EL FINANCIAMIENTO EN LA CIENCIA: VINCULACI

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EL FINANCIAMIENTO EN LA CIENCIA VINCULACIÓN -
EDUCACIÓN - INVESTIGACIÓN.

• Mtra. María de Jesús Orozco Valerio
• Mtra. Claudia Ávila González
• Octubre de 2005

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  México atraviesa por una transformación
económica, política y social, generando crisis
universitarias siendo éstas condicionantes para
el desarrollo de la educación y de la ciencia
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  Una de las causas del estancamiento es no
lograr generar ciencia y tecnología, ajustada a
las necesidades sociales, que sea competitiva a
nivel internacional.
Importación de ciencia y tecnología
CARACTERÍSTICA PRINCIPAL DE LOS PAÍSES EN
DESARROLLO
DEPENDENCIA TECNOLÓGICA
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El Estado mexicano no ha desarrollado mecanismos
que permitan la participación de las
universidades en la política científica y
tecnológica, situación que se ve reflejada en la
vinculación.
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La educación superior representa el motor para
generar ciencia y tecnología
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Para el progreso de un país, es necesaria la
generación del círculo virtuoso entre ciencia,
tecnología y sociedad.
Que brinde el bienestar común con voluntad
política y financiamiento adecuado para la
educación y así generar desarrollo en la
investigación científica y tecnológica
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En los años sesenta y setenta se privilegia la
educación superior y los posgrados se establecen
como una estrategia en la formación de
investigadores.
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Teniendo como objetivo formar maestros y
doctores con base en el desarrollo de la
investigación científica y tecnológica.
Época que consolida la investigación en el
sector educativo.
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1971 CONACyT

• Cubrir áreas de investigación y desarrollo
  desatendidas.
• Mayor vinculación entre investigación y
  desarrollo en los diversos sectores.
• Suministrar servicios de apoyo para el
  desenvolvimiento de actividades productivas.

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La OCDE fundada hace 40 años agrupa a 29 países.
La mayoría con alto nivel de desarrollo
económico con el compromiso de promover las
políticas de cooperación y expansión. México
fue admitido en mayo de 1994
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OCDE plantea cinco áreas necesarias

• Flexibilidad.
• Pertinencia.
• Calidad.
• Personal académico.
• Recursos financieros.

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Incrementar el número de las formaciones
profesionales. Prever un aumento de matrícula
a nivel superior, controlarla mediante exámenes
de calidad.  Desarrollar prioritariamente
institutos de investigación y universidades
tecnológicas.
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Mantener política de evaluación de
instituciones de educación superior. Estimular
las instituciones a efectuar trabajos para las
empresas. Desarrollar significativamente el
nivel técnico superior. Respaldar las
acciones del (CENEVAL).
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Fuente Organización de la Naciones Unidas para
la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO),
Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y
Tecnología (RICYT) y CEPAL. 1999.
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AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE GASTO EN CIENCIA Y
TECNOLOGÍA EN RELACIÓN AL PIB (en porcentajes)  
Fuente Organización de la Naciones Unidas para
la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO),
Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y
Tecnología(RICYT) y CEPAL. 1999.
16
AMÉRICA LATINA GASTO EN INVESTIGACIÓN Y
DESARROLLO POR SECTOR FINANCIERO. 1999( en
porcentajes)
Fuente Organización de la Naciones Unidas para
la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO),
Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y
Tecnología(RICYT) y CEPAL. 1999.
17
AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE NÚMERO DE
INVESTIGADORES POR CADA 1,000 INTEGRANTES DE LA
POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA.
Fuente Organización de la Naciones Unidas para
la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO),
Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y
Tecnología(RICYT) y CEPAL. 1999.
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La OCDE, la UNESCO y la CEPAL coinciden en
recomendar a los países a presentar un aumento
estable y creciente del gasto destinado a ciencia
y tecnología respecto del PIB
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Los países de América Latina y el Caribe, entre
ellos México, han presentado en las últimas dos
décadas un bajo impacto en la producción, apoyo y
difusión de la ciencia.
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A manera de conclusión

• Después de haber hecho un recuento de los retos
  que se plantean a la educación superior, puede
  decirse que los procesos de transformación de la
  educación obedecen a una tendencia integral de
  mundialización que se sintetizan en la llamada
  sociedad del conocimiento.

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Cont...

• Existe coincidencia entre las recomendaciones que
  los organismos internacionales plantean para
  reestructurar la educación superior en dirección
  que parece estar a tono con las crecientes
  necesidades del mercado y del Estado Mexicano.

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Cont.......

• Garantizar la vinculación del investigador con la
  docencia y a la vez contribuir con la formación
  de expertos que participen en el sector privado,
  público y social.  

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• La inversión deberá justificarse primero por la
  importancia social de los problemas que se habrán
  de estudiar y después por el impacto económico
  que en la región tenga a la apertura de este tipo
  de estudios

• Generar conocimiento para ofrecer proyectos en
  beneficio de las áreas más desprotegidas de
  nuestro país.

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Cont...

• Fortalecer la vinculación docencia-investigación
  e incrementar los apoyos financieros a las
  actividades de investigación.

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• Son a nuestro juicio, los retos que se tienen
  que afrontar para que la educación y la
  investigación, en nuestro país, crezca y se
  fortalezca en un futuro cercano.

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Por su atención y el tiempo brindado a la
presente MUCHAS GRACIAS.