Diapositiva 1

1

• DEPARTAMENTO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES

Compendio para presentación de informe de
Práctica Profesional de acuerdo con la NORMA
APA
2

• El objetivo es estructurar
• La forma de presentar sus trabajos escritos de
  acuerdo con la norma APA.
• La ortografía
• Las citas bibliográficas

3
PRELIMINARES (Partes que anteceden) TEXTO O CUERPO (Desarrolla el tema ) COMPLEMENTARIOS (Material de adición)
TAPA O PASTA PORTADA PÁGINA DE DEDICATORIA (opcional) PÁGINA DE AGRADECIMIENTOS (opcional) TABLA DE CONTENIDO LISTAS ESPECIALES (LISTA DE TABLAS, LISTA DE FIGURAS , LISTA DE APÉNDICES , LISTA DE ANEXOS ) RESUMEN INTRODUCCIÓN CAPÍTULOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES REFERENCIAS APENDICES ANEXOS
4
Generalidades
Tipo de Letra Times New Roman 12 o Courier 12
Interlineado 1.5 cm
Sangría 5 a 7 espacios la primera línea (0,8 cm)
Paginación Margen superior derecho (a partir de la portada)
Márgenes 2,5 cm (para todos los lados) y 1,0 cm para el empastado.
Alineación Justificado
Encabezado Nombre del informe ( o tres primeras palabras separado a cinco espacios) a la izquierda del número de página
5
Pasta
6
Portada
Encabezado (ver generalidades)
Número de Página
1
La numeración de las hojas debe hacerse en forma
consecutiva y en números arábigos a partir de la
portada. Se debe ubicar a 2,5 cm a la orilla
derecha de la página entre el espacio del borde
superior de la hoja y la primera línea del
texto. El encabezado debe ir a 5 espacios hacia
la izquierda del número de la página.
7
Tabla de Contenido
8
Continuación de la Tabla de Contenido
9
Lista de Tablas
10
Lista de Figuras
11
Lista de Apéndices
12
Lista de anexos
13
Resumen
RESUMEN Se debe realizar un resumen de lo que el
lector encontrará en el informe final de
Prácticas Profesionales. Este resumen máximo debe
contener 120 palabras. Se deben utilizar frases
concretas que sinteticen los capítulos hasta
llegar a los hallazgos mas significativos. Palabr
as clave En este espacio se deben involucrar los
términos claves que permitan incrementar las
posibilidades de conocer rápidamente el informe
de Práctica Profesional.

2,5 cm
Se debe manejar el esquema de resumen
anteriormente planteado en su versión en inglés,
incluyendo palabras clave.
ABSTRACT
14
Introducción
15
Capítulos en el Documento
Sangría. (5 a 7 espacios en la primera línea).
Solo se utiliza cuando se inicia un párrafo
cualquiera dentro del texto, siempre y cuando no
vaya seguido a un título principal o de segundo
nivel.
16
Conclusiones
2,5 cm
2 Interlíneas
17
Referencias
2,5 cm
Meza, . J. (2005). Friendship quality and social
development. Current Directions in Psychological
Science, 11, 9-10.
18
Referencias bibliográficas
19
Referencias lista alfabética de fuentes
documentales registradas en cualquier soporte,
consultadas por el investigador para sustentar
sus escritos.
AUTORES O EDITORES DEL LIBRO Nombre (s) del(os) autor(es) Beck, C Sales, B.
FECHA DE PUBLICACIÓN Año de publicación del libro (2001)
TÍTULO DEL LIBRO Nombre de la publicación Family Mediation facts, myths, and future prospects
INFORMACIÓN DE PUBLICACIÓN - Lugar geográfico Nombre de editor Washington, D.C American Psychological Association.
20
Referencia de libros Ejemplos (Un solo
autor) Chomsky, N. (1983). Reglas y
representaciones. México Fondo de Cultura
Económica. (Dos autores) Ardila, A.
Ostrossky-Solís, F. (1989). Brain organization
of language and cognitive processes. Nueva
York Plenum Press.
21
Referencia de libros En caso de más de dos
autores, se separan los nombres con coma y entre
el penúltimo y último se pone . Deben ser
nombrados todos los autores, cuando son menos de
7 autores. Ejemplo Undurraga, C., Maureira, F.,
Santibañez, E Zuleta, J. (1990). Investigación
en educación popular. Santiago CIDE.
22
Referencia de libros Cuando los autores son 7 ó
más, se escriben los primeros 6 y luego se pone
et al. Ejemplo Alvarado, R., Lavanderos, R.,
Neves, H., Wood, P., Guerre ro, A., Vera, A. et
al. (1993). Un modelo de intervención
psicosocial con madres adolescentes. En R. M.
Olave L. Zambrano (Comp.), Psicología
comunitaria y salud mental en Chile (pp.
213-221). Santiago Editorial Universidad Diego
Portales.
23
Referencia de libros - Generalidades

• Si se tiene más de un artículo del mismo autor
  (en el mismo orden de aparición) ordene de
  acuerdo al año de publicación, comenzando con el
  más antiguo.
• Berndt, T. J. (1996). Exploring the effects of
  friendship quality on social development. En W.
  M. Bukowski, A. F. Newcomb, y W. W. Hartup,
  (Eds.), The company they keep Friendship in
  childhood and adolescence. (pp. 346-365).
  Cambridge, RU Cambridge University Press.
• Berndt, T. J. (2002). Friendship quality and
  social development. Current Directions in
  Psychological Science, 11, 7-10.

24
Referencia de libros - Generalidades

• Cuando un autor aparezca como un autor solo y,
  en otra cita, como el primer autor de un grupo,
  liste primero las entradas de un autor.
• Meza, T. J. (2008). Friends' influence on
  students' adjustment to school. Educational
  Psychologist, 34, 15-28.
• Meza, T. J., Hernández, K. (1995). Friends'
  influence on adolescents' adjustment to school.
  Child Development, 66, 1312-1329.

25
Referencia de libros - Generalidades
Las referencias que tienen el mismo primer autor
y diferentes el segundo y/o tercero, son
organizadas alfabéticamente por el apellido del
segundo autor o el apellido del tercero si el
primer y segundo autores son los
mismos. Ejemplo Wegener, D. T., Kerr, N. L.,
Fleming, M. A., y Petty, R. E. (2000). Flexible
corrections of juror judgments Implications for
jury instructions. Psychology, Public Policy,
Law, 6, 629-654. Wegener, D. T., Petty, R. E., y
Klein, D. J. (1994). Effects of mood on high
elaboration attitude change The mediating role
of likelihood judgments. European Journal of
Social Psychology, 24, 25-43
26
Referencia de libros - Generalidades

• En caso de que se esté usando más de una
  referencia del mismo autor (o el mismo grupo de
  autores listados en el mismo orden) publicados en
  el mismo año, se debe organizar en la lista de
  referencias alfabéticamente de acuerdo al nombre
  del artículo o del capítulo. Entonces es
  necesario asignar letras al año como sufijos.
• Ejemplo
• Meza, J. (1981a). Age changes and changes over
  time in prosocial intentions and behavior
  between friends. Developmental Psychology, 17,
  408-416.
• Meza, J. (1981b). Effects of friendship on
  prosocial intentions and behavior. Child
  Development, 52, 636-643.

27
Referencia de libros - Generalidades

• Utilización de una publicación gubernamental
• National Institute of Mental Health. (1990).
  Clinical training in serious mental illness
  (DHHS Publication No. ADM 90-1679). Washington,
  DC U.S. Government Printing Office.
• Utilización de un folleto
• Research and Training Center on Independent
  Living. (1993). Guidelines for reporting and
  writing about people with disabilities (4a. ed.)
  Folleto. Lawrence, KS Autor.
• Utilización de un libro o artículo sin autor ni
  editor nombrados
• Merriam-Webster's collegiate dictionary (10a
  ed.).(1993). Springfield, MA Merriam-Webster.
• New drug appears to sharply cut risk of death
  from heart failure. (1993, 15 de julio). The
  Washington Post, p. A12.

28
Autor corporativo y publicado por su autor Se
escribe en forma completa en mayúscula inicial y
tal como aparece en el libro o folleto. Ejemplos
American Psychological Association. (2001).
Manual de Estilo de Publicaciones (2ª. Ed. En
español). México D.F Autor Research and
Training Center of Independent Living. (1993).
Guidelines for reporting and writing about
people with desabilities (4a. ed.) (Folleto).
Lawrence Autor
29
Artículos de publicación periódica Cuando se
involucra un artículo de una publicación
periódica, se debe tener en cuenta que si se
trata de un periódico necesita incluir las fechas
específicas de publicación (día y mes si es
aplicable) así como el año. Ejemplo Meza, J.,
Hernández, M. (2008). Maltrato infantil
análisis del gobierno. Periódico El Tiempo. (12
de agosto de 2008) p. 2A. Para un artículo de
revista no necesita incluir el mes o día de
publicación. Ejemplo Guash, G., Fox, V.
(2008). El niño cansado análisis de la fatiga
escolar. Padres y Maestros, vol 2. p. 10-18.
30
Fuentes electrónicas Páginas de internet Si la
información se obtuvo de un documento de
Internet, proporcione la dirección electrónica
del mismo al final del enunciado de
recuperación. Ejemplo Electronic reference
formats recommended by the American
Psychological Asociation. (2008, 12 de octubre).
Recuperado el 23 de octubre de 2008, de
http//www.apa.org/journals/webref.html
31
Fuentes electrónicas Bases de datos
agregada Si la información se recuperó de una
base de datos agregada, es suficiente con
proporcionar el nombre de la misma no se
requiere especificar la dirección
electrónica. Ejemplo Eid, M, y Langeheine, R.
(2008). Then measurement of consistency and
occasion specificity with latent class models a
new model and its application to the measurement
of affect. Psychological methods, 4, 100-116.
Recuperado el 19 de noviembre de 2008 de la base
de datos de PsycARTICLES a las 1030 a.m.
32
Citas de Referencias
33

• Cita directa o textual
• Una cita textual corta (con menos de 40
  palabras) se involucra dentro del texto y se
  coloca entre comillas. Posterior se coloca
  entre paréntesis (apellido de autor, año y
  página).
• Ejemplo 1
• Ella afirmó que la formación es un proceso que
  incluye un conjunto de acciones continuas que dan
  fruto a partir del refuerzo sostenido que de las
  experiencias con el uso de información que se
  haga (Hernández, 1998, p. 11).
• Ejemplo 2
• De acuerdo con Hernández (1998) la formación es
  un proceso que incluye un conjunto de acciones
  continuas que dan fruto a partir del refuerzo
  sostenido que de las experiencias con el uso de
  información que se haga (p. 11).

34

• Cita directa o textual
• (Con mas de 40 palabras)
• Se debe colocar el texto completo en un bloque
  aparte, en una nueva línea omitiendo las
  comillas, con una sangría de cinco espacios en el
  margen izquierdo, manteniendo el espaciado doble.
  Al finalizar el párrafo debe colocar el signo de
  puntuación y luego el paréntesis con la
  referencia.
• Ejemplo
• El estudio de Jones de 1993 encontró lo
  siguiente
• Los estudiantes frecuentemente tuvieron
  dificultades usando el estilo de la APA,
  especialmente cuando era la primera vez que
  citaban fuentes. Esta dificultad podría ser
  atribuida al hecho de que muchos estudiantes no
  lograban comprar un manual de estilo. (p. 199)

35

• Cita directa o textual
• Ejemplo 3
• Hernández (1998) encontró que la formación es
  un proceso que incluye un conjunto de acciones
  continuas que dan fruto a partir del refuerzo
  sostenido que de las experiencias con el uso de
  información que se haga (p. 11)
• Si se está citando un trabajo que no tiene autor,
  ni fecha, ni números de página, use el primer par
  de palabras del título, mas la abreviación n.f.
  o n.d. para una versión en inglés
• Ejemplo
• En otro estudio de practicantes y decisiones
  acerca del tema de investigación, se descubrió
  que los estudiantes tuvieron éxito con las
  tutorías efectuadas (Tutoring and APA, n.f.).

36
Cita indirecta Se escribe dentro del texto. No
lleva comillas y el año correspondiente se coloca
entre paréntesis después del autor y antes de
citar su idea. No se exige aunque se sugiere
colocar el número de página o de párrafo.
Ejemplo Como dice Pérez (1958), solo hasta que
el archivista haya previsto una guía general para
los documentos, podrá desarrollar o hacer
análisis detallados de los mismos.
37
Citas

• Citas de cita
• No omita citas contenidas dentro del material
  original que se está citando de manera textual,
  es decir, es necesario exponer la idea de un
  autor, revisada en otra obra, distinta de la
  original en que fue publicada. Los trabajos así
  citados no necesitan incluirse en la lista de
  referencias.
• Ejemplo 1
• El condicionamiento moderno tiene muchas
  aplicaciones prácticas e interesantes (Meza,
  1983, citado en Martínez, 1982)
• Ejemplo 2
• Meza (citado en Martínez, 1982) sostiene la
  versatilidad de
• aplicaciones del condicionamiento clásico.

38
Notas de pie de página Solo se deben utilizar
cuando sea estrictamente necesario con el fin de
fortalecer la discusión del documento. En caso de
realizar una nota al pie de página no incluir
información complicada, improcedente o no
esencial, debido a que desvía la atención del
lector.
39
Abreviaturas Las abreviaturas aceptables en la
lista de referencias para partes de libros y
otras publicaciones incluyen cap. capítulo ed.
edición ed. rev. edición revisada 2a.
ed. segunda edición Ed. (Eds.) Editor
(Editores) Trad. Traductor (es) s. f. sin
fecha p. (pp.) página (páginas) Vol. Volumen
(como en Vol.4) vols. volúmenes (como en cuatro
vols.) No. Número pte. parte Inf.
téc. Informe técnico Suppl. Suplemento
40

• Tablas y figuras
• Una figura puede ser un diagrama, gráfica,
  fotografía, dibujo u otro tipo de representación.
  Es necesario considerar con cuidado si se debe
  utilizar una figura, ya que a menudo existe una
  preferencia por las tablas para manejar datos
  cuantitativos.
• Se pueden utilizar varios tipos de gráficos
• Dispersión
• Lineal
• Barras
• Pictogramas
• Circulares o de pastel

41

• Ejemplo de tabla dentro del documento
• Tabla 42. Investigación de mercados
• Fuente elaboración propia

Investigación de Mercado Peso de las Decisiones del Peso de las Decisiones
Si 8 62
No 4 31
Ns/Nr 1 8
Total Empresas 13 100
42
Ejemplo de gráficos dentro del documento Gráfico
1. Cómo se encuentra ligado el concepto de
calidad en la educación al proceso de servicio
dentro de la institución Fuente
elaboración propia
43
Informe final en CD
La tapa del CD debe contener
NOMBRE DEL INFORME NOMBRES Y APELLIDOS DEL
ESTUDIANTE centrado UNIVERSIDAD
CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA PROGRAMA DE (aquí
va el nombre del programa) PRACTICAS
PROFESIONALES PEREIRA 2010
44
Informe final en CD
La cubierta del CD debe contener la tabla de
contenido resumida, con los títulos principales
del informe final de prácticas profesionales

• CONTENIDO
• Introducción 11
• Presentación de la organización o sitio de
  práctica 13
• Diagnóstico del área de intervención o
  identificación de las necesidades 18
• Eje de intervención 20
• Justificación del eje de intervención 22
• Objetivos 23
• 5.1. Objetivo General 25
• 5.2. Objetivos Específicos 26
• Marco Teórico 28
• Cronograma de actividades 35
• Cronograma de actividades 35
• Presentación y Análisis de los Resultados 40
• Conclusiones 45
• Recomendaciones 48
• Referencias 50
• Apéndices 55
• Anexos 58

45
Informe final en CD
Así deberá quedar la carátula completa del CD

• CONTENIDO
• Introducción 11
• Presentación de la organización o sitio de
  práctica 13
• Diagnóstico del área de intervención o
  identificación de las necesidades 18
• Eje de intervención 20
• Justificación del eje de intervención 22
• Objetivos 23
• 5.1. Objetivo General
• 5.2. Objetivos Específicos
• Marco Teórico 23
• Cronograma de actividades 35
• Presentación y Análisis de los Resultados 40
• Conclusiones 45
• Recomendaciones 48
• Referencias 50
• Apéndices 55
• Anexos 58

NOMBRE DEL INFORME NOMBRES Y APELLIDOS DEL
ESTUDIANTE centrado UNIVERSIDAD CATÓLICA
POPULAR DEL RISARALDA PROGRAMA DE (aquí va el
nombre del programa) PRACTICAS PROFESIONALES
PEREIRA 2010
46
Informe final en CD
El CD debe ir marcado con el adhesivo (label)
diseñado para tal propósito y debe tener los
mismos datos de la tapa o pasta.
NOMBRE DEL INFORME NOMBRES Y APELLIDOS DEL
ESTUDIANTE UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR
DEL RISARALDA PROGRAMA DE (aquí va el nombre del
programa) PRACTICAS PROFESIONALES PEREIRA 2010
47
OTROS TIPS. USO DE MAYUSCULAS Y minúsculas
48
El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde
cuando así lo exijan las reglas de acentuación.
Ejemplos Álvaro, África, Úrsula. En las
palabras que empiezan con un dígrafo, como es el
caso de ll, ch, gu y qu sólo se escribirá con
mayúscula la letra inicial. Ejemplos Guerrero,
Llerena, Quesada.
49
Los sustantivos y adjetivos que componen el
nombre de instituciones, entidades, organismos y
partidos políticos, entre otros, se escriben con
mayúscula inicial. Ejemplos Consejo Académico,
Universidad Católica Popular de Risaralda,
Instituto de Ciencias de la Educación, la Real
Academia de la Historia.
50
La primera palabra del título de cualquier obra
se escribe con mayúscula. Cuando el título
contiene un nombre propio, éste también llevará
mayúscula inicial. Ejemplos La Marquesa de
Yolombó, La casa de las dos palmas, Cien años de
soledad.
51
Las palabras ley, decreto, acuerdo, resolución,
ordenanza y sus similares son sustantivos comunes
y se escriben con minúsculas. Ejemplos acuerdo
10 de diciembre de 1983, ley 30 de 1992. Los
nombres de algunas entidades, cuando se
consideran conceptos absolutos, suelen escribirse
con mayúscula inicial. Ejemplos el peso de la
Ley.
52
Los nombre de los días de la semana, de las
estaciones del año y de los meses se escriben con
minúscula. Sólo llevarán mayúscula inicial los
nombres de los meses cuando se alude a hechos
históricos. Ejemplo 12 de Octubre, día del
descubrimiento de América.
53
OTROS TIPS. Normas de puntuación.
54

• Usos de la coma (,)
• La coma indica una pausa. Usos
• Para delimitar y unir elementos de la misma
  categoría gramatical, es decir, sustantivos,
  verbos, adverbios, adjetivos, cuando éstos no van
  unidos por conjunciones.
• Ejemplo En el mercado había naranjas, plátanos,
  mangos, piñas y limones.

55

• Usos de la coma (,)
• Con los vocativos, esto es, cuando en la oración
  se llama a la persona a quien se está hablando o
  de quien se está hablando.
• Ejemplos
• Te digo, Miguel, que te estás equivocando.
• Simón Bolívar, el Libertador, era venezolano.

56

• Usos de la coma (,)
• La coma sirve para evitar repetir un verbo o una
  expresión verbal que se haya utilizado
  inmediatamente antes.
• Ejemplo Ella es profesora en una universidad y
  él, en un instituto.
• Se usa la coma en el encabezamiento de una carta
  para separar el lugar de la fecha.
• Ejemplo Pereira, 25 de octubre de 2007.

57

• Usos de la coma (,)
• No se debe separar el sujeto del predicado
  mediante una coma.
• Ejemplo de uso inadecuado de la coma La
  Universidad Católica, ofrece el programa de
  Ingeniería de Sistemas.

58

• Usos del punto (.)
• El punto y seguido se utiliza para separar
  oraciones dentro de un párrafo. El texto continúa
  en la misma línea.
• El punto y aparte se usa al final del párrafo, es
  decir, cuando hay un cambio de asunto o se pasa a
  tratar otro aspecto del mismo tema.
• El punto es necesario después de una abreviatura.
  (etc. Dra. Lic.)

59

• No se usa el punto (.)
• Al final de títulos o subtítulos.
• Después de los signos de cierre de
  interrogaciones y exclamaciones.
• Tampoco se usa para separar las letras que
  componen una sigla.

60
Usos del punto y coma () Para separar los
componentes de una enumeración, cuando los
elementos son largos e incluyen comas. Ejemplo
La lista era larga un ordenador, que acababa de
comprar la impresora, que todavía estaba sin
estrenar una mesa de madera, para reuniones
esporádicas...
61
Usos del punto y coma () Para separar los
componentes de una oración extensa con partes ya
separadas con comas. Ejemplo En la ciudad, la
masificación, la contaminación y el aislamiento
individual constituyen verdaderos problemas en
el campo, los inconvenientes pueden ser la
escasez de servicios y las habladurías.
62

• Usos de los dos puntos()
• Delante de una enumeración previamente anunciada.
  
• Ejemplo Había tres personas dos hombres y una
  mujer.
• Antes de una cita textual que va entre comillas.
• Ejemplo Jesús dijo Amaos los unos a los otros.

63

• Usos de los dos puntos()
• Después de saludo en las cartas y tras las
  fórmulas de cortesía en instancias, discursos,
  documentos, etc.
• Ejemplo Querida amiga me alegró mucho recibir
  noticias de ti.
• Para separar las horas de los minutos.
• Ejemplo 1520 horas.

64

• Usos de los puntos suspensivos()
• Para indicar que alguien es interrumpido por su
  interlocutor.
• Ejemplo Haces lo que quieres con mi dinero, y
  encima...
• Cuando la palabra que sigue es malsonante.
• Ejemplo Eres un...!