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Diapositive 1

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Mise en uvre du programme Jules Verne dans l acad mie de Paris R f rences et ressources disponibles : * acc s libre PIA/Europe et International – PowerPoint PPT presentation

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Title: Diapositive 1


1
Mise en œuvre du programme Jules Verne dans
lacadémie de Paris
Références et ressources disponibles accès
libre PIA/Europe et International accès
réservé espace collaboratif JV/PIA
Gilles LABORDE Délégué académique aux relations
européennes et internationales et à la coopération
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LE CADRE NATIONAL
  • B.O. n14 du 2 avril 2009
  • Circulaire de rentrée 2009-2010

- Immersion linguistique, éducative et culturelle
dune année
- Mise à disposition dans un établissement
scolaire étranger
- Service complet incluant une diversité
dactivité
- Améliorer la pratique des langues vivantes
  • Encourager la mobilité dans le cadre des projets
    et partenariats académiques

3
Le pilotage académique
  • Mise en place dun groupe de pilotage associant
  • Les services du rectorat sous la conduite de la
    SGA/DRH
  • Les corps dinspection
  • Les chefs détablissement
  • Un calendrier de mise en œuvre très contraint
  • Diffusion de linformation
  • Harmonisation et arbitrage
  • Formation et préparation au départ
  • Des candidatures nombreuses et variées
  • 50 candidatures exprimées, 24 dossiers éligibles
    (7 pour le premier degré
  • et 17 pour le second degré )
  • 24 candidats auditionnés par les commissions de
    sélection
  • 10 candidats retenus 3 PE, 4 certifiés, 2
    agrégés, 1 PLP

4
Mise en œuvre DAREIC
  • Coordination avec létranger
  • Négociation avec les autorités éducatives
    étrangères et les établissements daccueil
  • Collaboration avec les postes diplomatiques
  • Création dun espace collaboratif  Jules
    Verne 
  • Echange dexpérience
  • Présentation de bonnes pratiques
  • Suivi académique

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Bilan détape
  • A la rentrée 2009, les 10 enseignants JV sont en
    poste
  • 3 en Grande-Bretagne,
  • 3 en Espagne,
  • 1 au Portugal,
  • 1 en Italie,
  • 1 au Danemark
  • 1 en Finlande
  • Des apports professionnels signalés
  • Découvertes de systèmes éducatifs différents
  • Mise en œuvre de pédagogie variée
  • Adaptation à des élèves étrangers
  • Renforcement des partenariats éducatifs

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Premières conclusions
  • Un programme qui répond à une attente en France
  • Une opportunité de développement de carrière
  • Limportance dune sélection fondée sur les
    attentes de lAcadémie
  • Un programme encore mal connu à létranger
  • Une occasion de dialogue renforcée avec nos
    partenaires
  • Le rôle des postes diplomatiques
  • Un outil efficace au service de louverture
    internationale de lAcadémie
  • Une autonomie renforcée dans les partenariats
    pour lapprentissage des langues vivantes et la
    mobilité
  • Un rayonnement affiché et une spécificité visible
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