Aristo Rahadi

1
PROSEDUR PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO PEMBELAJARAN

• Aristo Rahadi

2
Prosedur Umum Pengembangan Media

• Analysis
• Design
• Development
• Implementation
• Evaluation

3
PROSES PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
4
Proses Pengembangan Media Pembelajaran

• Perancangan

Penulisan Naskah

Evaluasi
Perbaikan
Produksi
Pemanfaatan
5
Unsur Tim Pengembang Media Audio Pembelajaran

• Perancang Pembelajaran

• Penulis Naskah

• Ahli Materi

• Ahli Media

• Produser (sutradara, penata suara, operator)

6
Pertimbangan dalam Pengembangan Media

1. Mengapa ingin membuat program media? 2. Apakah
program media yang dibuat akan membantu
dalam mencapai tujuan pembelajaran? 3. Untuk
siapa program media tersebut dibuat?
4. Bagaimana karakteristik sasaran yang akan
menggunakan? 5. Perubahan tingkahlaku apa yang
diharapkan setelah mereka menggunakan
media? 6. Apa kerugian jika tidak menggunakan
media tersebut? 7. Apakah materi tersebut cocok
disajikan dalam jenis media tersebut?
(Anderson, dkk)
7
Prinsip Pengembangan

• Dapat mencapai tujuan
• Sesuai dengan karakteristik pesdik
• Memberikan kemudahan bagi pesdik dalam belajar

8
Awal PenulisanGali Ide

• Segala sesuatu berawal dari ide
• Tanpa ide tak akan ada kreatifitas dalam
  penulisan audio
• Kemunculan ide sulit direncanakan, bisa muncul
  tiba-tiba dan menghilang seketika
• Menemukan ide, langkah tersulit dalam menulis
  audio.
• Setiap orang berbeda cara menemukan ide

9
Tips Temukan Ide

• Hargai setiap ide muncul, dari siapapun,
  kapanpun, di manapun.
• Banyak baca
• Jadilah pengamat dan pendengar yang baik
• Sebagai penulis, jangan pernah berhenti bekerja
• Brainstorming, curhat, tukar ide
• Peka gejala yang muncul di sekitar kita

10
Ubah Ide jadi Pesan

• Pesan ide yang telah dikomunikasikan dalam
  bentuk lambang
• Dalam program audio, lambang hanya berupa
  kata-kata verbal, musik dan SFX
• Perhatikan isi pesan, lambang pesan, format
  pesan, sasaran pesan

11
Prinsip Desain Pesan

• Mengarah tujuan
• Sesuai audience
• Gunakan lambang/bahasa yang telah dimengerti
  pendengar
• Sajikan dengan akrab dan interpersonal
• Susun struktur pesan scr logis, runtut
• Buat format yang menarik
• Hemat kalimat, durasi radio sangat berharga.

12
Tahap Perencanaan Penulisan Naskah

• Kaji GBIPM dan JM
• Tentukan format naskah
• Buat treatment / sinopsis, termasuk setting dan
  segmentasi
• Tentukan pemeran / pelaku (Anc, Narr, guru radio,
  tokoh utama dan tokoh pembantu.
• Konsultasikan

13
Tahap Penulisan

• Buat identifikasi program
• Tuangkan ide dalam bentuk draft naskah
• Periksa apakah semua materi/pesan yang ditulis
  telah cukup mencapai TIK
• Periksa apakah alur dan bahasa sajian telah
  mengalir dan interaktif.
• Uji durasi
• Konsultasi dan Pengkajian
• Revisi dan finalisasi

14
POLA DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN (PDKP) CETAK
(LKM), DAN NON CETAK (AUDIO, VIDEO DAN
MULTIMEDIA) S1 PGSD Mata Kuliah KAJIAN BAHASA
INDONESIA SD Semester/SKS 2/3 SKS
No STANDAR KOMPETSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK DAN URAIAN MATERI MEDIA MEDIA MEDIA MEDIA
No STANDAR KOMPETSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK DAN URAIAN MATERI C A V/SL MM Wkt
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Mahasiswa mampu menguasai substansi dasar keilmuan dari materi keilmuan Bahasa Indonesia Mampu menjelaskan kaitan hakikat bahasa dengan teori pemerolehan dan perkembangan bahasa Mampu menjelaskan hakikat bahasa Mampu ........
15
GARIS-GARIS BESAR ISI MEDIA (GBIM) MEDIA
AUDIO Mata Kuliah Kajian Bahasa Indonesia
SD Semester/SKS 2/ 3 sks
MEDIA CETAK DAN NON CETAK MEDIA CETAK DAN NON CETAK MEDIA CETAK DAN NON CETAK MEDIA CETAK DAN NON CETAK MEDIA CETAK DAN NON CETAK DAFTAR PUSTAKA
JUDUL NOMOR KODE KOMPETENSI DASAR INDIKATOR RINCIAN MATERI DAFTAR PUSTAKA
(11) (12) (13) (14) (15) (16)
Hakikat Bahasa IND.A.1 Mahasiswa mampu menguasai substansi dasar keilmuan dari materi keilmuan Bahasa Indonesia yang mendukung pembelajaran Bahasa Indonesia SD/MI Mampu memberikan contoh-contoh penerapan hakikat bahasa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Ujaran dapat dipandang sebagai simbol verbal dan tulisan Simbol verbal artinya simbol-simbol bahasa yang digunakan pada peristiwa komunikasi lisan. Untuk itu, pemahaman simbol bahasa dikaitkan dengan bunyi-bunyi suprasegmental, misalnya irama, jeda, tekanan, dan nada. Simbol tulis artinya simbol-simbol bahasa yang digunakan pada kegiatan tulis-menulis. ..................................

16
Contoh IDENTIFIKASI PROGRAM
1. Judul/Topik Berbicara Persuasif
2. Nomor Kode PKBS /15/
3. Mata Kuliah Pengembangan Keterampilan Berbahasa dan Bersastra
4. Sasaran Mahasiswa PGSD
5. Durasi 20 menit
6. Kompetensi Dasar menggunakan bahasa yang baik dan benar untuk memupuk kemampuan berbicara.
7. Indikator 1. Mampu menjelaskan ihwal berbicara persuasif 2. mampu berbicara persuasif
8. Materi Pokok 1. Pengertian Berbicara Persuasif 2. Ihwal berbicara persuasif a. Watak pembicara dan kepercayaan terhadap pembicara. b. Kemampuan mengendalikan emosi c. Kemampuan menyajikan bukti-bukti 3. Contoh berbicara persuasif
9. Penulis
10. Pengkaji Materi
11. Pengkaji Media
17

• To insert your company logo on this slide
• From the Insert Menu
• Select Picture
• Locate your logo file
• Click OK
• To resize the logo
• Click anywhere inside the logo. The boxes that
  appear outside the logo are known as resize
  handles.
• Use these to resize the object.
• If you hold down the shift key before using the
  resize handles, you will maintain the proportions
  of the object you wish to resize.

Terima kasih