Liceo Artistico Statale

1
Liceo Artistico Statale De Chirico

• Gli Esami di Stato

Giorgio Rossetti 2005
2
per conoscere

• finalità, obiettivi formativi e contenuti dell
  esame
• modalità valutative dei Crediti scolastici e
  formativi
• ragioni educative e metodologico - didattiche
  delle prove
• formulazione e valutazione della Prima prova
  scritta
• formulazione e valutazione della Seconda prova
  scritta
• formulazione e valutazione della Terza prova
  scritta
• conduzione e valutazione del Colloquio
• procedure formali del nuovo esame di Stato
• punteggi e Certificazione finale.

3
Normativa di riferimento

• La Legge 425/97 afferma che i nuovi esami
  hanno come fine la verifica della preparazione di
  ciascun candidato in relazione agli obiettivi
  generali e specifici propri di ciascun indirizzo
  di studi (art. 1, comma 1) e che la
  certificazione rilasciata deve dare
  trasparenza alle competenze, conoscenze, e
  capacità acquisite secondo il piano di studi
  seguito, tenendo conto delle esigenze di
  circolazione dei titoli di studio nellambito
  dellUnione europea (art. 6).

4
L Esame di Stato, quindi

• Analizza e verifica la Preparazione di ciascun
  candidato in relazione agli obiettivi generali e
  specifici propri di ciascun indirizzo di studi.
• Accerta le Conoscenze, le Competenze in quanto
  possesso di abilità, anche di carattere
  applicativo e le Capacità elaborative, logiche e
  critiche acquisite.
• (L.425/ 97 art.1, e Reg. art.1, cc.1-3)

5
Definizioni
Conoscenza Acquisizione di contenuti, cioè di
principi, teorie, concetti, termini, regole,
procedure, metodi, tecniche. E linsieme di
alcune conoscenze teoriche afferenti ad una o più
aree disciplinari. Competenza Utilizzazione
delle conoscenze acquisite per risolvere
situazioni problematiche o produrre nuovi
oggetti (inventare, creare). E lapplicazione
concreta di una o più conoscenze teoriche a
livello individuale Capacità Utilizzazione
significativa e responsabile di determinate
competenze in situazioni organizzate in cui
interagiscono più fattori e/o più soggetti e si
debba assumere una decisione. (Regolamento, art.
1, com.3). E la possibilità concreta di
esplicare capacità elaborative, logiche e
critiche
6
Esempi di conoscenze

• conoscenza dei principi fondanti della
  Costituzione
• soprattutto relativamente ai diritti e ai doveri
  del cittadino
• conoscenza della lingua e della letteratura
  italiana
• conoscenza della sua grammatica e della semantica
• conoscenza dei testi rappresentativi della
  letteratura
• conoscenza di concetti e regole fondamentali di
  matematica
• conoscenza dei principali avvenimenti nella
  storia del 900
• conoscenza dei diversi orientamenti del pensiero
  filosofico
• conoscenza di concetti e regole di geometria
  descrittiva
• conoscenza delle tecniche artistiche
• conoscenza delle coordinate storico culturali
  nelle quali si
• inquadra la produzione artistica
• ...
• etc. 

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Esempi di competenze

• competenza nelluso della lingua (anche
  straniera) dal punto di
• vista della comprensione e della produzione
• competenza nella produzione di un testo-saggio
  che implichi
• una riflessione personale
• competenza nella produzione di un testo
  argomentativo che
• implichi considerazioni socioeconomiche e/o
  politiche
• competenza nella creazione di prodotti di
  diverso tipo, rispondenti alle diverse
  funzioni, disponendo di adeguate tecniche
  compositive e sapendo padroneggiare anche il
  registro formale e i linguaggi specifici
• competenza nel costruire procedure di
  risoluzione di un problema
• etc. 

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Esempi di capacità

• capacità di riflessione sulla lingua e sulla
  letteratura italiane
• capacità di ricerca, analisi e di
  contestualizzazione
• capacità di utilizzazione di strumenti
  concettuali per lanalisi degli avvenimenti
  contemporanei
• capacità di elaborazione critica di e su
  principi, concetti, persone, fatti ed opere della
  cultura contemporanea
• capacità di cogliere gli elementi fondanti
  dellopera darte
• capacità di leggere e interpretare le
  fondamentali categorie giuridiche che
  sistematizzano la realtà economica e sociale
• capacità di leggere e interpretare i principali
  avvenimenti economici su scala nazionale e
  mondiale
• capacità di orientarsi e assumere propri punti di
  vista sulle problematiche fondamentali del mondo
  contemporaneo
• etc.

9
La Commissione

• Ogni commissione è composta da un Presidente
  esterno allistituto e dai membri interni
  nominati tra i componenti del Consiglio di classe
  interessato. I membri interni sono in numero di
  otto per i corsi sperimentali quinquennali e in
  numero di sei per i corsi ordinari quadriennali.
• I commissari sono designati dai competenti
  consigli di classe tra i docenti delle materie
  oggetto di esame, in modo da assicurare la
  presenza dei docenti delle materie oggetto della
  prima e della seconda prova scritta e
  un'equilibrata presenza delle altre materie
  d'esame, tenendo presente l'esigenza di favorire,
  per quanto possibile, l'accertamento della
  conoscenza delle lingue straniere.
• Ogni commissione d'esame nomina al suo interno
  un Segretario ed un Vicepresidente che presiede
  durante le temporanee assenze del Presidente.

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Chi è ammesso

• Gli studenti che hanno frequentato l'ultimo anno
  del proprio corso e che sono stati regolarmente
  scrutinati. Chi non è stato valutato anche in una
  sola materia, non può sostenere l'esame.
• Gli studenti del penultimo anno che nello
  scrutinio finale abbiano conseguito almeno otto
  in ciascuna materia e che abbiano presentato
  domanda.
• I giovani soggetti all'obbligo di leva che
  abbiano presentato domanda per l'abbreviazione di
  un anno, purché concludano il penultimo anno
  senza debiti formativi.
• I candidati esterni che, secondo le vigenti
  disposizioni, siano in possesso di idoneità o
  promozione all'ultima classe e abbiano cessato la
  frequenza dell'ultimo anno di corso prima del 15
  marzo..
• I candidati esterni che abbiano i requisiti
  richiesti dalle vigenti disposizioni e abbiano
  presentato regolarmente domanda.

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Candidati esterni

• Sono ammessi all'esame di Stato, alle condizioni
• previste, coloro che
• compiano il diciannovesimo anno di età entro
  l'anno solare in cui si svolge l'esame e
  dimostrino di aver adempiuto all'obbligo
  scolastico
• siano in possesso del diploma di licenza di
  scuola media da almeno un numero di anni pari a
  quello della durata del corso prescelto,
  indipendentemente dall'età
• compiano il ventitreesimo anno di età entro
  l'anno solare in cui si svolge l'esame in tal
  caso i candidati sono esentati dalla
  presentazione di qualsiasi titolo di studio
  inferiore
• siano in possesso di altro titolo conseguito al
  termine di un corso di studio di istruzione
  secondaria superiore di durata almeno
  quadriennale
• I candidati esterni rimangono assegnati a classi
  dell'istituto al quale sono state presentate le
  domande per ogni utile riferimento e collegamento
  all'attività didattica delle classi stesse ed, in
  particolare, al documento predisposto dal
  consiglio di classe.

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Candidati esterni

• L'ammissione dei candidati esterni che non
  possiedano promozione o l'idoneità all'ultima
  classe, è subordinata al superamento di un esame
  preliminare inteso ad accertare, attraverso le
  prove, la loro preparazione sulle materie
  dell'anno o degli anni per i quali non siano in
  possesso della promozione o dell'idoneità alla
  classe successiva.
• I candidati in possesso di altro titolo
  conseguito al termine di un corso di studi di
  istruzione secondaria superiore di durata almeno
  quadriennale, e quelli in possesso di promozione
  o idoneità all'ultima classe di altro corso di
  studio sostengono l'esame preliminare solo sulle
  materie e sulle parti di programma non
  coincidenti con quelle del corso già seguito.
• I candidati esterni provvisti di idoneità o di
  promozione all'ultima classe, ovvero di
  ammissione alla detta classe, ottenuta in
  precedenti esami di maturità o di abilitazione
  non devono sostenere l'esame preliminare.
• L'esame preliminare è davanti al consiglio della
  classe alla quale il candidato esterno è stato
  assegnato. Ai fini della determinazione delle
  prove da sostenere, si tiene conto anche di
  crediti formativi acquisiti e documentati.
• Il candidato è ammesso all'esame di Stato se
  consegue un punteggio minimo di sei decimi in
  ciascuna delle discipline per le quali sostiene
  la prova.
• Il superamento degli esami preliminari, in caso
  di mancato superamento dell'esame di Stato, vale
  come idoneità all'ultima classe cui l'esame si
  riferisce oppure come idoneità ad una delle
  classi precedenti l'ultima.

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Il Documento finale del Consiglio di classe
Il documento indica i contenuti, i metodi, i
mezzi, gli spazi e i tempi del percorso
formativo, i criteri, gli strumenti di
valutazione adottati, gli obiettivi raggiunti.
Il Documento finale deve essere pubblicato
entro il 15 Maggio di ogni anno e consegnato in
copia a ciascun candidato.
Il documento contiene inoltre ogni altro elemento
che i consigli di classe ritengano significativo
ai fini dello svolgimento degli esami vi possono
essere allegati eventuali atti relativi alle
prove effettuate e alle iniziative realizzate
durante l'anno in preparazione dell'esame di
Stato, nonché alla partecipazione attiva e
responsabile degli alunni ai sensi del
Regolamento recante le norme dello Statuto delle
studentesse e degli studenti emanato con DPR
n.249 del 24/6/98.
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I contenuti del Documento

• PREREQUISITI, FINALITA, e OBIETTIVI
• Ciò che gli alunni devono conoscere, saper fare
  ed essere, allinizio del processo formativo
• Le intenzioni che si propone listituzione, la
  Scuola, il Collegio dei docenti, il Consiglio di
  classe riguardo il processo formativo
• Le conoscenze, le competenze e le capacità che
  gli alunni devono conseguire al termine del
  percorso formativo proposto.
• SPAZI, MEZZI UTILIZZATI e TEMPI
• La strumentazione didattica (dalla carta/penna
  ai libri di testo, dal computer ai laboratori,
  dalla biblioteca alla palestra, etc.)
• ATTIVITA INTEGRATIVE, PROGETTI E STAGES
• Le uscite dalla scuola (visite di istruzione,
  partenariati, stage, tirocini, esperienze
  significative, etc.).

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I contenuti del Documento

• PROGRAMMI, CONTENUTI e PERCORSO FORMATIVO
• Gli oggetti concettuali (le materie, i
  programmi svolti, le tematiche, le problematiche,
  ecc.) che si sono utilizzate nel percorso
  formativo per conseguire gli obiettivi
  preventivati
• Le attività che si sono realizzate, in termini
  di moduli ed unità didattiche
• METODI
• Le modalità dei processi attivati (la
  modularità, la didattica delle discipline,la
  pluridisciplinarità, altro di significativo)
• Le modalità dei rapporti di insegnamento/apprendi
  mento tra docenti e allievi (tipologie delle
  lezioni, frontali, stimolo, interattive,
  insegnamenti individualizzati, lavori di gruppo,
  ricerche guidate, altro di significativo)
• MISURAZIONE e VALUTAZIONE
• Criteri, strumenti, scale di misurazione e
  valutazione adottate
• PROVE D ESAME
• Tempi, modalità e tipologie adottate nel corso
  dellultimo anno

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CREDITI SCOLASTICI

• Il Consiglio di classe, in sede di scrutinio
  finale procede all'attribuzione del credito
  scolastico ad ogni candidato interno (tabella A).
  L'attribuzione del credito scolastico va
  deliberata, motivata e verbalizzata. Il punteggio
  attribuito quale credito scolastico ad ogni
  alunno è pubblicato all'albo dell'istituto,
  unitamente ai voti conseguiti in sede di
  scrutinio finale.
• Nel caso della abbreviazione del corso di studi
  il credito scolastico è attribuito dal Consiglio
  della penultima classe. Agli alunni interni, che,
  per il penultimo e terzultimo anno, non siano in
  possesso di credito scolastico, lo stesso è
  attribuito dal Consiglio di Classe in sede di
  scrutinio finale dell'ultimo anno, in base ai
  risultati conseguiti, ovvero in base ai risultati
  conseguiti negli esami preliminari.
• Il consiglio di classe, nello scrutinio finale
  dell'ultimo anno di corso, può motivatamente
  integrare, fermo restando il massimo di 20 punti,
  attribuibili,il punteggio complessivo conseguito
  dall'alunno, quale risulta dalla somma dei
  punteggi attribuiti negli scrutini finali degli
  anni precedenti. Le deliberazioni, relative a
  tale integrazione, opportunamente motivate, vanno
  ampiamente verbalizzate con riferimento alle
  situazioni oggettivamente rilevanti ed
  idoneamente documentate.
• Il credito scolastico per i candidati esterni è
  attribuito dalla commissione d'esame. Esso è
  pubblicato all'albo dell'Istituto sede d'esame il
  giorno della prima prova scritta.

17
CREDITI SCOLASTICI

• In caso di promozione alla penultima o all'ultima
  classe del corso di studi con un debito
  formativo, va attribuito il punteggio minimo
  previsto nella relativa banda di oscillazione
  della tabella.
• In caso di accertato superamento del debito
  formativo riscontrato, il consiglio di classe può
  integrare in sede di scrutinio finale dell'anno
  scolastico successivo il punteggio minimo
  assegnato, nei limiti previsti dalla banda di
  oscillazione cui appartiene tale punteggio.
• Limitatamente all'ultimo anno del corso di studi,
  anche al candidato che ha conseguito nello
  scrutinio finale una media M dei voti tale che 5
  lt Media lt6, è attribuito un credito scolastico
  compreso nella banda di oscillazione di punti
  1-3. Al candidato che ha conseguito nel medesimo
  anno una Medialt5 non è attribuito per tale anno
  alcun credito scolastico.

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CREDITI SCOLASTICI

• Agli alunni che frequentano l'ultima classe per
  effetto della dichiarazione di ammissione alla
  frequenza di detta classe da parte di commissione
  di esami di maturità, il credito scolastico è
  attribuito dal consiglio di classe nella misura
  di punti 2 per ciascuno degli anni non
  frequentati, qualora l'alunno non sia in possesso
  di promozione o idoneità alla penultima e/o alla
  terzultima classe.
• Ai candidati esterni che, a seguito di esami di
  maturità o di Stato, siano stati ammessi o
  dichiarati idonei all'ultima classe, che, però,
  non hanno frequentato e che non devono sostenere
  esami preliminari, il credito scolastico è
  attribuito nella misura di punti 2 sia per
  l'ultimo che per il penultimo anno e, qualora non
  in possesso di promozione o idoneità alla
  penultima classe, di ulteriori 2 punti per il
  terzultimo anno.
• Ai candidati esterni che, per il penultimo e per
  il terzultimo anno, sono in possesso di
  promozione o di idoneità, il credito scolastico è
  attribuito, per tali anni, in base ai risultati
  conseguiti, ovvero in base ai risultati
  conseguiti negli esami preliminari.
• Per gli anni per i quali i candidati non sono in
  possesso né di promozione, né di idoneità né
  abbiano sostenuto esami preliminari, il credito
  scolastico è attribuito nella misura di punti 2
  per anno.

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Tabella A dei Crediti scolastici
Media Conseguita I anno II anno III anno

6Media 2-3 2-3 4-5
6ltMedialt7 3-4 3-4 5-6
7ltMedialt8 4-5 4-5 6-7
8ltMedialt10 5-6 5-6 7-8
Il credito scolastico, da attribuire nell'ambito
delle bande di oscillazione indicate è espresso
in numero intero e tiene conto oltre che della
media dei voti, anche dell'assiduità, della
frequenza, dell'interesse/impegno nella
partecipazione al dialogo educativo e delle
attività complementari/integrative e degli
eventuali crediti formativi.
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CREDITI FORMATIVI

• La documentazione relativa ai crediti formativi
  deve pervenire all'istituto sede di esame entro
  il 15 maggio per consentirne l'esame e la
  valutazione da parte degli organi competenti.
• E' ammessa l'autocertificazione, ai sensi e con
  le modalità di cui al D.P.R.n.445/2000, nei casi
  di attività svolte presso pubbliche
  amministrazioni.
• Qualora gli esami preliminari inizino prima del
  15 maggio i candidati esterni devono essere
  opportunamente informati perché possano
  presentare gli eventuali crediti formativi prima
  della data fissata per l'inizio degli esami
  stessi.

21
1 PROVA SCRITTA

• La prima prova scritta intende accertare la
  conoscenza e la padronanza della lingua italiana.
• Con il nuovo modello di esame il candidato potrà
  scegliere tra più tracce, indicate dal ministero
  della Pubblica Istruzione.La scelta non
  riguarderà solo il titolo o l'argomento, come era
  per le quattro opzioni della maturità, ma anche
  lo stile di scrittura. La prova prevede infatti
  che il candidato abbia l'opportunità di scegliere
  tra varie modalità espressive.

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La 1 prova scritta

• Analisi e commento, con note personali, di un
  testo letterario o non letterario, in prosa o in
  poesia, corredato da indicazioni che orientino
  nella comprensione, nell'interpretazione e nella
  sua contestualizzazione.
• Il candidato deve dimostrare di essere in
  possesso di conoscenze e competenze idonee
  all'individuazione della natura del testo e delle
  sue strutture formali.
• Sviluppo di un argomento scelto dal candidato tra
  quelli proposti all'interno di grandi ambiti di
  riferimento storico politico, socio economico,
  artistico letterario, tecnico scientifico.
  L'argomento può essere svolto in una forma scelta
  dal candidato tra modelli di scrittura diversi
  saggio breve, relazione, articolo di giornale,
  intervista, lettera.
• Sviluppo di un argomento di carattere storico,
  coerente con i programmi svolti nell'ultimo anno
  di corso.
• Trattazione di un tema di ordine generale, tratto
  dal corrente dibattito culturale, per il quale si
  forniscono indicazioni di svolgimento.
• Le tipologie innovative sono la prima e la
  seconda. La terza e la quarta corrispondono
  sostanzialmente al tradizionale tema di storia e
  di attualità.

23
2 PROVA SCRITTA

• La seconda prova scritta, dedicata alle materie
  di indirizzo,non presenta significative novità.
• La "busta" inviata dal Ministero contiene
  eventualmente più proposte tra cui il candidato
  potrà scegliere.
• Il Ministero indica entro il 10 aprile di ogni
  anno la materia su cui verterà l'esame,
  scegliendola tra quelle che caratterizzano il
  corso di studi del candidato.
• In presenza di due o più materie
  caratterizzanti nella individuazione si
  privilegia la prevalente specificità della
  materia, il maggiore carico orario settimanale e
  alternanza nella scelta della materia rispetto a
  quella della decorsa sessione,

24
3 PROVA SCRITTA

• L'obiettivo della terza prova è quello di
  realizzare un accertamento pluridisciplinare
  sulla conoscenza delle materie dell'ultimo anno
  di corso.
• La definizione della prova, nei suoi contenuti
  e nelle modalità, spetta alla commissione, che
  seguirà le indicazioni espresse nel Documento del
  consiglio di classe sui programmi e sulle
  pratiche didattiche messe in atto.
• La commissione può avvalersi del supporto del
  Centro europeo dell'educazione che, a seguito
  della riforma dell'esame, ha predisposto un
  archivio telematico di
• esempi di terza prova.

25
La 3 prova scritta

• La gamma delle modalità nelle quali può essere
  definita la prova
• Trattazione sintetica di argomenti una serie di
  domande specifiche relative a un testo o la
  trattazione di un argomento significativo, anche
  a carattere pluridisciplinare, con l'indicazione
  del numero massimo di righe o parole
  utilizzabili.
• Quesiti a risposta singola riguardano più
  materie e richiedono che il candidato formuli
  autonomamente una risposta, rispettando i limiti
  di estensione indicati dalla commissione. I
  quesiti possono essere di difficoltà graduata,
  quindi con valore differente ai fini
  dell'attribuzione del punteggio.
• Quesiti a risposta multipla possono concretarsi
  in vere e proprie prove strutturate su argomenti
  delle materie dell'ultimo anno di corso. Il
  candidato sceglie tra più opzioni la risposta
  giusta.

26
La 3 prova scritta

• La gamma delle modalità nelle quali può essere
  definita la prova
• Problemi a soluzione rapida è una tipologia di
  prova che la commissione articola in relazione
  allo specifico indirizzo di studio e alle
  esercitazioni svolte.
• Casi pratici e professionali questa tipologia
  richiede una stretta correlazione con i contenuti
  del corso di studi e con le esperienze acquisite.
  E' una metodologia didattica finora
  particolarmente diffusa negli istituti
  professionali e tecnici, può coinvolgere più
  materie ed è presentata con indicazioni di
  svolgimento puntuali che consentono risposte in
  forma sintetica.
• Sviluppo di progetti è una prova che richiede
  esperienza e si articola in base ai piani di
  studio della classe. Questa pratica didattica è
  già diffusa negli istituti tecnici e
  professionali, negli istituti d'arte e nei licei
  artistici.

27
La 3 prova scritta

• Limiti stabiliti per la prova
• La prova, che non potrà coinvolgere più di cinque
  (5) discipline,
• può prevedere
• non più di 5 argomenti per la trattazione
  sintetica
• da 10 a 15 quesiti a risposta singola
• da 30 a 40 quesiti a risposta multipla
• non più di 2 problemi scientifici a soluzione
  rapida, tali cioè da non richiedere calcoli
  complessi
• non più di 2 casi pratici e professionali
• non più di 1 progetto.
• Si adotta una sola delle tipologie citate, ad
  eccezione delle tipologie b) e c), che possono
  essere utilizzate anche insieme.
• Se le tipologie b) e c) sono usate
  contemporaneamente, la prova deve contenere non
  meno di 8 quesiti a risposta singola e non meno
  di 16 quesiti a risposta multipla

28
Valutazione degli scritti

• la correzione della terza prova, viene effettuata
  collegialmente da tutta la commissione.
• La commissione dispone di 45 punti totali per la
  valutazione delle prove scritte, ripartiti in
  parti uguali (15 punti) tra le tre prove.
• A ciascuna delle prove scritte giudicate
  sufficienti non può essere attribuito un
  punteggio inferiore a 10.
• Il punteggio complessivo delle prove scritte è
  pubblicato, per tutti i candidati di ciascuna
  classe, nell'albo dell'Istituto sede della
  commissione d'esame almeno due giorni prima della
  data fissata per l'inizio dello svolgimento dei
  colloqui di tale classe.

29
COLLOQUIO

• Tende ad accertare la padronanza della lingua, la
  capacità di utilizzare le conoscenze acquisite e
  di collegarle nelle varie argomentazioni, di
  discutere ed approfondire sotto vari profili i
  diversi argomenti.
• inizia con argomento o presentazione di lavoro
  di ricerca o progetto redatto nella forma
  preferita,anche in forma multimediale, da parte
  del candidato.
• prosegue su argomenti indicati dalla
  commissione.
• assicura la possibilità di discutere gli
  elaborati delle prove scritte

30
COLLOQUIO

• Il colloquio, di un solo candidato ala volta,
  deve svolgersi, alla presenza della commissione,
  in un'unica soluzione temporale.
• Il colloquio, nel rispetto della sua natura
  pluridisciplinare, non può considerarsi
  interamente risolto se non si sia svolto secondo
  le tre fasi sopra indicate e se non abbia
  interessato tutte le diverse discipline, anche
  raggruppate per aree disciplinari, come definite
  dal D.M. n. 358 del 18/9/98, e riferite ai
  programmi e al lavoro didattico dellultimo anno
  di corso.
• A tal fine, la commissione cura l'equilibrata
  articolazione e durata delle diverse fasi del
  colloquio, che deve riguardare l'argomento o la
  ricerca o il progetto scelti dal candidato, la
  discussione degli argomenti attinenti tutte le
  diverse discipline (che possono essere introdotti
  mediante la proposta di un testo, di un
  documento, di un progetto o di altra questione di
  cui il candidato individua le componenti
  culturali, discutendole) e la discussione degli
  elaborati delle prove scritte.
• Rientra tra le esperienze di ricerca e di
  progetto la presentazione da parte dei candidati
  di lavori preparati, durante l'anno scolastico.

31
Valutazione del colloquio

• La commissione d'esame dispone di 35 punti per la
  valutazione del colloquio.
• Al colloquio giudicato sufficiente non può essere
  attribuito un punteggio inferiore a 22.
• La commissione procede alla formulazione di una
  proposta di punteggio in numeri interi relativa
  alla prova di ciascun candidato nello stesso
  giorno nel quale il colloquio viene espletato.
• I punteggi sono successivamente attribuiti
  dall'intera commissione a maggioranza, compreso
  il presidente.
• La commissione terrà conto delle esperienze
  realizzate nell'area di professionalizzazione
  (attività integrate tra scuola e formazione
  professionale regionale e/o la partecipazione a
  stage presso aziende) ai fini dell'accertamento
  delle conoscenze, competenze e capacità, con
  specifico riferimento alla terza prova ed al
  colloquio.

Riguardo all'area di professionalizzazione il
Documento finale deve recare specifiche
indicazioni sul profilo e le caratteristiche di
tale area, sulle attività poste in essere e sugli
obiettivi raggiunti.
32
IL VOTO FINALE

• Il voto finale è espresso in centesimi. Per
  superare l'esame è sufficiente un punteggio
  minimo complessivo di 60/100.
• Il punteggio finale è determinato dalla somma di
  varie componenti
• Credito scolastico ciascun candidato può far
  valere un massimo di 20 punti quale credito per
  l'andamento degli studi e per le esperienze
  formative e culturali maturate fuori della scuola
  (tabella A)
• Punteggio prove scritte sono 45 i punti totali a
  disposizione, ripartiti in ugual misura tra le
  tre prove. Ognuna delle prove è giudicata
  sufficiente se consegue almeno 10 punti
• Colloquio sono 35 i punti totali a disposizione
  per la valutazione del colloquio. Il colloquio è
  giudicato sufficiente se consegue almeno 22
  punti.
• Bonus è di 5 punti e può essere assegnato
  (motivatamente) dalla commissione in aggiunta al
  voto finale a condizione che si abbia un credito
  scolastico di almeno 15 punti e un risultato
  complessivo nelle prove d'esame di almeno 70
  punti

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Certificazione

• Al Diploma rilasciato, dopo il superamento
  dellesame, è allegato un Certificato liberamente
  utilizzabile, dai candidati, per gli usi
  consentiti.
• Il certificato allegato al diploma attesta
  l'indirizzo e la durata del corso di studi, le
  materie d'insegnamento e la relativa durata
  oraria complessiva, la votazione riportata nelle
  prove scritte e nel colloquio, il credito
  scolastico e i crediti formativi documentati e
  valutati.