El Cuestionario

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El Cuestionario

• Integrantes
• Camilo Aguirre
• Nahuel Coñopan

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El cuestionario

• Es un instrumento o técnica de medición que se
  emplea principalmente en ciencias sociales para
  la recogida estandarizada de datos cualitativos y
  cuantitativos, bajo la técnica de un formulario
  de preguntas o afirmaciones escritas, confiables
  y válidas en función de un propósito específico.

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Características

• Es un procedimiento de recolección de datos de
  investigación.
• Es un formulario escrito altamente estructurado.
• "Un cuestionario consiste en un conjunto de
  preguntas respecto a una o más variables a
  medir".
• El sujeto que responde, proporciona también por
  escrito información sobre dichas variables.

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• Presenta la ventaja de requerir relativamente
  poco tiempo para reunir información sobre grupos
  numerosos.
• Presenta la desventaja de que quien contesta
  pueda responder escondiendo la verdad o
  produciendo notables alteraciones en ella.

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Clasificación

• Según estructura abiertos, cerrados o mixtos.
• Según distanciamiento entre entrevistador y
  entrevistado presenciales o cara a cara,
  telefónicos, correo o internet
• Según su objetivo Político, científico,
  económico, educacional, cultural, etc.

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Tipo de información a recoger

• Distintos tipos de estudios suelen buscar
  información de distintos tipos, como los
  siguientes
• Hechos
• Conocimientos
• Opiniones o juícios
• Actitudes
• Motivos / explicaciones de conductas concretas
• Posibles comportamientos ptes. o futuros
• Las preguntas deben orientarse al contenido
  buscado.

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Preparación

• Un cuestionario se debe preparar atendiendo a
  tres criterios básicos
• Aspectos Teóricos
• - Definir el propósito y las variables a medir.
• - Identificar los componentes y dimensión de
  cada variable.
• - Representar confiable y válidamente dichos
  componentes y ámbitos en preguntas.
• - Elaboración de un formulario preliminar.
• - Consultar a un experto.
• - Corregir el cuestionario preliminar.
• - Aplicación piloto del formulario.
• - Elaborar del cuestionario final.

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Partes de un Cuestionario

• Carátula Portada, título, institución,
  investigación, fecha.
• Presentación Propósitos, relevancia, solicitar
  apoyo y discrecionalidad, señalar responsables.
• Instrucciones Reglas para poder desarrollar el
  cuestionario.
• Preguntas generales y específicas Identificación
  del encuestado, y las preguntas directamente
  relacionadas con las variables a medir.
• Agradecimientos Dar las gracias pertinentes.

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Tipos de pregunta

• Según su estructura
• - Preguntas abiertas La pregunta deja abierta
  todas las posibilidades de respuestas.
• - Preguntas cerradas La pregunta especifica o
  señala el rango de respuestas posibles. Estas
  son o dicotómicas o de alternativas.
• - Preguntas dicotómicas Obligan a responder con
  si o no, o estoy de acuerdo y no estoy de
  acuerdo.
• - Preguntas de alternativaObligan a responder
  sobre más de dos opciones pre-determinadas.

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Tipos de preguntas Por el tipo de información

• P. introductorias o de contacto son las que se
  colocan al comienzo del cuestionario y su
  objetivo es crear un clima de confianza
• P. filtro son preguntas que sirven para
  averiguar o ratificar la coherencia de las
  respuestas obtenidas.
• P. Control se hacen para contrastar la calidad
  de la información que se esta obteniendo.
• P. de clasificación Se refieren a datos
  personales, económicos, socio-culturales, Edad,
  sexo, ingresos, estudios.

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Requerimientos para una pregunta

• Confiabilidad Una pregunta es confiable si tiene
  el mismo significado para todos los que la van a
  responder.
• Validez Una pregunta es válida si estimula
  información exacta y relevante respecto a las
  variables que se desean medir.

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Cuidados en la confección de preguntas

• - Lenguaje claro, accesible y formal.
• - Simplicidad de las preguntas, cada pregunta
  debe preguntar por una sola idea o cosa.
• - Las preguntas deben ser coherentes respecto a
  las variables a medir.
• - Plantear preguntas completas.

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• - No utilizar ideas, frases o preguntas con
  carga emocional.
• - No hacer preguntas negativas o de doble
  sentido.
• - No hacer preguntas que incidan en las
  respuestas, ya sea por apelar a personas,
  instituciones u otros.