Diapositive 1

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Les
Sciences Physiques

La chimie est omniprésente dans notre vie  que
ce soit dans les objets quotidiens ou dans notre
propre corps, tout est chimie. On peut définir
la chimie comme étant l'étude de la composition
de la matière inerte et vivante. On remarquera
que la distinction entre la chimie et la physique
est assez floue. Dans la pratique on admet que
les phénomènes faisant intervenir des
modifications dans l'organisation des atomes sont
décrits par la chimie, tandis que les phénomènes
ayant lieu à l'échelle subatomique sont décrits
par la physique La Physique  décrit de façon à
la fois quantitative et conceptuelle les
composants fondamentaux de l'univers, les forces
qui s'y exercent et leurs effets. Elle développe
des théories en utilisant l'outil des
mathématiques pour décrire et prévoir l'évolution
de systèmes. La signification ancienne de la
physique rassemble l'actuelle physique, la chimie
et les sciences naturelles actuelles. La physique
n'accepte comme résultat que ce qui est mesurable
et reproductible par lexpérience. Cette méthode
permet de confirmer ou d'infirmer les hypothèses
fondées sur une théorie donnée.
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Classe de Seconde

• Physique 
• ?Univers et mesure de longueur
• ?Lumière et mesures de distances
• ?Décomposition de la lumière blanche
• ?Les spectres lumineux ? La mécanique ?La
  mesure du temps ?L'état gazeux, Gaz parfait et
  gaz réel
•  
• Chimie 
• ? Les techniques d'extraction?séparation et
  identification des espèces chimiques?Synthèse
  d'espèces chimiques?Élément chimique, atome et
  molécules?Classification des éléments
  chimiques?Quantité de matière, Solution aqueuse
  et concentration molaire?La réaction
  chimique

• Liens avec la SVT et les Maths

SVT .Situer la
planète Terre dans lunivers .Utiliser
différentes échelles (unité astronomique, lannée
lumière et les équivalences en Km) .Infra rouge,
UV (effets niveau atmosphère) . les états de
leau (diagramme des phases et notion de point
triple) .Réactions respiration, fermentation,
photosynthèse et cycle du carbone
Maths . Puissances de
10 . Ecriture scientifique dun nombre .
Calculs derreurs sur les mesures . Tracé
dune courbe . Modélisation d'un graphique .
Calculs avec des Fractions . Trigonométrie .
Géométrie
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Classe de première S

• Physique 
• ?Interactions et cohésion de la matière ?
  Electricité ?Champ magnétique ?Vision des
  objets
•  
• Chimie 
• ?Solutions électrolytiques?Suivi d'une
  transformation chimique ?Conductimétrie?Les
  réactions acido-basiques?Réaction
  d'oxydoréduction et Dosages?Chimie
  organique?Cohésion de la matière
  moléculaire?Aspect énergétique des
  transformations

• Liens avec la SVT et les Maths

• SVT
• . Les apports du magnétisme terrestre dans la
  tectonique des plaques
• . Polarités normale et inverse du champ
  magnétique ainsi que des anomalies magnétiques
  positive ou négative
• . Catalyse enzymatique
• Le message nerveux (nature électrique
• . Vitesse de propagation des ondes sismiques
• . Réfraction, réflexion des ondes

Maths . Ecriture scientifique dun nombre .
Tracé dune courbe . Modélisation d'un
graphique . Puissances de 10 . Calculs avec
des Fractions . Trigonométrie . Géométrie .
Dérivé . Vecteurs . Equations second degré .
Inéquations
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Classe de Terminale S

• Physique 
• ?Ondes mécaniques progressives périodiques
  ?Décroissance radioactive- Masse et énergie
  ?Electricité ?La mécanique
• Spé A Produire des images, observer
  B Produire des sons, écouter
  C Produire des signaux, communiquer
• Chimie ?Suivi temporel
  d'une transformation chimique lente et
  rapide vitesse de réaction?Réaction
  s'effectuant dans les deux sens? Evolution
  spontanée vers un état d'équilibre?Les piles et
  électrolyse?Estérification hydrolyse et
  Contrôle de l'évolution d'un système chimique?La
  catalyse
• Spé A Extraire et identifier des espèces
  chimiques BCréer et reproduire des espèces
  chimiques C Effectuer des contrôles de
  qualité D Elaborer un "produit" de
  consommation de la matière première à la
  formulation

• Liens avec la SVT et les Maths

SVT . Principe de datation absolue . Isotopes
radioactifs et la demie vie . Réactions
doxydo-réduction (ex. réaction de Hill) . Etats
oxydé et réduit . Décroissance exponentielle en
fonction du temps pour la désintégration dun
élément radioactif . Métamorphisme . Densité des
roches
Maths . Modélisation d'un graphique .
Trigonométrie . Géométrie . Dérivé .
Vecteurs . Equations et Inéquations .
Equations différentielles . Les intégrales et
calcul s daires . Logarithmes et
Exponentielles . Statistiques et probabilités
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Classe de première L

• Physique 
• ?Formation des images optiques
• ?Perception visuelle
• ?Lumière colorée. Couleurs des objets
• ?Production d'énergie électrique. La
  pollution
• Chimie 
• ?Eaux de boissons ?Les glucides et les
  oligo-éléments ?Conservation des aliments les
  agents antioxydants
• ?Les changements d'état et leur application
  dans la cuisine ?Chimie dans la
  maison

• Liens avec la SVT

SVT ? Lœil système optique de la formation
des images ? La rétine les photorécepteurs
rétiniens génèrent des messages
sensoriels ?Structure des photorécepteurs
rétiniens ?Fonction des photorécepteurs
rétiniens ?Les voies visuelles ?le cerveau un
exemple dintégration des signaux
. Représentations graphiques . Information
chiffrée . Statistiques . Croissances (suites)
Maths
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SVT
Maths
MPS
PC