Sesi

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Sesión 2 Enseñanza de Procedimientos

• Taller El Médico Residente como Educador

PROYECTO PAPIME PE204107
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Objetivo de Aprendizaje
Después de la participación en esta sesión, el
residente será capaz de enseñar a un estudiante
como realizar un procedimiento.
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Enseñanza de Procedimientos

• 3 Fases del desarrollo de habilidades
  psicomotoras 1
• 1 2
  3 Cognitiva Desarrollo Automatización
• Por qué Cómo
• 1Dunnington GL, DaRosa D. Instructors
  Guide for Teaching Residents to Teach.
• Springfield, IL Association for Surgical
• Education (2000).

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Fase Cognitiva

• El estudiante necesita primero entender el por
  qué de los componentes del procedimiento
• Por qué aprender el procedimiento?
• Indicaciones
• Contraindicaciones
• Riesgos/complicaciones
• Beneficios
• Alternativas

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Fase Cognitiva

• Debido a que los adultos prefieren el
  aprendizaje activo, enseñe a través de preguntas
• Ha hecho el procedimiento antes el estudiante?
• Qué recuerda el estudiante acerca de las
  indicaciones, riesgos, etc.?

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Fase Cognitiva
Entonces nos dirigimos al Cómo de los
componentes de aprendizaje de un
procedimiento o Demostrar el procedimiento
paso a paso. o Pedir al estudiante que
verbalice los pasos. o Preguntar si tienen
dudas.
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Fase de Desarrollo

• A continuación, los educandos necesitan
  practicar.
• Haga que el educando demuestre el procedimiento,
  explicando cada paso.
• Proporcione guía durante cada paso, verbal y
  físicamente.
• Evalúe la competencia del estudiante qué hizo
  bien, qué hizo incorrectamente?

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Fase de Desarrollo

• Pida al estudiante que se auto-evalúe, después
  proporcione realimentación específica, comenzando
  con los aspectos positivos de su desempeño.
• Tiene el estudiante alguna pregunta, ahora que
  él/ella ha practicado la destreza?

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Fase Automática

• Finalmente, el estudiante comienza a lograr la
  pericia y está listo para realizar el
  procedimiento de forma independiente.
• Observe nuevamente la ejecución de la destreza,
  esta vez con mínima interrupción.
• Ahora puede Ud. enseñar los aspectos finos del
  procedimiento.

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Fase Automática

• Favorezca el aprendizaje autodirigido
• Cuáles son los objetivos de aprendizaje futuros
  del educando, y cómo desea él/ella lograrlos?
• Qué has leído o hecho que te ayude a aprender
  procedimientos?
• Programe una sesión de seguimiento.