GT1- ESTUDOS HIST

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GT1- ESTUDOS HISTÓRICOS E EPISTEMOLÓGICOS DA
INFORMAÇÃO

• Maria Nélida González de Gómez
• Instituto Brasilero de Información en Ciencia e
  Tecnología -IBICTMCT

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RETROSPECTIVA E QUADRO COMPARATIVO

• O GT1 foi criado em 2000. Em 2006 foram
  apresentados 25 trabalhos sendo fixado 15 como
  número máximo de trabalhos a serem aceitos.
• Uma questão seria qual é o coletivo de
  pesquisadores que sustente com certa
  continuidade e consistência a atividade
  investigativa de cunho epistemológico.
• Existe um número pequeno de autores que produzem
  de modo regular e continuo pesquisas e trabalhos
  de orientação epistemológica observa-se que os
  que apresentaram trabalhos tanto em 2005 como em
  2006 foram somente 6 autores. Se esse número
  seria maior considerando pesquisadores que por
  diversas razões não participaram dos trabalhos do
  GT1 naquelas datas, um número bem mais expressivo
  de autores (13 em 2005 e 13 em 2006) tiveram
  apresentações únicas ou esporádicas (Quadro 1
  Autores 2005 e 2006).

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TEMÁTICAS E ABORDAGENS

• Enquanto as direções temáticas e de abordagens
  dos trabalhos, poderiam ser agregados em duas
  grandes categorias
• Escopo e abrangência da Ciência da informação
  Interdisciplinaridade reúne a reflexão dos
  pesquisadores sobre o domínio de construção da
  pesquisa e acerca de suas premissas
  paradigmáticas
• Premissas epistemológicas específicas, em seus
  contextos teóricos de referência (construtivismo,
  pragmatismo, cognitivismo, teoria de redes) e
  construção teórica de conceitos que ajudam a
  reformular e ampliar a matriz gnosiológica da
  área (infra-estrutura, documento , práticas de
  informação).(Quadros 2 e 3)

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Autores 2005 e 2006
AUTORES QUE APRESENTARAM TRABALHOS EM 2005 E 2006 AUTORES QUE APRESENTARAM TRABALHOS EM 2005 E 2006 AUTORES QUE APRESENTARAM TRABALHOS EM 2005 E 2006
Marco Antônio de Almeida 2, 1 A Ciência da Informação e a crítica ao modelo Científico uma revisão histórica. Práticas, inscrições e redes sociais contribuições da Teoria Social para a reflexão sobre a identidade da Ciência da Informação
Lena Vania Ribeiro Pinheiro Evolução e tendências da Ciência da Informação, no exterior e no Brasil quadro comparativo a partir de pesquisas históricas e empíricas. Movimentos interdisciplinares e rede conceitual na Ciência da Informação
Evelyn Goyannes Dill Orrico1 As metáforas da identidade nas redes do Conhecimento em tempo de comunicação globalizada As metáforas na interdisciplinaridade uma proposta possível?
Mirian de Albuquerque Aquino 1 Para além dos discursos imagens de inclusão social/Racial na sociedade do conhecimento Linguagens e cenários de referências para formação de competências em novos contextos de aprendizagem
Georgete Medleg Rodrigues 1 Questões sobre o locus acadêmico-institucional da Arquivologia na ciência da informação Fronteiras institucionais e de identidade entre a arquivística e a ciência da informação
Luciana de Souza Gracioso Aproximações teóricas em ciência da informação Ciência da informação, pragmatismo e virtualidade
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Temáticas- 2005 ESCOPO E ABRANGÊNCIA DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO INTERDISCIPLINARIDADE Por uma ciência formativa e indiciária proposta epistemológica para a ciência da informação.
Temáticas- 2005 ESCOPO E ABRANGÊNCIA DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO INTERDISCIPLINARIDADE Questões sobre o locus acadêmico-institucional da arquivologia na ciência da informação .
Temáticas- 2005 ESCOPO E ABRANGÊNCIA DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO INTERDISCIPLINARIDADE Contributo para entender a ciência da informação.
Temáticas- 2005 ESCOPO E ABRANGÊNCIA DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO INTERDISCIPLINARIDADE V ENANCIB análise dos caminhos de pesquisas
Temáticas- 2005 ESCOPO E ABRANGÊNCIA DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO INTERDISCIPLINARIDADE O campo da ciência da informação sua definição no discurso coletivo dos pesquisadores brasileiros em ciência da informação
Temáticas- 2005 ESCOPO E ABRANGÊNCIA DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO INTERDISCIPLINARIDADE A ciência da informação e a crítica ao modelo científico uma revisão histórica
Temáticas- 2005 ESCOPO E ABRANGÊNCIA DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO INTERDISCIPLINARIDADE Evolução e tendências da ciência da informação, no exterior e no Brasil quadro comparativo a partir de pesquisas históricas e empíricas
Temáticas- 2005 ESCOPO E ABRANGÊNCIA DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO INTERDISCIPLINARIDADE Faces da pesquisa e da interdisciplinaridade em ciência da informação no Brasil
PREMISSAS EPISTEMOLÒGICAS, CONCEITOS E ABORDAGENS. Informação, memória e história a instituição de um sistema de informação na corte do rio de janeiro
PREMISSAS EPISTEMOLÒGICAS, CONCEITOS E ABORDAGENS. Lydia de Queiroz Sambaquy e a ciência da informação no Brasil
PREMISSAS EPISTEMOLÒGICAS, CONCEITOS E ABORDAGENS. O movimento da memória um desafio metodológico ao campo informacional
PREMISSAS EPISTEMOLÒGICAS, CONCEITOS E ABORDAGENS. Mediações nos estudos de informação e comunicação
PREMISSAS EPISTEMOLÒGICAS, CONCEITOS E ABORDAGENS. As metáforas da identidade nas redes do conhecimento em tempo de comunicação globalizada
PREMISSAS EPISTEMOLÒGICAS, CONCEITOS E ABORDAGENS. Para além dos discursos imagens de inclusão social/racial na sociedade do conhecimento
PREMISSAS EPISTEMOLÒGICAS, CONCEITOS E ABORDAGENS. Análisis semiótica de la información a través del lenguaje visual
PREMISSAS EPISTEMOLÒGICAS, CONCEITOS E ABORDAGENS. Aproximações teóricas em ciência da informação
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Temáticas- 2006
ESCOPO E ABRANGÊNCIA DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO. INTERDISCIPLINARIDADE Movimentos interdisciplinares e rede conceitual na ciência da informação
ESCOPO E ABRANGÊNCIA DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO. INTERDISCIPLINARIDADE Fronteiras institucionais e de identidade entre a arquivística e a ciência da informação
ESCOPO E ABRANGÊNCIA DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO. INTERDISCIPLINARIDADE Interfaces entre os campos da comunicação e da informação
ESCOPO E ABRANGÊNCIA DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO. INTERDISCIPLINARIDADE As metáforas na interdisciplinaridade uma proposta possível?
PREMISSAS EPISTEMOLÒGICAS, CONCEITOS E ABORDAGENS A equação fundamental da ciência da informação e a importância de Brookes enquanto referência para o campo da CI
PREMISSAS EPISTEMOLÒGICAS, CONCEITOS E ABORDAGENS Um olhar construtivista do processo de busca e uso de informação. Aquisição de competência em informação
PREMISSAS EPISTEMOLÒGICAS, CONCEITOS E ABORDAGENS Ciência da informação, pragmatismo e virtualidade
PREMISSAS EPISTEMOLÒGICAS, CONCEITOS E ABORDAGENS A abordagem sócio-cultural da informação
PREMISSAS EPISTEMOLÒGICAS, CONCEITOS E ABORDAGENS Práticas, inscrições e redes sociais contribuições da teoria social para a reflexão sobre a identidade da ciência da informação
PREMISSAS EPISTEMOLÒGICAS, CONCEITOS E ABORDAGENS Leitura e cognição possíveis entrelaçamentos
PREMISSAS EPISTEMOLÒGICAS, CONCEITOS E ABORDAGENS Linguagens e cenários de referências para formação de competências em novos contextos de aprendizagem
PREMISSAS EPISTEMOLÒGICAS, CONCEITOS E ABORDAGENS Infra-estrutura de informação classificações e padronizações como fatores de convergência em gestão de ciência e tecnologia
PREMISSAS EPISTEMOLÒGICAS, CONCEITOS E ABORDAGENS A relação conceitual entre conhecimento e documento no contexto da organização do conhecimento
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Algumas Questões- 2006

• 1) As dificuldades em definir objeto e método na
  CI .
• 2) A constituição/delimitação das fronteiras do
  campo e as possibilidades associadas à
  colaboração inter/trans disciplinar com outras
  áreas do conhecimento.
• 3) A discussão paradigma cognitivo X paradigma
  social na CI e as possibilidades de superação
  desse impasse.
• 4) Relação entre informação, documento,
  infraestrutura

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Movimentos interdisciplinares e rede conceitual
na Ciência da Informação

• 1- Lena Vania Ribeiro Pinheiro, IBICT -Instituto
  Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia
• Resumo
• Estudo epistemológico da interdisciplinaridade e
  de circunstâncias históricas, científicas,
  tecnológicas e socioculturais que contribuíram
  para o seu surgimento, tendo por núcleo os
  principais conceitos e metáforas construídos por
  teóricos da área, sobretudo permeação e
  cruzamento de fronteiras, e partindo do conceito
• primeiro, de disciplina. Análise das causas da
  interdisciplinaridade entre a Ciência da
  Informação e a Ciência da Computação e
  Biblioteconomia, e de como este processo se
  concretiza. Num movimento inverso, aborda a
  introdução da Ciência da Informação e de
  informação em estudos teóricos sobre
  interdisciplinaridade e de que forma noções
  interdisciplinares estão presentes em dois
  conceitos relevantes para a Ciência da
  Informação, sistemas e redes. A Ciência da
  Informação, da teoria às aplicações, está
  permeada por conceitos, noções e idéias
  interdisciplinares.
• Palavras-chaves
• Epistemologia da Ciência da Informação,
  interdisciplinaridade, conceitos e metáforas de
  interdisciplinaridade, sistema, redes.

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Fronteiras institucionais e de identidade entre
a arquivística e a ciência da informação

• Georgete Medleg Rodrigues, Universidade de
  Brasília Angelica Alves da Cunha Marques,
  Universidade de Brasília
• Resumo
• Esta comunicação, que faz parte de um projeto
  maior de pesquisa, em desenvolvimento no Programa
  de Pósgraduação em Ciência da Informação na
  Universidade de Brasília, apresenta alguns
  posicionamentos de estudiosos, tanto da
  Arquivística, como da Ciência da Informação, com
  o intuito de subsidiar a compreensão das relações
  entre as duas áreas. Com ênfase na identificação
  atualizada dos vínculos departamentais da
  Arquivística, são retomadas as questões sobre o
  locus acadêmico-institucional dessa disciplina na
  Ciência da Informação, apresentadas no
  ENANCIB/2005. Nesse sentido, a partir da análise
  dos questionários encaminhados aos docentes dos
  cursos de graduação em Arquivologia, são mapeadas
  e apontadas algumas de suas falas acerca das
  razões de inserção desses cursos nos respectivos
  departamentos, bem como quanto às suas noções de
  pertencimento, como profissionais da
  Arquivística, à Ciência da Informação.

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Interfaces entre os campos da comunicação e da
informação

• Sônia Domingues Santos Brambilla, PPGCOM/UFRGS
  Rita do Carmo F. Laipelt , -PPGCOM/UFRGS Sonia
  Elisa Caregnato , PPGCOM/UFRGS Ida Regina
  Chittó Stumpf, PPGCOM/UFRGS
• RESUMO
• Este trabalho é fruto dos estudos das relações
  entre Comunicação e Ciência da Informação,
  desenvolvido no âmbito do Grupo de Pesquisa em
  Comunicação Científica do PPGCOM/UFRGS. Testou-se
  uma metodologia para identificar interfaces entre
  a Comunicação e a Ciência da Informação, pela
  análise da ementa das linhas de pesquisa dos
  Programas de Pós-Graduação no Brasil das duas
  áreas. Os resultados mostraram que, entre as
  interfaces encontradas, tecnologias, organização,
  representação e gestão da informação são
  convergências dos dois campos, com abordagens
  distintas. As ciências estão ampliando fronteiras
  interdisciplinares a Ciência da Informação
  volta-se para as questões sociais e a Comunicação
  para o uso dos recursos e técnicas
  informacionais, delineando questões e traçando
  rumos para o surgimento de novos paradigmas.
• Palavras-chave Ciência da Informação.
  Comunicação. Pós-Graduação - estudos. Interfaces.

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A equação fundamental da Ciência da Informação e
a importância de Brookes enquanto referência para
o campo da Ciência da Informação

• Frederico Cesar Mafra Pereira. Professor
  Convidado da Escola da Ciência da Informação (ECI
  / UFMG) e Professor Titular do Centro
  Universitário de Belo Horizonte (UNI-BH)
• Resumo
• Este trabalho busca trazer à tona aspectos que
  permitam re-discutir e re-pensar a relação entre
  informação e conhecimento, a partir da Equação
  Fundamental da Ciência da Informação, elaborada
  por Brookes,
• no início dos anos 80. Apesar de passados
  mais de 25 anos, ainda hoje serve de referência
  ou de modelo preliminar a muitos autores que
  estudam a chamada Sociedade da Informação e a
  relação entre conhecimento e informação.
• Palavras-chave
• Ciência da Informação - Informação Conhecimento
  - Equação Fundamental da Ciência da Informação
  Paradigma cognitivo

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Um olhar construtivista do processo de busca e
uso de informação. Aquisição de competência em
informação

• Maria Helena de Lima Hatschbach, Universidade
  Federal Fluminense
• Resumo
• Este trabalho apresenta as relações entre o tema
  Competência em Informação, basicamente no
  aspecto que tange o processo cognitivo de busca e
  uso de informação para a realização de pesquisas
  acadêmicas, e as teorias construtivistas do
  desenvolvimento cognitivo, principalmente aquelas
  formuladas pelo suíço Jean Piaget. Na perspectiva
  do construtivismo, aprender significa estabelecer
  relações entre o ser e o mundo, onde toda nova
  experiência está integrada dentro de um contexto
  pessoal, individual. Neste sentido, podemos
  estabelecer uma relação entre a abordagem
  construtivista de construção do conhecimento e a
  de busca e uso da informação, em que os
  estudantes devem refletir sobre este processo,
  integrando, a cada etapa, elementos anteriormente
  apreendidos, a fim de multiplicar os confrontos
  que colocarão em questão as representações
  iniciais para a formação de novo conhecimento.
• Palavras-chave Competência em Informação,
  Construtivismo, Ensino Superior, Piaget,
  Information Literacy.5-

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As metáforas na interdisciplinaridade uma
proposta possível?

• Evelyn Goyannes Dill Orrico, UNIRIO -
• Resumo
• Pensar sobre informação, principalmente como
  passo fundamental para sua recuperação, demanda a
  discussão de conceitos oriundos de outras áreas
  do conhecimento em virtude da concepção
  interdisciplinar do campo informacional. Dentre
  esses conceitos, dois se destacam discurso e
  identidade porque, na contemporaneidade, as
  tecnologias provocam alterações das dimensões
  espaço-temporais que viabilizam a aproximação de
  grupos sociais distintos que então passam a
  interagir. O primeiro discurso é central
  porque é pela linguagem que os contatos se
  estabelecem o segundo, em inter-relação com o
  primeiro, pela condição fragmentada do sujeito
  contemporâneo. A metáfora surge como
  possibilidade de estabelecer subsídios para a
  área da Ciência da Informação, na medida em que
  ela é decorrência de representações simbólicas
  compartilhadas. A proposta é que ela possa ser
  utilizada como unidade informacional no intuito
  de agilizar o fluxo da informação.
• Palavras-chave interdisciplinaridade
  informação discurso identidade metáfora.

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A abordagem sócio-cultural da informação

• Denise Morado Nascimento, Escola de Arquitetura
  UFMG
• Resumo
• Se o conceito de informação é importante para a
  área da Ciência da Informação (CI), este deve
  estar ancorado por um ponto de vista teórico que
  possa estabelecer princípios do que seja
  informação e como investigá-la. É este o nosso
  interesse investigativo como olhar a informação?
  Nossa estratégia será distanciar de uma revisão
  de literatura conceitual dos autores
  contemporâneos da área, e entranhar por uma breve
  análise da evolução das investigações científicas
  da CI, completando-a com as formulações feitas
  por Birger Hjørland informação é investigada
  por meio da abordagem sócio-cultural e dos
  conceitos de comunidade discursiva e análise de
  domínio no que diz respeito ao conceito de
  informação atrelada às abordagens teóricas da CI.
• Palavras-chave prática informacional,
  comunidades discursivas, análise de domínio

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Práticas, inscrições e redes sociais
contribuições da Teoria Social para a reflexão
sobre a identidade da Ciência da Informação

• Marco Antonio de Almeida, FFCLRP-USP
• Resumo
• O trabalho comenta aspectos relacionados à
  identidade da Ciência da Informação como campo do
  conhecimento.
• Recupera a contribuição de estudiosos da área
  para pensar a configuração social dos atos e
  práticas de informação através de três autores
  Pierre Bourdieu, Howard Becker e Bruno Latour.
  Discute, a partir do trabalho desses autores, 1-)
  as possibilidades para pensar a atividade da
  Ciência da Informação como campo científico e 2-)
  a elaboração da informação como objeto de estudo.
  Finalmente, pondera acerca de alguns desafios e
  perspectivas abertos por estas contribuições.
• Palavras-Chave Informação Conhecimento
  Ciência Sociedade Redes Sociais

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Ciência da informação, pragmatismo e virtualidade

• Luciana de Souza Gracioso, IBICT-UFF-UFSCAR.
  Maria Nélida González de Gómez, IBICT-UFF.
• Resumo
• A Ciência da informação tem uma função crucial na
  cadeia de produção do conhecimento. Por conta
  disto, esta Ciência se subsidia em aportes
  teóricos filosóficos, sociais, lingüísticos,
  dentre outros, que lhe propiciam a garantia
  necessária para suas investigações e ações. Hoje
  o cenário da informação, isto é, da produção do
  conhecimento, tem como propriedade a virtualidade
  que se caracteriza, principalmente, por permitir
  o acesso relativamente irrestrito à informação.
  Frente a isto alguns pontos de partida de atuação
  precisam ser revisitados pela Ciência da
  informação.
• Discutimos então a necessidade de se atentar para
  o comportamento de busca informacional do sujeito
  nesse cenário (information seeking). Argumentamos
  ainda sobre a precisão de se considerar as
  perspectivas do Pragmatismo como um caminho
  teórico a ser acatado por esta Ciência a luz de
  seus pressupostos sobre o uso da linguagem pelo
  sujeito e de sua relação com a comunicação, com
  busca e com a obtenção de conhecimento.
• Palavras-chave Ciência da informação.
  Pragmatismo. Internet. Busca informacional.
  Information seeking.

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Leitura e cognição possíveis entrelaçamentos

• Lígia Maria Moreira DUMONT, ECI-UFMG
• Resumo A pesquisa pretende identificar na
  ciência cognitiva contemporânea teorias que
  venham a contribuir para o entendimento da ação
  leitura e sua aplicabilidade na ciência da
  informação. A partir da fundamentação teórica
  desta área, são estabelecidos três fatores
  considerados propulsores da leitura e sua
  efetivação contexto do leitor, sua subjetividade
  e seu fazer sentido à leitura. Tais componentes
  foram eleitos devido à preocupação dos estudos
  fenomenológicos da informação serem vistos à luz
  das manifestações da sociedade na qual está
  inserida.
• A pesquisa, de caráter interdisciplinar, na fase
  inicial reviu pensadores da temática leitura já
  identificados e citados na literatura da ciência
  da informação e posteriormente os autores da
  ciência da informação que já trabalham com a
  temática leitura. Então as teorias mais
  recorrentes foram comparadas com dois autores que
  investigam a cognição na contemporaneidade Edgar
  Morin e Humberto Maturana. As constatações finais
  apresentadas são o primeiro elo do trespassamento
  entre leitura e cognição, visto pela ótica da
  ciência da informação.
• Palavras-chave Leitura e cognição Introjeção de
  conhecimentos Informação e sociedade

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Da Ordem do Livro à Ordem da Internet

• Nilton Santos- Fiocruz
• Resumo
• O sonho do Mundaneum de uma biblioteca universal
  de certa forma foi realizado pela Web. Mas ao
  mesmo tempo a Internet demonstrou a inviabilidade
  de, nesta Biblioteca Universal, utilizar os
  métodos criados pelas práticas de processamento
  da informação usadas até aqui, isto é, os métodos
  e práticas da Ordem do Livro.
• A Ordem da Internet, ao integrar todas as formas
  de informação (textos, imagens, sons, etc.), sob
  formato digital e em redes de escala planetária,
  supera várias das restrições e divisões da Ordem
  do Livro e dilui a importância exclusiva e o
  absoluto privilégio que era dado ao texto.
• A informação na Web é o evento gerado pela
  relação entre os elementos. É é o resultado
  imponderável das propriedades gerativas desta
  relação e da emergência de uma entre as infinitas
  possibilidades do sistema gerar o novo. O que já
  foi gerado (o .conteúdo.) tem seu valor reduzido,
  torna-se commodity. Por isso, na Ordem da
  Internet o sistema favorece o surgimento das mais
  variadas e inusitadas relações.
• Palavras Chaves Informação, Teoria da
  Informação, Sistemas Complexos, Ordem do Livro,
  Ordem da Internet.

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Linguagens e cenários de referências para
formação de competências em novos contextos de
aprendizagem

• Miriam de Albuquerque Aquino
• Resumo
• A educação dos indivíduos tornou-se uma
  prioridade para uma inclusão qualitativa nos
  novos contextos de aprendizagem redesenhados pela
  atual reestruturação do capitalismo e suas
  imbricações com as tecnologias da informação e
  comunicação. O objetivo deste trabalho é discutir
  a problemática da formação de competências na
  sociedade da informação e do conhecimento e sua
  adequação às novas exigências do mundo do
  trabalho que exige uma atitude reflexiva e
  colaborativa em constante interação com os novos
  cenários de referências e novas linguagens. A
  universidade não mais detém o monopólio do saber
  nem o profissional que ensina é o único
  transmissor do saber, vez que o saber está em
  toda a parte, as inteligências são múltiplas
  (GARDNER, 1995) e a formação pressupõe a reunião
  de inteligências coletivas (LÉVY, 1999).
  Conclui-se que, o .profissional que
  pensa-conhece-age sobre a informação. (AQUINO,
  2004) necessita situar-se como ensinante e
  aprendente diante das novas circunstâncias que a
  nova sociedade propõe, as quais se mostram bem
  mais exigentes.
• Palavras-Chave formação de competências.
  Profissionais que pensam-conhecem-agem sobre a
  informação.

20
Infra-estrutura de Informação classificações e
padronizações como fatores de convergência em
gestão de Ciência e Tecnologia

• Laffayete Alvares Junior, Universidade Federal
  Fluminense - PPGCI / Ministério da Ciên Maria
  Nélida González de Gómez , Ministério da Ciência
  e Tecnologia IBICT Rosali Fernandez de Souza,
  Ministério da Ciência e Tecnologia IBICT
• Resumo Apresenta a infra-estrutura de informação
  em seus elementos conformadores de políticas e
  ideologias. Identifica algumas de suas
  características, como as classificações e
  padronizações as quais permitem a integração de
  sistemas e redes de comunicação para troca de
  informação e organização social no cenário da
  Ciência e Tecnologia do país. Propõe uma
  metodologia para observação de seu funcionamento
  através da inversão da infra-estrutura,
  procurando observá-la no momento em que ela se
  quebra.
• Palavras-chave Infra-estrutura de Informação
  Indicador de Ciência e Tecnologia Organização do
  Conhecimento Gestão da Informação Inversão de
  Infra-estrutura

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A relação conceitual entre conhecimento e
documento no contexto da Organização do
Conhecimento elementos para uma reflexão

• Rodrigo Rabello, UNESP José Augusto Chaves
  Guimarães, UNESP
• Resumo
• Considerando a necessidade de se identificarem
  bases epistemológicas que ajudem a melhor
  compreender a Ciência da Informação (CI) como
  campo científico, buscam-se elementos da
  Organização do Conhecimento (OC) como atividade
  mediadora entre a produção e o uso do
  conhecimento para, nela, analisar como se
  articulam os conceitos de conhecimento e
  documento. Para tanto, parte-se de uma breve
  contextualização histórica da OC (DAHLBERG, 1993,
  1995), para se chegar a seu conceito (HJORLAND,
  1994, 2003 BARITÉ, 2001 JAENECKE, 1994) de modo
  a discutir a relação conceitual entre
  conhecimento (na perspectiva da OC) e documento
  (GARCÍA MARCO, 1995 HJORLAND, 1994, 2003
  BARITÉ, 2001). Como resultado, observa-se que o
  conceito de documento constitui a base para que a
  OC e a CI possam estabelecer interlocuções e,
  assim, prosseguirem no processo de construção de
  um universo epistemológico, uma vez que perpassa
  os conceitos de conhecimento e de informação
  nelas trabalhados.
• Palavras-chave Conhecimento Documento
  Informação Organização do Conhecimento Ciência
  da Informação