ESTILO APA

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ESTILO APA

• PONENTE
• DR.LUIS ALBERTO YARLEQUÉ CHOCAS

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• QUÉ ES EL ESTILO APA?
• CUÁL ES SU FINALIDAD?

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CITAS INDIRECTAS

• Un solo autor
• Cuando el apellido del autor forma parte texto
  se incluye solamente el año de publicación entre
  paréntesis.
• Torres (1995) encontró que la frustración...

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• Cuando el apellido ni la fecha de publicación
  forman parte del texto ambos se incluyen entre
  paréntesis separados por una coma.
• Ejemplo
• 2. En una investigación reciente sobre
  frustración organizacional... (Torres,1995)

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• Si apellido del autor y la fecha de
  publicación son parte de la oración, no se usa el
  paréntesis.
• 3. En 1995, Torres estudió...

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CITAS INDIRECTAS

• Varios autores
• Al citar en el texto documentos escritos por uno
  o dos autores, siempre se citan ambos autores.
• Ejemplo
• Sarmiento y Chauca (2011) desarrollaron un
  estudio acerca

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CITAS INDIRECTAS

• Varios autores
• B. Si la referencia a citar en el texto es de
  tres a cinco autores, se citan todos la primera
  vez. En citas subsiguientes se escribe el
  apellido del primer autor seguido de la frase y
  otros, o y colaboradores
• Ejemplo
• Primera cita en el texto
• Torres, Berríos, Ortiz, Rivera y Robles (1996)
  estudiaron un grupo de estudiantes desertores
  potenciales...
• Segunda y subsecuentes citas en el texto
• Torres y colaboradores (1996) estudiaron un grupo
  de desertores escolares potenciales...

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CITAS INDIRECTAS

• Varios autores
• Al citar en el texto seis autores o más, siempre
  se escribe el apellido del primer autor seguido
  de la frase y otros, y colaboradores o et
  al.
• Ejemplo
• Gonzales y otros (2010) señalan que

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CITAS INDIRECTAS

• Si se citan varios autores con el mismo apellido
  y fechas de publicación, para distinguir uno del
  otro, se escriben los apellidos y las iniciales
  del nombre seguido de los años.
• Ejemplo
• Smith, P. (1996) y Smith A. L. (1996)
  desarrollaron...

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CITAS INDIRECTAS

• Al citar diferentes autores en una misma
  referencia se escriben los apellidos separados
  por punto y coma dentro de un mismo paréntesis.
• Ejemplo
• ( Davison, 1995 Day, 1995 Gardner, 1996)
  diseñaron...

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CITAS TEXTUALES O DIRECTAS

• En las citas directas o textuales la información
  a incluir varía dependiendo del formato en que se
  encuentra el documento utilizado. Típicamente los
  formatos impresos distinguen claramente los
  números de página, no así los documentos
  electrónicos.

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CITAS TEXTUALES O DIRECTAS

• Documentos en formatos no electrónicos
• Al citar directamente (quote o quotation) de un
  documento una sección que contenga menos de 40
  palabras, éstas se incorporan al texto, entre
  comillas y acompañadas del número de la(s)
  página(s) donde está localizada la cita textual.

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• Ejemplo
• The curriculum of most middle schools in the
  United States fosters a subjectcentered approach
  to teaching and learning. (Collins and Mangieri,
  1992, p. 23).
• Si la cita sobrepasa la cantidad de 40 palabras,
  éstas se sacan fuera del texto. Se destacan
  utilizando el formato de párrafo estilo bloque y
  se indenta a cinco espacios del margen izquierdo.
  Al terminar la cita, se escribe entre paréntesis,
  el apellido del autor, año de publicación y
  número de página(s) donde se encuentra el texto
  citado. También se puede ubicar el apellido del
  (los) autor(es) al principio de la oración. De
  esta forma, al final de la cita, lo único que se
  escribe entre paréntesis es el número de la
  página.

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• Ejemplo
• Torres (1995) concluyó
• De acuerdo a los resultados estadísticos
  obtenidos, en cuanto al análisis de variación se
  encontró, que tanto el grupo de empleados
  docentes y no docentes no reflejaron diferencias
  estadísticas significativas al compararlos
  utilizando algunas variables demográficas. Este
  hecho puede ser explicado por dos razones que
  limitan los resultados de este estudio. Primero,
  no hubo homogeneidad en los grupos, solamente
  existió equidad en la muestra por categoría
  (docente, no docente), lo que implica que la
  muestra no fue ponderada a ningún otro nivel. (p.
  109).

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CITAS TEXTUALES O DIRECTAS

• Documentos en formatos electrónicos
• Muchos documentos electrónicos no identifican el
  número de las páginas. (La excepción son aquellos
  documentos en formato PDF que son reproducciones
  de materiales impresos). En algunos, los párrafos
  aparecen enumerados. Si este es el caso, el
  número de párrafo sustituye el de la página. Se
  utiliza el símbolo o la abreviatura para
  antes del número . Si los párrafos y las páginas
  no son visibles o evidentes y el documento está
  dividido en secciones con encabezados
  específicos, cite el título del encabezado y el
  número del párrafo citado (se sugiere contar los
  párrafos en las secciones).
• Ejemplo
• (Beutler, 2000, Conclusion section, para 1)
• (Beutler, 2000, Conclusion section, 1)

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• Gracias

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PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL ESTILO APA
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Título de una investigación

• Debe sintetizar la idea principal del escrito de
  una manera sencilla e identificar las variables.
• Evita palabras innecesarias como estudio
  comparativo, experimento acerca de e incluso
  artículos que pueden ser suprimidos sin perder la
  coherencia de la redacción.
• La APA propone que el título debe tener un máximo
  de 10 a 12 palabras.

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Ejemplos incorrectos

• Estudio1- comparativo2- de3- la4- autoestima5-
  de6- niños7- y8-niñas9- de10- 811- años12,-
  del13- tercer14- grado15- del16- nivel17-
  primario18- de19- la20 Institución21- Nuestra22-
  Señora23- de24- las25- Mercedes26,- del27-
  anexo28- de29- Cajas30- Chico31,- El32- Tambo33
  Huancayo34,- en35- el36- 200737.

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• Efectos1 del2 programa3 Tuti4 en5 el6 desarrollo7
  de8 los9 valores10 morales11 en12 los13
  adolescentes14 de15 las17 zonas16 urbano18-
  marginales19 de20 la21 ciudad22 de23 Lima24.

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Ejemplos correctos

• Comprensión1 - lectora2- en3- docentes4
  de5- educación6- básica7- de8 la9-
  región10- Junín11.
• Habilidades1- metalingüísticas2- y3-
  comprensión4- en5- niños6- de7- primer8-
  grado9- de10- Huancayo11 .

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El resumen

• Afiliación institucional
• Aquí se anota el nombre del la institución a la
  que pertenece el autor.
• Resumen
• Debe ser compacto, legible, bien organizado de
  corta extensión y bien completo. La APA sugiere
  que el resumen debe tener alrededor de 120
  palabras.

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Ejemplo de resumen

• Se trata de una investigación aplicada y
  tecnológica, en la que se propuso determinar si
  el programa MAPPE favorece el desarrollo
  cognitivo de los estudiantes del II a IV ciclo de
  Educación Básica Regular de zona urbano-marginal
  de Huancayo. Se empleó el método experimental
  con un diseño pre experimental de dos grupos
  antes-después, se tomó 128 sujetos a los que se
  les administró el programa MAPPE. Los resultados
  mostraron que el programa tuvo poco efecto
  positivo en la atención y en el pensamiento, pero
  si en la memoria y percepción.
•  
• Palabras Clave programa Mappe, desarrollo
  cognitivo.

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El informe de investigación

• Refleja las etapas del proceso de investigación
  y contiene
• Introducción
• Método
• Resultados
• Discusión

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Introducción

• Contiene el desarrollo del problema de
  investigación, fundamentos teóricos, los
  antecedentes, objetivos e hipótesis. Estas,
  deben estar fundamentadas. Aclara Qué se
  esperaba y por qué ?

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Método

• Se describen los aspectos metodológicos
  empleados en la investigación, con tanta
  precisión como sea necesario a fin de que otro
  autor pueda replicar su investigación si así lo
  desea. Este punto sí lleva rótulos, método y
  diseño, participantes, herramientas e
  instrumentos y procedimientos.

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Resultados

• Contiene la exposición de los hallazgos en
  tablas, gráficos, cuadros y los aspectos
  referidos a la prueba de hipótesis.

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Ejemplos
TABLA Nº 13   RESULTADOS DE LA MUESTRA POR
NIVELES DE CREATIVIDAD
NIVELES INTERVALOS GENERAL GENERAL NBR NBR NS NS
NIVELES INTERVALOS Fi hi Fi hi fi hi
Alto 131,9 a más 31 17 28 15 3 2
Medio 61,1 a 131,9 117 63 86 46 31 17
Bajo 61,1 a menos 37 20 30 16 7 4
TOTAL TOTAL 185 100 144 77 41 23
En la tabla Nº13, se observa los resultado
generales de la muestra en los tres niveles de la
creatividad, donde el 46 de los docentes del
nivel básico regular, se concentran en el nivel
medio, así como el 17 de los docentes del nivel
superior, en el nivel alto se encuentra el 15
de los docentes de educación básica regular y
sólo un 2 de los docentes del nivel superior, y
en el nivel bajo se encuentra un 20 de los
docentes de educación básica regular y un 4 de
los docentes del nivel superior.
29
Ejemplos
GRÁFICO Nº 13   RESULTADOS DE LA MUESTRA POR
NIVELES DE CREATIVIDAD
En la gráfico Nº13, se observa los resultado
generales de la muestra en los tres niveles de la
creatividad, donde el 46 de los docentes del
nivel básico regular, se concentran en el nivel
medio, así como el 17 de los docentes del nivel
superior, en el nivel alto se encuentra el 15
de los docentes de educación básica regular y
sólo un 2 de los docentes del nivel superior, y
en el nivel bajo se encuentra un 20 de los
docentes de educación básica regular y un 4 de
los docentes del nivel superior.
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Ejemplos

• TABLA Nº 18
• COMPARACIÓN DE MEDIAS DE LOS DOCENTES DE
  EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y DE EDUCACIÓN SUPERIOR
  EN LA PRUEBA DE AUTOESTIMA

EBR NS Gl Nc T t T p DIAGNÓSTICO
X1 X2 Gl Nc T t T p DIAGNÓSTICO
132,90 134,7 183 0,05 1.96 0,53  No significativo 

• En la tabla Nª 18, se puede ver la comparación de
  medias de los docentes de educación básica
  regular y de educación superior en la prueba de
  autoestima. Los resultados llevados a la t, nos
  indica que no hay diferencias estadísticas, con
  lo que se acepta la hipótesis nula y se rechaza
  la alterna.

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Discusión

• Contiene la interpretación y análisis de las
  implicaciones de los resultados, aquí se
  relacionan los hallazgos con los antecedentes y
  la teoría. La APA propone que la discusión puede
  girar en torno a 3 preguntas
• Cuál ha sido mi contribución?
• Cómo ha ayudado mi estudio a resolver el
  problema original?
• Qué conclusiones e implicaciones teóricas puedo
  extraer de mi estudio?

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Los artículos científicos deben tener tres
características

• Extensión Cada revista científica establece una
  extensión máximo para los artículos no debe
  excederse de ello. Para calcular la extensión que
  tendrá su artículo de revista, la APA sugiere
  contar el número de páginas escritas y dividirlas
  entre 4. Hay que evitar se redundante y obvio,
  presentar el material redundante y circunscribir
  la discusión al problema.

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• Encabezado utilice los encabezados para dar a
  entender la secuencia e importancia.
• Tono la redacción no debe ser monótona, presenta
  las ideas y hallazgos de modo directo. Exponga
  las ideas de modo profesional y no combativo.

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Cómo hacer la lista de referencias?

• Libro con un solo autor
• Elementos
• 1. Autor (apellido e inicial del nombre separados
  por una coma).
• 2. Año de publicación (entre paréntesis)
• 3. Título del libro (cursiva)
• 4. Edición (entre paréntesis)
• 5. Lugar de edición (seguido de dos puntos)
• 6. Editorial. Si no tiene editorial se escribe
  sn del latín sine nomine que significa sin
  nombre

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Ejemplo
A.1. Libro con un solo autor A.2. Libro c/ más de un autor y edición diferente a la primera A.3. Libro en varios volúmenes
Montes, J. A. (1994) Psicología Evolutiva y pedagógica (1ra. ed. ) Huancayo sn. Monroe, D. y Navarro, L (1998) Introducción a la Psicología cognitiva (2da ed.) Huancayo Universidad Nacional del Centro Del Perú Gesell, A. (1977) Psicología evolutiva de 1 a 16 años (4ta.ed., Vol. 1). Barcelona Paidós Ibérica, S.A.
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• TALLER

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TALLER

• Duración 30 min. de trabajo y 30 de
  discusión.
• Materiales
• Carpeta de trabajo.
• Lap top
• De ser posible INTERNET

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Taller

• Utilizando datos ficticios o de ser posible
  reales
• 1. Elabore un ejemplo de citas con 6 autores o
  más.

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Taller

• 2. Elabore un ejemplo de citas con 3 a 5 autores.

40
Taller

• 3. Elabore un ejemplo de citas de autores con
  iguales apellidos y fechas de publicación.

41
Taller

• 4. Elabore un ejemplo de cita donde el apellido
  del autor y la fecha de publicación no forman
  parte del texto.

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TALLER

• Exposición y discusión.

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• MUCHAS GRACIAS