formation à diversifier dans et en
dehors de létablissement scolaire
Des activités à concevoir dans le cadre dune
progression annuelle bien définie
Des compétences et des connaissances à construire
Des évaluations à mettre en place
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A. Découvrir des métiers et des activités
professionnelles A.1 Présenter un métier en
identifiant les principales tâches, lactivité du
professionnel, les outils utilisés A.2 Distinguer
les conditions dexercice des métiers selon leur
environnement  PME, artisanat, grande
entreprise, fonction publique, travailleur
indépendant A. 3 Situer les métiers découverts
dans les principaux types dactivités 
production de biens et de services A. 4
Rechercher des exemples de relation entre le
progrès technique et lévolution des activités
professionnelles
B. Découvrir des organisations B. 1 Repérer, à
travers des exemples locaux, la diversité des
organisations (entreprises, services publics,
associations) B. 2 Identifier les liens entre
activités de service et activités de
production B. 3 Identifier le rôle des acteurs
dans lorganisation dune production de biens ou
de services B. 4 Repérer et analyser la place
respective des femmes et des hommes dans les
activités professionnelles
C. Découvrir des lieux et des modalités de
formation C. 1 Identifier les principaux lieux et
les principales voies de formation C. 2
Identifier les principaux diplômes, les voies
daccès aux qualifications  formation initiale
(sous statut scolaire et sous contrat de
travail), formation continue, VAE C. 3 Repérer
quelques organismes publics liés aux métiers, aux
formations et à lemploi (CIO, ONISEP, Mission
locale pour lemploi des jeunes) C. 4 Mettre en
relation les parcours professionnels et les
cursus de formation
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Découverte professionnelle 3 heures les
premiers enseignements
Composition des équipes pédagogiques discipline
du pilote
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Découverte professionnelle 3 heures les
premiers enseignements
Les intervenants ponctuels
Les partenaires de la formation
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Découverte professionnelle 3 heures la
généralisation
La généralisation signifie que lenseignement
optionnel doit être proposé à tous les élèves de
3ème Elle ne signifie pas que tous les collèges
doivent proposer cette option. Il est donc
nécessaire dengager une réflexion sur une mise
en réseau détablissements.
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Découverte professionnelle 3 heures les outils
disponibles
Le site académique Lespace pédagogique Enseign
ements Disciplines optionnelles Découverte
professionnelle 3 heures Une boîte aux lettres
dédiée infodp3h_at_ac-dijon.fr
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