DINKA KOVACEVIC JASMINA LOVRINCEVIC

1
DINKA KOVACEVICJASMINA LOVRINCEVIC

• HRVATSKA

2
U POTRAZI ZA PROFESIONALNIM IDENTITETOM

• Kako biti što djelotvorniji u doba
  komunikacijsko-informacijske tehnologije

3
Hrvatski nacionalni obrazovni standard - HNOS

• standardi odgojno-obrazovnih sadržaja
• standardi obrazovnih postignuca (znanja, umijeca
  i sposobnosti)
• standardi poucavanja
• standardi pracenja i vrjednovanja ucenickih
  postignuca
• standardi strucnog osposobljavanja i usavršavanja
  ucitelja
• standardi za opremanje radionica tehnicke
  kulture, školskih kabineta, školskih knjižnica i
  sl.
• TEMELJNI CILJ RAZVITI TRAJNA ZNANJA,
  VJEŠTINE I
• SPOSOBNOSTI UCENIKA KROZ RASTERECENJE
  UCENIKA
• I UVOÐENJE NOVE ODGOJNO-OBRAZOVNE PARADIGME
• (PROMJENA OBLIKA, STRATEGIJA I NACINA
  POUCAVANJA)

4
Nacionalni uputnik (curriculum)za osnovne škole

• što se uci
• kako se uci
  
• kada se uci
• gdje se uci

• odgojno-obrazovne potrebe škole i
• zajednice
• vrjednovanje obrazovnih postignuca

5
NASTAVNI PLAN I PROGRAM za osnovnu školu

• EKSPERIMENTALNI školska godina 2005./2006.
• predmetna povjerenstva i drugi strucnjaci nakon
  godinu dana dali konkretne primjedbe
• NOVI školska godina 2006./2007.
• poboljšani program najizraženija poboljšanja u
  podrucju naziva pojedinih tema, definiranja
  kljucnih pojmova i obrazovnih postignuca

6
Školska knjižnicapoticanje citanja i
informacijska pismenost

• ciljevi i sadržaji knjižnicno-informacijskih
  znanja proizlaze iz
• temeljnih ciljeva odgojno-obrazovnoga rada
• razumijevanje i uporaba informacija posredovanih
  suvremenom tehnologijom i suvremenim racunalnim
  komunikacijskim izvorima
• znanja, sposobnosti i umijeca za cjeloživotno
  ucenje koje ucenik
• razvije u okviru knjižnicno-informacijskog
  podrucja omogucuju
• i pobuduju na aktivno stjecanje kvalitetnog
  znanja na razlicitim podrucjima
• poticu na kriticko i stvaralacko mišljenje,
  izražavanje misli, osjecaja, spoznaja
• naglasak je na uporabi knjižnice i informacija
  koje su dostupne
• putem nje

7
Srednja škola

• povecana materijalna ulaganja u strukovne škole
• donošenje posebnog zakona o strukovnom
  obrazovanju
• prvi takav zakon u povijesti hrvatskoga školstva
• državna matura gimnazije i cetverogodišnje
  srednje
• strukovne škole
• državna matura omogucit ce svim ucenicima iz
  strukovnih škola napredovanje po obrazovnoj
  vertikali i mogucnost
• upisa na sve visokoškolske ustanove
• redefiniranje obrazovnog podrucja(sektora)
• novi prijedlog obrazovnih zanimanja

8
Priželjkivani rezultati

• poboljšanje prostornih uvjeta i opremanja
  školskih knjižnica
• povecano zapošljavanje strucnih knjižnicara
• dodatno kvalitetno strucno usavršavanje
• suvremeno knjižnicno poslovanje uporabom
  profesionalnog racunalnog programa
• timsko suradnicko planiranje i ostvarenje
  planiranog u podrucju programa poticanja
  citanja i informacijske pismenosti u školskoj
  knjižnici

9
Usporedba

• HRVATSKA

• KALIFORNIJA

Obrazovanje knjižnicara Uglavnom kvalificirani 1 od 7 škola ima školovanog knjižnicara
Broj knjižnica Svaka škola Vecina škola ima neki oblik knjižnice s programima od primjerenih do ispod prosjecnih
Fond Slijedimo donju granicu standarda Standard 7-10 po uceniku 10.5 po uceniku Standard 16-25
10
POSLOVIod 17 pracenih

• 5 potpuno novih
• 6 promijenjenih
• 2 ista

11
17 pracenih poslova

• Posudba
• Izložbe
• Strucni rad
• Informacijska pismenost
• Istraživacko ucenje
• Partnerstvo s nastavom
• Poticanje citanja
• Školski projekti

• 2 ista posla
• 6 promijenjenih poslova

12

• Informaticka pismenost
• Pretraživanjeinternet
• HNOS i ostale reforme
• Marketing
• Vrjednovanje rada knjižnicara

• 5 novih poslova

13

• Citaonicki rad
• Izrada didaktickog materijala
• Kulturna i javna djelatnost
• Pripreme nastavnika

• Za ova 4 posla interes je u opadanju radi
  promijenjenih potreba korisnika

14
NOVI PROFIL školskog knjižnicara proizlazi iz

• potreba korisnika

Informacijski strucnjak Knjižnicar Nastavnik
14 10 8
15
IZGRADNJA PROFESIONALNOG IDENTITIETA

• Marketing knjižnicara kao strucne osobe
• Marketing djelatnosti
• Vrjednovanje poslova knjižnicara
• (cvrsti opisi poslova, vremensko normiranje,
  udio knjižnicara u postignucima ucenika...)

16
ZAKLJUCAK

• Školski knjižnicar je u svom poslu
• Informacijski strucnjak
• Knjižnicar
• Nastavnik
• U dosizanju profesionalnog identiteta u u ovom
  trenutku najvažnije je biti -Menadžer