Diapositive 1

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Quest-ce que lire ?
  lire cest aussi repérer des signes, faire
des hypothèses, et en fin de compte détecter le
sens dun message, quil soit linguistique,
iconique ou sonore . L. HAMM, p.9.
un texte une image une musique
Lire QUOI ?
Remarque
Nous avons choisi daborder le texte, limage, la
musique, sous langle de la signification, de
la compréhension et pas de lémotion ou du
plaisir esthétique.
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Notre démarche
 Même si les choses nont pas toujours été
formulées ainsi, on peut dire, à lheure
actuelle, quaborder ou étudier certains
phénomènes sous leur aspect sémiotique cest
considérer leur mode de production de sens, en
dautres termes la façon dont ils provoquent des
significations, cest-à-dire des interprétations.
En effet un signe nest  signe  que sil
 exprime des idées , et sil provoque dans
lesprit de celui ou de ceux qui le perçoivent
une démarche interprétative. 
(Martine Joly, Introduction à lanalyse de
limage, p. 21-22)
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Pour approfondir
Quelques lectures intéressantes !
Vous pouvez choisir de les lire maintenant ou
tout à lheure ! Elles vous seront proposées à
nouveau en fin de document.
Le monde est un livre !

• Deux extraits dAlberto MANGUEL

Quest-ce que lire ?

• Deux petits extraits dHubert Nyssen pour
  attirer notre attention.

• Différence entre sémiotique et sémiologie
  Ferdinand de Saussure et Charles
• Sanders Peirce. Extraits de Martine Joly,
  Introduction à lanalyse de limage, p.22-3.

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Textes, images et musiques utilisent des signes
à décoder !!!
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• Au point de vue de leur nature (le code)

Comparons-les brièvement

• Au point du vue du lecteur (le décodeur)

Commençons par comparer textes, images et
musiques au point de vue de leur nature, c-à-d
du code
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Musiques
Textes
Images
Composition, entrelacs, assemblage,
réunion, Non laissé au hasard ? réalisé par
quelquun Pour dire/communiquer quelque
chose Agencé selon des règles que lon peut
apprendre à connaître À décrypter par un
autre qui va en faire du sens
Utilisant un code composé de signes
mots
 objets  auditifs/sonores
couleurs, formes, graphismes
Pas de caractère analogique (caractère arbitraire)
Caractère souvent analogique
Pas de caractère analogique
Saisissable linéairement
Saisissable linéairement
Saisissable simultanément
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pour dire/communiquer quelque chose à autrui qui
va décoder et faire sens par un acte de lecture
Quelquun
fabrique un message en utilisant un code

appelé
Auteur (pour un texte) Auteur (pour une image)
c-à-d dessinateur, peintre, illustrateur,
graphiste, Compositeur (pour une musique)
LIRE
? voir, entendre, parcourir,
écrire photographier, dessiner, représenter,
illustrer, composer
Verbes utilisés en français
Approfondissons maintenant le point de vue du
lecteur
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Texte
- Si je veux lire moi-même un texte écrit, je
dois absolument connaître le code écrit. - A
loral , je ne dois pas connaître le code écrit
pour comprendre un texte lu par un autre (et cela
même depuis la plus petite enfance) et encore
moins pour produire un discours (dans ma langue
maternelle).
Image ne peut soraliser comme telle !
Loraliser cest nécessairement commencer à
linterpréter !

• Pour lire une image , je ne dois pas connaître
  de code iconique les images sont omniprésentes
  dans notre environnement et comme elles sont
  souvent analogiques, je peux les voir et les lire
  sans aucun apprentissage particulier.

• Par contre, pour les lire en profondeur ou pour
  en produire qui sont  performantes , je dois
  connaître le code iconique (pour sen
  convaincre, en annexe quelques lignes de L. Hamm,
  Lire des images).

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Musique
- si elle est jouée par qqn, je peux lentendre
sans apprendre le code musical. Elle est aussi
omniprésente dans notre environnement. - si
elle est jouée par quelquun, je peux en
connaissant des éléments du code mieux la
comprendre, lanalyser, lapprécier (comme pour
limage !) - si elle est écrite, pour la lire
moi-même, je dois connaître le code musical.
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Lire décoder et interpréter ces signes (donc
pas faire nimporte quoi) selon sa propre
subjectivité et son contexte culturel afin de
leur donner sens.
Lire fait intervenir
un texte une image une musique
Un message
Un lecteur
Dans un contexte
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En somme
Quest-ce quun signe ? Que faire ou comment
faire pour le décoder ?
?
Voici ce quen dit Martine JOLY dans son livre
 Introduction à lanalyse de limage 
 Un signe a une matérialité que lon perçoit
avec lun ou plusieurs de nos sens. On peut le
voir (un objet, une couleur, un geste),
lentendre (langage articulé, cri, musique,
bruit), le sentir (odeurs diverses parfums,
fumée), le toucher, ou encore le goûter.
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Cette chose que lon perçoit tient lieu de
quelque chose dautre cest la particularité
essentielle du signe être là, présent, pour
désigner ou signifier autre chose, dabsent,
concret ou abstrait. La rougeur, la pâleur
peuvent être des signes de maladie ou démotion
les sons de la langue que je perçois sont signes
des concepts que jai appris à leur associer la
fumée que je sens est signe de feu () je peux
aussi croire que la vue dun chat noir est signe
de malheur un feu rouge, à un carrefour, est
signe dinterdiction de passer avec sa voiture,
et ainsi de suite. On voit donc que tout peut
être signe dès lors que jen déduis une
signification qui dépend de ma culture, comme du
contexte dapparition du signe. ()
Pour Peirce, un signe est  quelque chose tenant
lieu de quelque chose pour quelquun, sous
quelque rapport, ou à quelque titre .
Martine Joly,p. 25
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En mots
Un signe entretient une relation solidaire entre
trois pôles

• le signifiant (c-à-d la face perceptible du
  signe)

• le référent (c-à-d lobjet, le représenté, ce
  quil signifie)

• le signifié (qui dépend du contexte dapparition
  du signe et le lattente du récepteur)

Exemples page suivante !
En schéma
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Exemples
Jentends ou je lis le mot  chameau 
Selon que je suis un européen tourné surtout vers
le grand nord, ou un européen amateur de
déserts, ou un Touareg vivant du commerce grâce à
mes chameaux, ou très fâché contre quelquun de
désagréable ou dinsupportable qui me fait
obstacle, le même signifiant aura des
significations ou signifiés bien différents.
Le signifié
Le signifiant
Le référent
Le mot entendu ou lu  chameau 
Ce son entendu ou ce mot lu renvoie au concept
du mammifère bien connu.
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Autre exemple
Je vois limage
En période fin dannée et dans des pays riches,
cette image va signifier cadeaux, fêtes, nouvelle
année, En beau milieu de lannée, elle pourrait
signifier  anniversaire, naissance, accession à
la retraite,   Imaginez ce quelle pourrait
signifier pour un graphiste, un enfant de 4 ans,
une personne âgée très malade, etc. Et pour des
gens de pays pauvres, elle pourrait signifier
richesse, exploitation, arrogance, etc.
Le signifié
Le référent
Le signifiant
Deux personnages stylisés portent chacun un gros
paquet avec emballage cadeau.
Un dessin, une image en couleurs, informatisée
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Notons bien qu un objet réel nest jamais un
signe de ce quil est, mais quil peut être le
signe de quelque chose dautre.
(Martine Joly, p.25)
Comme Jocelyne Giasson le décrit pour les textes,
on peut donc dire que lire est un
Processus interactif
Processus actif
Processus de communication
Processus de langage
Processus de construction de sens
Processus indivisible (toutes les habiletés en
même temps)
Pour le détail, voir J. Giasson, La lecture, De
la théorie à la pratique, ch.1.
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Les mots (dits ou écrits) sont un moyen
privilégié de communiquer, dapprendre, dentrer
dans les images et la musique, de les analyser,
? nous accorderons donc une très grande
importance à la lecture de textes dabord, de
limage ensuite.
Voilà pourquoi nous présentons en résumé
lensemble du livre de J. Giasson sur la
compréhension en lecture (voir autre document
format ppt).
Pour la musique, nous préférons renvoyer à des
documents existants comme , par exemple, les
leçons de musique de Jean-François Zygel qui
sont remarquables.
Certaines ont été filmées (Chopin, Fauré, Bartok,
Debussy, Chostakovitch, et bien dautres), puis
éditées sous format DVD.
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Comme annoncé en début de document, voici le
rappel de quelques lectures intéressantes qui
permettent dapprofondir !
Le monde est un livre !

• Deux extraits dAlberto MANGUEL

Quest-ce que lire ?

• Deux petits extraits dHubert Nyssen pour
  attirer notre attention.

• Différence entre sémiotique et sémiologie
  Ferdinand de Saussure et Charles
• Sanders Peirce. Extraits de Martine Joly,
  Introduction à lanalyse de limage, p.22-3.

Document réalisé par Hélène Delvaux et Anne
Moinet dIF Belgique et mis en forme Microsoft
Power Point 2003 par Hélène Delvaux
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Pour le projet européen Signesetsens
2009