Scrivere testi a partire da altri testi

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Scrivere testi a partire da altri testi
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Riformulazione

• Parafrasi
• Riassunto
• Sintesi
• Appunti
• Schede

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Parafrasi

• Il testo B semplifica il testo A dal punto di
  vista linguistico ma non lo abbrevia
• Nel testo B non cè selezione dei contenuti ma
  semplificazione della lingua
• Nel testo B devono comparire tutti i contenuti
  del testo A, senza che ne siano aggiunti di nuovi
• Nel testo B non vanno inseriti commenti o
  valutazioni personali
• Testi poetici, testi scientifici

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Linfinito (testo A 99 parole)

• Sempre caro mi fu questermo colle,
• e questa siepe, che da tanta parte
• dellultimo orizzonte il guardo esclude.
• Ma sedendo e mirando, interminati
• spazi di là da quella, e sovrumani
• silenzi, e profondissima quiete
• io nel pensier mi fingo ove per poco
• il cor non si spaura. E come il vento
• odo stormir tra queste piante, io quello
• infinito silenzio a questa voce
• vo comparando e mi sovvien leterno,
• e le morte stagioni, e la presente
• e viva, e il suon di lei. Così tra questa
• immensità sannega il pensier mio
• e il naufragar mè dolce in questo mar.

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Linfinito (testo B 104 parole)

• Mi furono sempre cari questo colle solitario e
  questa siepe, che esclude lo sguardo da tanta
  parte dellestremo orizzonte. Ma sedendo e
  guardando, io immagino nella mia mente spazi
  sconfinati oltre la siepe, silenzi sovrumani e
  una quiete profondissima, dove il mio cuore quasi
  si smarrisce. E quando sento il soffio del vento
  tra queste piante, vado confrontando quel
  silenzio infinito alla voce del vento e
  affiorano alla mia coscienza leternità, e le età
  che furono e la vita del tempo presente, con i
  suoi suoni. Così il mio pensiero annega in questa
  immensità, e per me è dolce il naufragio in
  questo mare.

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Inferno VI, vv. 7-9 (testo A 21 parole)

• Io sono al terzo cerchio, de la piova
• etterna, maledetta, fredda e greve
• regola e qualità mai non lè nova.

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Inferno VI, vv. 7-9(testo B 75 parole)

• Mi trovo ora nel terzo cerchio dellinferno, il
  cerchio caratterizzato dalla pioggia che
  eternamente cade sui dannati (etterna), maledetta
  dai dannati per la sua costanza e violenza (altri
  intende portatrice di mali, di sofferenze),
  gelida e flagellante (greve) non cè in essa mai
  mutamento di norma e di natura (regola e
  qualità) continua a cadere e cadrà per
  leternità nello stesso modo, con lo stesso ritmo
  violento e con la stessa qualità.

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Riassunto / Sintesi

• Il testo B riscrive in forma abbreviata il testo
  A
• 3 operazioni lettura critica del testo A,
  individuazione dei contenuti principali,
  riscrittura in forma abbreviata
• Riassunto e sintesi sono un atto interpretativo
  che permette di cogliere i contenuti essenziali
  del testo A
• I contenuti essenziali del testo A vengono
  smontati e ricostruiti in un testo (testo B)
  originale ma non autonomo

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Riassunto

• Riassunto orale o scritto di unesperienza
  vissuta
• Riassunto scritto di un discorso orale (appunti
  durante le lezioni, articolo di giornale)
• Riassunto orale o scritto di un testo scritto

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Sintesi

• È il riassunto di un testo argomentativo
• Prevede alto livello di intertestualità
  (riferimenti storici, letterari, giuridici,
  economici, conoscenza dellautore, dellopera,
  del contesto socio-culturale)

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Elementi paratestuali

• Titolo
• Indice
• Suddivisione interna del testo (libri/canti/
  parti, capitoli, paragrafi, capoversi)
• Marginalia
• Caratteri tipografici
• Testo e note

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Consigli

• Scegliere il destinatario del riassunto/sintesi
• Usare la terza persona
• Scegliere un unico tempo verbale
• Sostituire i discorsi diretti con i discorsi
  indiretti
• Verificare coerenza e coesione
• Individuare i veri contenuti del testo A
• Non inserire opinioni o valutazioni personali
• Mantenersi entro i limiti eventualmente posti
  dalla consegna

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Scegliere il destinatario (dagli Esercizi di
stile di Queneau)

• Notazioni Sulla S, in unora di traffico. Un
  tipo di circa ventisei anni, cappello floscio con
  una cordicella al posto del nastro, collo troppo
  lungo, come se glielo avessero tirato. La gente
  scende. Il tipo in questione si arrabbia con un
  vicino. Gli rimprovera di spingerlo ogni volta
  che passa qualcuno.
• Metaforicamente Nel cuore del giorno, gettato
  in un mucchio di sardine passeggere dun
  coleottero dalla grossa corazza bianca, un
  pollastro dal gran collo spiumato, di colpo
  arringò la più placida di quelle, e il suo
  linguaggio si librò nellaria, umido di
  proteste.
• Telegrafico BUS COMPLETO STOP TIZIO LUNGOCOLLO
  CAPPELLO TRECCIA APOSTROFA SCONOSCIUTO SENZA
  VALIDO PRETESTO STOP PROBLEMA CONCERNE ALLUCI
  TOCCATI TACCO PRESUMIBILMENTE AZIONE VOLONTARIA
  STOP

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Usare la terza persona

• Testo A A lungo, mi sono coricato di buonora.
  Qualche volta, appena spenta la candela, gli
  occhi mi si chiudevano così in fretta che non
  avevo il tempo di dire a me stesso Mi
  addormento. E, mezzora più tardi, il pensiero
  che era il tempo di cercare sonno mi svegliava
  volevo posare il libro che credevo di avere
  ancora fra le mani, e soffiare il lume mentre
  dormivo non avevo smesso di riflettere sulle cose
  che poco prima stavo leggendo, ma le riflessioni
  avevano preso una piega un po particolare
  (Marcel Proust, Alla ricerca del tempo perduto)
• Testo B Il protagonista parla delle proprie
  difficoltà a prendere sonno.

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Scegliere un unico tempo verbale

• Testo A Qui, il Griso a proporre, don Rodrigo a
  discutere, finché daccordo ebbero concertata la
  maniera di condurre a fine limpresa, senza che
  ne rimanesse traccia degli autori, la maniera
  anche di rivolgere, con falsi indizi, i sospetti
  altrove, dimpor silenzio alla povera Agnese,
  dincutere a Renzo tale spavento, da fargli
  passare il dolore, e il pensiero di ricorrere
  alla giustizia, e anche la volontà di lagnarsi e
  tutte laltre bricconerie necessarie alla
  riuscita della bricconeria principale. Noi
  tralasciamo di riferir que concerti, perché,
  come il lettore vedrà, non son necessari
  allintelligenza della storia e siamo contenti
  anche noi di non doverlo trattener più lungamente
  a sentir parlamentare que due fastidiosi
  ribaldi. (I Promessi Sposi, cap. VII)
• Testo B Don Rodrigo e il Griso organizzano nei
  minimi dettagli il rapimento di Lucia, in modo
  tale da ridurre al silenzio anche Renzo e Agnese
  e sollevare il minor scandalo possibile.

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Sostituire discorsi diretti con discorsi indiretti

• Fare attenzione che nel riassunto risulti
  chiaramente chi dice che cosa
• Pronomi e verbi di prima persona vanno riportati
  alla terza persona

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Verificare coesione e coerenza

• Coesione tempi e persone devono essere mantenuti
  lungo tutto il riassunto/sintesi
• Coesione andare a capo quando inizia un nuovo
  tema o argomentazione
• Coerenza verificare la coerenza logica dei
  singoli passaggi del riassunto/sintesi
• Coerenza verificare di non aver ripetuto due
  volte lo stesso contenuto

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Individuare i contenuti veri del testo

• NB evitare di scrivere solo alcune parole di una
  frase, pensando/sperando che ne riassumano
  lintero contenuto.

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Non inserire opinioni personali

• Scopo del riassunto/sintesi è cogliere i
  contenuti fondamentali di un testo narrativo o
  argomentativo i commenti vanno riservati ad
  altre tipologie testuali
• Es. (da evitare) In questo brano Manzoni vuole
  mostrare la determinazione di don Rodrigo a
  possedere Lucia e la sua arroganza nel progettare
  un piano che, oltre che fargli avere la ragazza,
  riduca al silenzio Renzo e Agnese

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Calvino riassume Robinson Crusoe

• Un naufrago raggiunge unisola deserta, unico
  scampato. Ha con sé solo pipa e tabacco. Dal
  relitto faticosamente recupera provviste, rum,
  armi, munizioni (andrà a caccia duccelli e
  capre), ascia e sega (costruirà un fortino),
  chicchi di grano (seminerà e raccoglierà). Trova
  anche denaro (A che servi?, ma lo prende),
  penne inchiostro e carta tre Bibbie cani e
  gatti. Si fa un tavolo, una sedia, si mette a
  scrivere un bilancio della sua sorte in due
  colonne, il male e il bene che lo compensa, per
  cui ringrazia Iddio. Fa tutto da sé reinventa
  lagricoltura fa il vasaio si veste di
  pellicce. Ha un pappagallo, sola voce amica. Dopo
  15 anni di solitudine (anelando ritrovare i suoi
  simili) una scoperta la terrorizza lorma dun
  piede sulla sabbia! Tribù sogliono sbarcare a
  celebrare riti cannibalici. Sparando, salva una
  futura vittima. Il selvaggio Venerdì riconoscente
  diventa suo suddito lavora obbediente la terra
  studia il Vangelo. Altre vittime liberate poi il
  padre di Venerdì e un bianco (ma spagnolo, dunque
  nemico altro pericolo!).
• Sbarcano finalmente degli inglesi portano
  prigionieri legati (Venerdì crede anche i bianchi
  cannibali) sono marinai ammutinati. Gli
  ufficiali, salvati recuperano la nave dopo 28
  anni Robinson lascia lisola.

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Giudici riassumeDavid Copperfield

• Troppi personaggi. David (lo sanno tutti) è quasi
  Dickens, salvo che lautore lo fa nascere
  meglio orfano di padre (e poi anche di madre),
  Murdstone patrigno manesco con unaria di
  sorella, un maestro di scuola quasi sadico, la
  dolce visione adolescenziale di Emily, che poi
  gli viene soffiata, sedotta e abbandonata dal
  condiscepolo Steerforth (bello e scellerato) che
  finirà male.
• Ed ecco la fuga nella Babele della Londra
  vittoriano-industriale e delle sue insidie (dal
  lavoro minorile allaccattonaggio organizzato),
  lamicizia con Micawber buon debitore e infine
  (sotto lala della benefica zia Betsey) gli
  studi, la carriera dalto bordo, lagiatezza, con
  due matrimoni (Dora e Agnes) sempre con la figlia
  di un principale. Dora è un po fatua e Dickens
  la fa provvidenzialmente morire per sostituirla
  con laltra, la moglie-angelo.
• Dimenticavo il cattivo per eccellenza, Uriah
  Heep smascherato e punito, nel lieto fine.

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Arbasino riassume Madame Bovary

• La Biblioteca ha colpito ancora. Dopo Don
  Chisciotte sul campo dellavventura, la nuova
  vittima della iperlettura sconsiderata si chiama
  Emma Bovary, nella sfera dellevasione romantica
  e velleitaria dalle miserie senza splendori del
  quotidiano tran tran. (Nei Promessi Sposi,
  invece, la Biblioteca incoraggia linazione
  dunque non vi sarà un donferrantismo
  proverbiale accanto al donchisciottismo e al
  bovarismo).
• La Bovary sono io, dichiara giustamente
  Flaubert, collezionista maniacale di banalità e
  stoltezze preferenzialmente immagazzinate in
  Bouvard e Pécuchet, ma attribuite alla Signora
  ove si privilegi il Kitsch sentimentale della
  passione e dello Chic, retribuito con punizioni
  crudeli non emottisi eleganti, ma lusuraio e il
  veleno per topi. I veri protagonisti non povere
  donne sognanti e rustici modesti, azzimati
  vagheggini e positivisti filistei, bensì artifici
  strutturali bellissimi, e la messa a morte
  anticipata delle idee middlebrow.

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Sommario

• Capitolo I
• Ovvero breve introduzione sui motivi di queste
  mie Confessioni, sul famoso castello di Fratta
  dove passai la mia infanzia, sulla cucina del
  prelodato castello, nonché sui padroni, sui
  servitori, sugli ospiti e sui gatti che lo
  abitavano verso il 1780 Prima invasione di
  personaggi interrotta qua e là da molte savie
  considerazioni sulla Repubblica Veneta, sugli
  ordinamenti civili e militari dallora, e sul
  significato che si dava in Italia alla parola
  patria, allo scadere del secolo scorso.
  (Ippolito Nievo, Le Confessioni dun Italiano,
  sommario cap. I)

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Consegne

• Dividere il brano in sequenze narrative,
  attribuendo a ciascuna un titolo
• Stendere un riassunto pari ad un terzo circa
  della lunghezza del brano proposto
• Riassumere il brano proposto in max. 300 parole
• Riassumere il brano proposto in max. 15 righi
• Riassumere il contenuto informativo del brano
  proposto

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Da evitare

• Mancanza di sintesi (effetto collage) alcuni
  riassunti/sintesi non collocano i singoli
  eventi/argomenti nella corretta gerarchia, si
  limitano a giustapporre frasi prese direttamente
  dal testo, spesso senza inserirle tra virgolette
• Eccesso di sintesi (effetto banalizzante)
  soprattutto i riassunti/sintesi troppo brevi non
  presentano una chiara sequenza degli
  eventi/struttura argomentativa e banalizzano i
  contenuti del testo A

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Scheda bibliografica

• 1 per ogni testo della bibliografia
• Utilizzare sempre lo stesso format editoriale
• Massimo Bustreo, Scrivere e argomentare. Guida
  alla tesi di laurea, Firenze, Gedit 2006
• Bustreo 2006 Massimo B., Scrivere e
  argomentare. Guida alla tesi di laurea, Firenze,
  Gedit

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Scheda riassuntiva

• 1 per ogni testo della bibliografia
• Riassunto/sintesi di un testo presente nella
  bibliografia
• Talora da un testo anche molto lungo si ricava un
  unico concetto (scheda)
• Utile trascrivere subito una possibile citazione
  con relativi dati editoriali
• Utile trascrivere subito il rinvio ad un punto
  del testo

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Scheda per argomenti o problemi

• 1 per ogni argomento o problema
• Si compila alla fine (o ad uno stato avanzato)
  della lettura dei testi della bibliografia
• Permette di individuare gli argomenti o i
  problemi comuni ricavati dalla lettura di testi
  anche molto diversi
• In genere lipotesi scientifica da verificare
  muove da queste schede per argomenti o problemi

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Indicazioni bibliografiche

• Esempi e citazioni tratti da
• Serena Fornasiero-Silvana Tamiozzo Goldmann,
  Scrivere litaliano. Galateo della comunicazione
  scritta, Bologna, il Mulino 2005
• Massimo Bustreo, Scrivere e argomentare. Guida
  alla tesi di laurea, Firenze, Gedit 2006
• Paola Italia, Scrivere alluniversità. Manuale
  pratico con esercizi e antologia di testi,
  Firenze, Le Monnier Università 2006
• Manuale di scrittura e comunicazione, a cura di
  Francesco Bruni, Gabriella Alfieri, Serena
  Fornasiero, Silvana Tamiozzo Goldmann, Bologna,
  Zanichelli 2006
• Luca Serianni, Italiani scritti, Bologna, il
  Mulino 2012