Information, Communication Technology and Protest Organization:

1
Politieke mobilisatie en nieuwe
communicatietechnologie Een multi-level studie
van de Digital Divide Stefaan Walgrave Marc
Hooghe Lance Bennett Dietlind Stolle
Betoelaagd door Federaal Wetenschapsbeleid in het
kader van het onderzoeksprogramma Samenleving en
Toekomst
2
ALGEMENE SCHETS PROJECT

• Participatie/mobilisatie cruciaal voor
  democratie
• Preferenties meedelen
• Attitudes wijzigen (leerschool)
• ICT revolutie
• ? Welke rol spelen nieuwe communicatietechnolo
  gieën?
• Bevorderen of verhinderen ze participatie?
• Leiden ze tot gewenste participatie?

3
Concreet

• Vraag word beantwoord op 3 niveaus
• Micro individuele participant
• Meso organisaties (partijen - bewegingen)
• Macro politiek systeem
• Meeste onderzoek slechts één niveau
• Drie onderzoeksvragen
• Door ICT bestaande micro-ongelijkheid versterkt?
• Door ICT lagere drempel voor mobiliserende
  organisaties?
• Door ICT betere interactie burger-overheid?

4
Operationalisering

• ZES werkpakketen
• Politiek gebruik internet (micro)
• Internet en politiek protest (micro-meso) US
• Websites en verkiezingscampagnes (meso)
• Websites van sociale bewegingen (meso) CANADA
• ICT en coördinatie van bewegingen (meso)
• ICT en overheid-burgers (macro) - CANADA
• ( coördinatie en eindrapport)

5
TUSSEN VERGADERCULTUUR EN VIRTUEEL BESTUUR HET
(E-)COMMUNICATIEWEB VAN DE SCHONE KLEREN CAMPAGNE

WORKING PAPER 3 WP2 Internet en Sociaal
Protest UNIVERSITEIT ANTWERPEN Ruud Wouters
(Werktitel)
6
Inleiding

• Vraag in welke mate hebben moderne
  communicatie-technologieën een impact op het
  interne functioneren van het platform?
• Methode
• kwalitatieve diepte-interviews met
  betrokkenen (n14)
• - Coördinator Frieda De Koninck (verkennend en
  besluitend) - Stuurgroepleden - passief lid,
  medewerkers, Europese Coördinator
• korte, gesloten vragenlijst ( kwantitatief)

7
Schone Kleren Campagne

• Wat? - Internationale Campagne -
  arbeidsomstandigheden - kledingindustrie

? Vlaanderen - 1995 - 25-tal
organisaties - zeer
divers
? Evolutie van sensibiliseren naar controleren
8
Schone Kleren Campagne

• als een netwerk van organisaties - thema als
  bindmiddel - diversiteit en breuklijnen -
  gedecentraliseerd én gecentraliseerd
• Verwantschap netwerkstructuur en natuur ICT -
  communicatie als organiserende kracht - ICT
  uiterst geschikt ? effectieve informatieoverdrach
  t collectieve identiteit,
  banden onder- onderhouden,democratiserend
  - SKC als een Virtual Team - Belang van de
  context ICT zowel agent als object of change

9
Context

• Schone Kleren-leden en ICT - vakbonden
  structuur, cultuur en achterban - NGOs
  internationale component - NBV vreemde eend in
  de bijt ouder, groter,
  rijker jonger, kleiner, armer
  moderniseringsscenario effectiviteitswinsten
• Context voedingsbodem virtueel interageren in
  het netwerk

10
Impact ICT op stuurgroep

• Communicatieritme
• - ICT zorgt voor meer continue
  communicatie- functieverdeling F2F en ICT- ICT
  als weak tie instrument bij uitstek (effectief en
  non-intrusive)

11
Impact ICT op stuurgroep

• Communicatieverloop- spinnenweb? Gebrek
  aan concentrische communicatie- oorzaken
  vertrouwdheid, informatie overkill en tijd- DUS
  ICT en interactiviteit? Belang F2F
  communicatie hartslag van de campagne

12
Informatiedoorstroming

• SKC sluit aan bij core, maar is niet hoofddoel
• Bekommernis coördinator ? ICT als oplossing?
• traditionele kanalen troef stuurgroepleden als
  filter
  vergadering engagement
• MAAR gestaag ICT website
  website als katalysator
  

13
Besluit

• Geëigendheid ICT voor netwerkstructuren -
  efficiënt organisatieoverschrijdend - meer
  continue communicatie - zwakke banden
  onderhouden en activeren - website als
  katalysator voor informele communicatie
• Maar belang context - ICT-gebruik sterk in het
  verlengde van traditionele kanalen -
  concentrische e-communicatie is verwaarloosbaar
• Gevolg belang stuurgroepvergaderingen
  ICT of F2F?

14
THE POTENTIAL OF POLITICAL MOBILIZATION. AN
EXPERIMENT ON INTERNET AND FACE-TO-FACE
MOBILIZATION EFFORTS
WORKING PAPER 4 WP4 Websites van sociale
bewegingen KATHOLIEKE UNIVERSITEIT LEUVEN Marc
Hooghe, Valérie-Anne Mahéo, Dietlind Stolle en
Sara Vissers
(Werktitel)
15
Inhoud

• Onderzoeksvragen
• Methodologie
• Presentatie Belgische data
• Presentatie Canadese data
• Conclusie

16
Theorie

• Conventionele vs. Online politieke mobilisatie
• F2F
• -arbeids- en tijdsintensief
• Web
• - informatiesnelweg
• - horizontale karakter
• - reikwijdte

17
Onderzoeksvragen

• Welke mobilisatie strategie, web-gebaseerde
  communicatie of face-to-face communicatie, is het
  meest doeltreffend in het mobiliseren van
  politieke participatie?
• Welke mobilisatie strategie, web-gebaseerde
  communicatie of face-to-face communicatie, is het
  meest doeltreffend in het genereren van politieke
  kennis?

18
Methodologie

• Pre-Post Control Group Design
• Deelnemers
• N 1000
• Doelgroep Jeugd
• studenten (universiteit)
• deelnemers lagere socio-economische status

België
Canada
19
Tijdsschema experimenten
GOLF I Rekrutering Invullen pre-test Week 1 (zelfde dag)

GOLF II Activiteit experiment Invullen post-test I Week 2 tot 3 (zelfde dag)

GOLF III Versturen vragenlijsten post-test II Week 16 tot 19

Debriefing Debriefing onderzoeksproject Week 20
20
Voorlopige resultaten
21
Variabelen

• Kennis m.b.t. de opwarming van de aarde
• Participatie m.b.t. de opwarming van de aarde
  (intentie)
• Politieke participatie (intentie)

22
BELGIË

• Resultaten Universiteitsstudenten
• N 247
• N web 74
• N face-to-face 69
• N controle 42

23
Leereffect kennis mbt opwarming van de aarde -
Universiteitsstudenten (Repeated measures GLM)
df F p Partial Eta squared
Between subjects
Group 2 10.799 0.000 0.108
Within subjects
Time 1 75.721 0.000 0.297
TimeGroup 2 37.473 0.000 0.295
Within group error 179
24
Verschil gemiddelde in kennis -Kennisschaal 0
- 5 -Universiteitsstudenten (België)
25
Verandering gemiddelde in kennisschaal m.b.t.
opwarming Van de aarde (6-p schaal) -
Universiteitsstudenten (oneway anova
verschilscores)
Kennis Pre-test Gem. Kennis Post-test Gem. Kennis verschil n
Web site 1.53 3.19 1.66 76
Face-to-face 1.29 2.14 0.85 66
Controle groep 1.91 1.67 -0.28 42
26
Effect op Participatie m.b.t. opwarming van de
aarde - Universiteitsstudenten (Repeated
measures GLM)
df F p Partial Eta squared
Between subjects
Group 2 3.590 0.030 0.040
Within subjects
Time 1 441. 297 0.000 0.721
TimeGroup 2 2.570 0.080 0.029
Within group error 171
27
Verschil gemiddelde Participatie m.b.t. de
opwarming van de aarde -participatieschaal 0
-17 -Universiteitsstudenten (België)
28
Verandering gemiddelde participatieschaal mbt
Opwarming van de aarde (18-p schaal) -
Universiteitsstudenten (oneway anova
verschilscores)
Part. Pre-test Gem. Part. Post-test Gem. Part. verschil n
Web site 8.99 14.38 5.39 71
Face-to-face 8.11 12.66 4.55 62
Controle groep 8.44 12.66 4.22 41
29
Effect op Politieke Participatie -
Universiteitsstudenten (Repeated measures GLM)
df F p Partial Eta squared
Between subjects
Group 2 0.112 0.894 0.001
Within subjects
Time 1 60.623 0.000 0.256
TimeGroup 2 0.361 0.697 0.004
Within group error
30
Verschil gemiddelde Politieke Participatie -Pol
itieke participatie schaal 0 - 14
-Universiteitsstudenten (België)
31
Verandering gemiddelde politieke
participatieschaal (15-p schaal) -
Universiteitsstudenten (oneway anova
verschilscores)
Part. Pre-test Gem. Part. Post-test Gem. Part. verschil n
Web site 6.04 7.93 1.89 74
Face-to-face 6.09 7.85 1.75 65
Controle groep 6.48 7.90 1.43 40
32
CANADA

• sub-sample van de respondenten met lagere
  socio-economische status
• N 190
• N web 60
• N face-to-face 93
• N controle groep 33

33
Leereffect kennis m.b.t. opwarming van de aarde
- Respondenten lagere SES (Repeated measures
GLM)
df F p Partial Eta squared
Between subjects
Group 2 6.433 0.002 0.068
Within subjects
Time 1 33.236 0.000 0.158
TimeGroup 2 8.304 0.000 0.086
Within group error 177
34
Verschil gemiddelde in kennis -Kennisschaal 0
to 5 -respondenten lagere SES (Canada)
35
Verandering gemiddelde in kennisschaal mbt
opwarming Van de aarde (6-p schaal)
respondenten lagere SES (oneway anova
verschilscores)
Kennis Pre-test Gem. Kennis Post-test Gem. Kennis verschil n
Web site 0.90 1.10 0.20 59
Face-to-face 0.75 1.70 0.95 88
Controle groep 0.45 0.88 0.43 33
36
Effect op Participatie m.b.t. opwarming van de
aarde - Respondenten lagere SES (Repeated
measures GLM)
df F p Partial Eta squared
Between subjects
Group 2 2.660 0.73 0.032
Within subjects
Time 1 360.040 0.000 0.694
TimeGroup 2 0.467 0.628 0.006
Within group error 159
37
Verschil gemiddelde Participatie m.b.t. de
opwarming van de aarde -participatieschaal 0 -
17 -respondenten lagere SES (Canada)
38
Verandering gemiddelde participatieschaal mbt
Opwarming van de aarde (18-p schaal) -
respondenten lagere SES (oneway anova
verschilscores)
Part. Pre-test Gem. Part. Post-test Gem. Part. verschil n
Web site 9.16 14.76 5.6 51
Face-to-face 8.37 13.84 5.47 82
Controle groep 7.97 12.86 4.89 29
39
Effect op Politieke Participatie - Respondenten
lagere SES (Repeated measures GLM)
df F p Partial Eta squared
Between subjects
Group 2 4.146 0.018 0.050
Within subjects
Time 1 102.638 0.000 0.397
TimeGroup 2 4.360 0.014 0.053
Within group error 156
40
Verschil gemiddelde Politieke Participatie-Polit
ieke participatie schaal 0 - 14 -respondenten
lagere SES (Canada)
41
Verandering gemiddelde politieke
participatieschaal (15-p schaal) - respondenten
lagere SES (oneway anova verschilscores)
Part. Pre-test Gem. Part. Post-test Gem. Part. verschil n
Web site 3.60 7.81 4.21 48
Face-to-face 4.78 8.60 3.82 80
Controle groep 4.19 5.97 1.78 31
42
(Voorlopige) Conclusie

• Web en face-to-face mobilisatie leidt tot meer
  kennis.
• Studenten Web-conditie heeft groter leereffect
• Respondenten lagere SES Enkel face-to-face leidt
  tot meer kennis.
• In tegenstelling tot onze verwachtingen zien we
  geen effect van de experimentele condities op
  participatie m.b.t. de opwarming van de aarde.
• In tegenstelling tot onze verwachtingen, zien we
  geen effect van de experimentele condities op
  politieke participatie voor de studentenpopulatie.
  
• -Respondenten lagere SES Web en
  face-to-face mobilisatie leidt tot meer politieke
  participatie.

43
INTERNATIONALE COÖRDINATIE VAN WERELDWIJD
PROTEST EEN VERGELIJKENDE STUDIE VAN DE
ANTI-RAKETTENBETOGINGEN IN 1983, DE BETOGINGEN
TEGEN DE GOLFOORLOG IN 1991 EN TEGEN DE OORLOG IN
IRAK IN 2003
WORKING PAPER 5 WP5 ICT en coördinatie van
bewegingen UNIVERSITEIT ANTWERPEN Jeroen Van Laer
(Werktitel)
44
Onderzoeksvragen Opzet (1)

• Hoe is de coordinatie van protest internationaal
  mogelijk?
• wat is de rol en impact van ICTs?
• Most Similar Cases - design
• Vergelijking van internationale coordinatie in
  een tijdperk zonder, en met ICTs

45
Onderzoeksvragen Opzet (2)
gelijkenissen
ICTs
internationale samenwerking
verschillen
?
46
Onderzoeksvragen Opzet (3)

• Drie cases
• anti-rakettenbetogingen 80 (1983)
• anti-golfoorlog 1991
• anti-Irakoorlog 2003
• Beperkingen/problemen
• enkel vergelijken op Europees niveau
• verschil context 1983 en 2003 te groot

47
Theoretische achtergrond (1)

• Coalitievorming op internationaal niveau
• Strategische motivaties (zichtbaarheid en
  politieke effectiviteit)
• breder draagvlak
• meer effectieve agenda-setting
• betere sensibilisering
• Solidariteit
• Interne factoren
• ideologische posities, prioritaire doelstellingen
• beschikbare middelen
• organisatie-ethos

47
48
Theoretische achtergrond (2)

• Externe factoren
• posities/acties andere actoren (overheden,
  tegenbewegingen, drukkingsgroepen, media,
  bondgenoten)
• triggering events
• highly salient issue, waarrond mobilisatie
  dringend wordt geacht
• Belang van ICTs
• leren kennen van nieuwe organisaties
• oplossen/vermijden van hindernissen
• meer flexibele en snellere interactie

49
Voorlopige hypothesen

1. op relatief korte tijd, minder middelen, betere
   coordinatie
2. samenwerking met meer en meer diverse
   organisaties
3. overbruggen substantiele verschillen tussen
   organisaties
4. minder top-down
5. sterkere collectieve identiteit

50
Vragen/ problemen

1. welke betogingen vergelijken
2. welke landen vergelijken
3. welke mensen uit welke organisaties interviewen